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1、六年级人教版下册语文古诗阅读专项过关题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 朗读古诗春夜喜雨,完成练习。1解释下列词语:乃:_ 发生:_潜:_ 野径:_红湿处: _ 花重:_2这首诗的作者是_代 _ 。这首诗诗中没有一个“喜”字,却体现出诗人的_之情。3这首诗以“好雨”开头,作者称赞春雨的原因是:_4这首诗的第二联、第三联分别从_、_感觉)来写春雨。5这首诗中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是 _ ,常被后人用来比喻在不知不觉中影响人,教育人的一句是 _。此句中你认为中哪个词用得好?为什么?_6
2、这首诗赋予了春雨_的品格,表达了作者_的思想感情。7对这首诗的分析,不恰当的一项是( )。A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象,把春雨写得富有知觉,富有灵性,给人们深刻的印象。B.“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘,后从视觉上刻画,在写景中饱含着诗人的赞颂之情。C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”:滋润万物生长,给农夫渔父带来丰收希望,给全城带来万紫千红的美景。D.全诗透过描绘和联想,表达了诗人乐民之乐,喜民之喜,与广大劳动者息息相关的思想感情。2. 朗读古诗游园不值,完成练习。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔,_。_,一枝红杏出墙来。1补充古诗。2看拼音,写词语。cng tái(_)
3、lián x(_) chái fi(_)3解释词语。(1)应怜:_(2)屐齿:_(3)小扣:_(4)柴扉:_4古诗赏析。(1)这首小诗写诗人春日游园观花_,写得十分形象而又富有理趣。(2)诗歌题目中的“值”是_的意思,题目的意思是_。(3)游园不值是_ (朝代)诗人_ 所写,诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色,构思奇巧,耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是:_,_。这两句诗所蕴含的深刻道理是:_(4)与游园不值中的蕴含哲理的诗句一样,还有苏轼题西林壁中的_,_ 。和杨万里小池中的 _,_。3. 阅读下面
4、的文字,回答问题。东栏梨花 苏轼梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。1诗歌写“柳深青”有什么目的?_2看到雪白的梨花,诗人为什么会产生“惆怅”的心情?(请用原诗回答)_3本诗的诗眼是哪个词?_4. 阅读短文,完成练习。寒食韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。1这一首诗主要采用了什么样的表现手法?效果如何?请简要分析。_2诗的前两句写的是_,后两句写的是_3后两句中哪个字用得妙?试作简要分析。_4这首诗表现了怎样的主题?请简要分析。_5诗中对皇帝给宦官传赐蜡烛这一生活细节的描写,是为了表现什么?用的是什么表现手法?_5. 阅
5、读理解。蜂不论平地与山尖,_。采得百花成蜜后,_?1把古诗补充完整。这首诗作者是 代诗人 。2选择下面汉字的正确解释。(1)尽(_)A完 B都 C全部用出(2)占(_)A占据 B姓 C处于某种地位3运用“不论还是都”这几个关联词,说一说第1、2句诗的意思。_4后两句诗中与“甜”字相呼应的字是“_”,与“辛苦”相呼应的词或短语是“_”。5这首诗借蜜蜂歌颂了_,讽刺了_。6. 课外阅读。苍松怪石图题诗清李方膺君不见,岁之寒,何处求芳草。又不见,松之乔,青青复矫矫。天地本无心,万物贵其真。直干壮川岳,秀色无等伦。饱历冰与
6、霜,千年方未已。拥护天阙高且坚,迥干春风碧云里。(注释)君:你。 阙:宫殿。 迥:远。1这首诗画“”的句子采用了_的写作手法,突出了_在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。2这首诗中的怪石、苍松各有什么样的特点?分析不恰当的一项是()。A.怪石耸立,不屈不挠,为苍松设置了一个极好的生存背景,两者互为映衬更显其“苍、怪”。B.诗歌中怪石耸立,象征诗人的铮铮铁骨。C.诗歌中苍松挺劲,象征诗人刚正不阿的气概。D.这首诗歌中的苍松和怪石之间没有相互衬托的关系。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_4请用“”画出带给读者无限希望的诗句。这两句诗颇有“ ”之意。7. 默写泊船瓜
7、洲,再完成习题。_,_。_,_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代的文学家_。3根据句意,把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。4作者当时的船停泊在_,_是作者的家乡,山水相隔,可谓路途遥远,但是在作者心里很近,从“_”、“_”这两个词语可以看出,这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的_之情。5请你用自己的话描述泊船瓜洲中诗人所描绘的景色。_8. 阅读诗歌,回答问题。竹里馆唐王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。注释:篁:竹子,竹林。这首诗营造了一种氛围,这种氛围可用诗中的一个字“_”来概括,诗人选择竹林而坐,也足见其品格之_。9. 阅读古诗,完成练习。竹石咬
8、定青山不放松,_。_,任尔东西南北风。1把诗句补充完整。这首诗的作者是 代的 。2解释重点字词。咬:_ 坚劲:_任:_3这首诗写的是生长在什么地方的竹子? ( )A.竹林里 B.深山里 C.破岩中4咬定青山不放松,立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词,运用得很好。请你谈谈好在哪里? _5结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?_10. 阅读下面诗歌,完成下列各题。泊秦淮(杜牧)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江
9、犹唱后庭花。1“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面,具有怎样的特点?_2真正“不知亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?_11. 古诗阅读。十五夜望月寄杜郎中中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。1这首诗中写到了庭院、_、树、鸦、露珠和_等景物。2下面赏析不正确的是()A.前两句诗描写的是赏月的环境。B.诗句中没有“月”字,却暗含着月色,“地白”二字给人以澄静空明之感。C.“冷露无声湿桂花”写出了中秋之夜的繁华热闹场景。12. 阅读下面这首诗,回答问题。浪淘沙唐·刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。1诗中哪句诗描写了
10、黄河的全貌?_2诗中哪句写到了优美的神话故事?_3这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_13. 读古诗,完成练习。长相思山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。1这首词的作者是_代的_。2“山一程,水一程”中,对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是( )A.叠用两个一程,既突出了路途的遥远和行程的艰辛,又突显本词韵律之优美。B.走了一路,很累。3找出词中表达主旨的句子。_。4把你知道的表达作者思乡情感的古诗和大家分享一下。_。14. 阅读下面的古诗,完成练习。浣溪沙(宋)苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。1读划横线的句子,我们知道,这首词是词人游蕲水_(填地名)时所作。2对这首词理解不当的一项是()A.首句七字既点出了游清泉寺时的时令,也点明了兰溪之名的由来。B.次句写漫步溪边,“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”,更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。C.“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的
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