四年级下册语文语文园地八教案

1、部编人教版四年级下册语文语文园地八教案语文园地八国教学目标1 .把自己读过的一本童话书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是童话书。培养学生多读书、读好书的习惯。2 .体会中华语言文字的奇妙，学会辨析近义词，掌握生动、形象的描写方法。3 .积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。3 程一、导入新课。同学们，我们已经学习了本单元的3篇课文，今天，我们来学习语文园地的内容。二、学习“交流平台”。1 .回顾本单元学过的童话故事 ，说一说故事中有哪些奇妙的想象。(1)宝葫芦的秘密：有了宝葫芦，人们要什么就有什么。(2)巨人的花园：巨人把孩子们赶走后，花园里一派冬天的景象，小男孩在树下一伸手

2、，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。(3)海的女儿：小人鱼为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫。2 .童话里的想象真是奇妙，读童话不但有趣，还能激发幻想。你还读过哪些充满奇思妙想的 童话呢？小组交流自己读过的童话，推荐给大家。3 .总结：书中的世界是丰富多彩的，课下同学们要养成读书的好习惯，多读书，读好书。三、学习“词句段运用”。(一)第一题。1 .读下面的句子，说说加点的词语在句子中表达了什么或者体现了什么。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这个字怎么写？我忘记了。任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。2 .做类似联系，说说加点词

3、语有什么不同。3 .总结辨析动作词语不同的方法。(二)第二题。1 .想想下面的句子是怎样描写冬天的。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。冬天是个魔术师。他呼地一吹 ，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。2 .照样子写一写其他季节。四、学习“书写提示”。1 .出示几个有趣的书签，观察其特点。2 .总结书签上字的特点，总结做书签的注意事项。要求：(1)竖写时，要自右向左书写。(2)字距要均匀。(3)上下字要对齐。(4)注意作者名字的位置，使格式更美观。3 .在书签上写

4、一句你喜欢的格言。五、学习“日积月累”。1 .熟读以下有关读书的名句，并试着理解其意思。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2 .分享课前搜集的有关勤奋读书的名言警句，并用它们说几句话。六、小结。这节课我们回顾了本单元的课文，感受到了童话的奇妙，学习了不同动作词语所蕴含的意思、感情不同，希望大家课后继续搜集积累勉励勤奋读书的名言，理解意思并能正确运用到自己以后的习作中。)教学反思1 .通过本单元的学习，积累勤奋读书的名言警句，好好学习。2 .以句子训练为中心，引导学生理解词语意思，并将动词用具体

5、的情景表现出来，以强化句子训练，使学生能在以后的写作中加以运用，进而逐步提高语言表达能力。二、四年级语文阅读理解练习3 .阅读下文，回答问题第二次冒险退休教授安道特是一个言语不多的人，然而谈到他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是 其中之一，不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记 熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色 屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德

6、国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。听到敲门声，一个年约三十岁的法国人 她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定 开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。“我是一个美国兵。”伞兵说，“你愿意把我藏起来吗？”“赶快，你得赶快! ”做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里， “砰 ”的一声关上了橱门。几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。他们已经看到了这个伞兵的降落。这是附近惟一的房子。他们搜查得很彻底。转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道

7、特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门插上了。这间棚屋里，有个小小的窗口，窗外是田野，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。但伞兵没有失望。他一回头又奔进田野，穿过院子。院子里还躺着被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。女主人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊奇地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。“快 ! ”她毫不迟疑地送他回壁炉边的碗橱里。德国冲锋队员没有来这个农家搜查。（

8、 1 ）填空。 安道特的“那回遭遇”发生的时间是，地点在。 第 2 自然段中的“那时候 ”是指 。（ 2） “言语不多”的安道特谈及1944 年春的 “那回遭遇”为什么会滔滔不绝？（3）女主人是一个怎样的人？请用 34个词语来概括。（ 4）安道特的“第一次冒险”是指什么？（ 5）从安道特和女主人两方面写出“第二次冒险”的含义。【答案】（ 1 ） 1944 年春；法国诺曼底地区；在大规模反攻的前夜（ 2）法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。（ 3）善良、镇定、勇敢、坚强（ 4）安道特不知道要去躲藏的农家里住的是敌人还是朋友，他要去碰碰运气。（ 5）安道特方面：女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不

9、知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。【解析】【分析】（1） 考查筛选相关信息。解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。 这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。（2）考查对课文内容的理解，联系课文内容可知，“言语不多 ”的安道特谈及1944 年春的 “那回遭遇”会滔滔不绝，那是法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。（3）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。（ 4）考查筛选相关信息并

10、加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（5）考查“第二次冒险”的含义：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，安道特方面：女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。【点评】（1 ） 此题考查筛选相关信息的能力。 此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（2）此题考查对课文内容的理解。（3）本题考查评价人物形象。（4）考查筛选相关信息并加以概括。（5）此题考查“第二次冒险”的含义。3 课外阅读。蛇与刺猬 蛇一逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后张开它那极大

11、的嘴巴一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱，最后成了刺猬的美餐。 蛇在临死的时候，痛苦地说：“我这是活该，竟地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。”（ 1 ）联系上下文解释下面词语的意思。故伎重施：（2）根据你的理解，在第 段的横线上填上合适的词语。（3）文中省略号省略了什么？（4）读了这篇短文，你懂得了什么道理？【答案】（ 1）指重新施用过去的伎俩（手法、欺骗、诡计、卑鄙狡猾的计策或计谋）。文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬

12、。（2）用相同的眼光（3）省略了蛇吞食青蛙的内容。（4）要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。【解析】【分析】这类题目是考查学生课外阅读能力。第一题主要考查学生对于词语解释的能力。故伎重施，故:旧的 .伎:伎俩.比喻老花招再重复一次。文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。第二题主要补充课文内容，学生根据自己的理解给出答案，蛇这里用相同的眼光地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。”这里的省略号省略了蛇吞食青蛙的内容。读了这篇短文，我们要懂得：要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。【点评】考查学生的阅读理解能力，学生需要从阅读

13、中这则寓言的含义，这对学生能力是一种提升。4 阅读短文，回答问题。在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病 ”而死亡。科学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑马，因为它对斑马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。然而，斑马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更蓝。我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤阳光的作用，它滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光。于是，天空变得蔚蓝、温

14、柔。存在就是合理。天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为它有博大的胸襟。这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。（ 1 ）把下列词语补充完整。黑白 视而 一无 （ 2）照样子，写词语。许许多多（AABB）：、 （ 3）尘埃的作用是什么？（ 4）读了这篇短文后，你懂得了什么？【答案】（ 1 ）相间；不见；是处（ 2）开开心心；高高兴兴（ 3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。（ 4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。【解析】【分析】（1 ）考查补写成语，只要细

15、读短文就能找到答案。（2）从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB 式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1 ）相间、不见、是处（ 2）开开心心、高高兴兴（ 3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。（4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。【点评】（1 ）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词

16、汇。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（ 3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。5 阅读文章，回答问题。你不能施舍给我翅膀（节选）在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾 ”。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关”。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了 飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。

17、这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾”一-它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。(选自蝴蝶的一个吻触，作家出版社)(1)从文中找出下列词语的反义词。宽大一 困难一 灵巧一(2)破折号的作用有： 表示解释说明；表示意思的递进； 表示意思的转换

18、、跳跃 或转折；表示语音的延长； 表分项列举。画横线的句子中应该是 的用法。6 ) 鬼门关”一词的意思是,这里把狭小的通道比喻成鬼门关”，表示。画波浪线的句子在文中的作用是 。(4)读了这篇文章，你得到了什么启示呢？【答案】(1)狭小；轻易；笨拙(3)迷信传说中的阴阳交界的关口，比喻凶险的地方；帝王蛾破茧成蛾的危险；进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险，与鬼门关”一词相互呼应(4)我们不能强行干涉自然的法则，帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。【解析】【分析】(1)先理解词语的意思，再从文章中找出和它意思相同的词语。(2)本题给出了破折号的作用，做题时结合句意进行理解。(3)理解词语要结合

19、具体的语境，理解句子的作用时要结合上下文。(4)解答本题要结合文章的主要内容和主旨。故答案为：狭小；轻易；笨拙；迷信传说中的阴阳交界的关口，比喻凶险的地方；帝王蛾破茧成蛾的危险；进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险，与鬼门关”一词相互呼应；我们不能强行干涉自然的法则，帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。【点评】(1)本题主要考查反义词的理解能力。做题时要先理解所给词语的意思，然后找出和它意思相反的词语。(2)本题主要考查的破折号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要结合语境解答。(3)本题主要考查的是句子作用的理解能力。做题时要先理解文章的主要内容，再结合 文章的主旨进行理解。(4)本题

20、主要考查阅读感悟能力。做题时一定要结合文章的主旨。6南怀瑾，1918 年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，（ ）我在从前参加科举考试，（）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放 。后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎.的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：

21、老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，史记里的伯夷叔齐列传你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读 100 遍，读完了来见我，再告诉你！”南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（）心里非常不痛快，（）师道尊严，他只能忍了。回家拿起伯夷叔齐列传，

22、读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100 遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”1 .联系上下文解释下列词语。（ 1 ）心花怒放：（ 2）大名鼎鼎：2 .“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。一眼一眼3 .读第自然段，完成下面的人物档案。人物： 出生年份： 出生地：身份及主要贡献：4 .短文写了南怀瑾先后拜和 两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意

23、之作态度截然不同，第一位老师读后；第二位老师读后，他对南怀瑾的指教是 。5 .“你以为能背就真正懂了吗？”这句话的意思是（）A.能背就真正懂了。B.能背还不是真正懂了。6 .选择合适的关联词填到文中括号内。不但而且虽然但是假如就因为所以7 .“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”这句话中“像这样读书”是指怎样读书？8 .根据短文内容判断，对的打“，”，错的打“X”。（ 1 ）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。（）（ 2）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。（）（ 3）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写

24、作方法。（）9 .下列适合作短文题目的是（）A.读书破万卷B.书读百遍10 .短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？1 .（ 1）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。（ 2）形容名气很大。2 .瞥瞅3 .南怀瑾1918年 浙江温州学者，诗人；积极传播中国文化4 .商先生袁焕仙 满口称赞全然不理读 100 遍伯夷叔齐列传5.B6 .假如就虽然但是7 .读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。8 . （1） X （2） X （ 3），9.B10.不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕仙先生的要求严格，所以不能去掉。7我长大了小

25、的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说；“爸，妈，我长大了，我进中学了。 ”父母一脸笑意；“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着 长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段O那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人 ,我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的

26、孩子已扶起自行车逃之天天。我终于 意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位 瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地

27、边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青 春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了O1 .第一段中，作者说 小时候想长大”，想长大”的内容是什么？2 .文中画“勺一段有什么作用?3 .请从括号中选出答案填在横线上：文中撞人”和 吃晚饭”是（详写/略写），而照顾老奶奶却是 （详写/略写）。4

28、 .的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大 了。”谈谈你对这句话的理解。5 .文中撞到了老奶奶后，邻家的孩子是怎么做的？你认为他是一个怎样的人？你愿意和这 样的人做朋友吗？1 .希望早点进入中学，早点成为大人。2 .引出下文，为父亲不会责骂 我”，反而安慰 我”埋下了伏笔。3 .详写略写（因为 撞人”和 吃晚饭“是 我”长大的过程，所以重点描写，而前面我”已决定去好好照顾老奶奶了，所以 照顾”可以略写）4 .长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于长大”，年龄小也未必是没有 长大,长大”的标准是有责任感。（或并不是所有已经长大成人的人都可以担当责任，

29、但是，不管你多大，只要你能承担责任，就一定是长大了）5 .邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。他是一个不负责任、不讲义气的人，这样的人，我不 愿意和他做朋友。8.妈妈的额头蒋平童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我 一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一 贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母 亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说 有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂 当

30、我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额 头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我 看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多 时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第 一时间理清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了, 无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那 手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

31、母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆 匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄 悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了 I木，永远葱绿绵长。母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎 样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端 详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母 亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永 远年轻的脸。”是啊，母亲的

32、额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。1.文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片段，请用简洁的语言概括出来。(1)母亲用额头为“我”诊断病痛。(3)母亲揉拍前额缓解劳累。(4)2 .结合语境，解释第段画线句子中加点词语的意思，并说明其表达作用。这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿堂。3 .根据要求赏析第段与第段画线的句子。(1) “她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状 况。”本句用了什么描写？让你体会到了什么？从哪些词中体会到的？(2) “如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而 我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不

33、变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵 长。”本句运用了什么修辞？这样写有什么好处？4 .你认为文中的母亲是一个什么样的人？生活中我们都能在细节处体会到亲人们的关爱， 请你把感受最深的小细节和大家分享。1 .示测：(2)母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤。(4)皱纹渐渐爬上母亲额头。(5)母亲用额头为孙女诊断病痛。2 .“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的 神态。3 . (1)动作描写(或细节描写)。“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。(2)运用比喻的修辞手法。把母亲比作树木，把母亲额头上的皱纹比作年轮，生动形象地写出母亲

34、的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对母亲的爱(或感恩之情)。4 .文中的母亲是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。生活中小细节示例： 父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶粱柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福 感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。（能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可）9一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草

35、之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制

36、作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运