部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解专项练习及答案

1、部编小学六年级语文阅读理解解题技巧 +阅读理解题和答案阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下 整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的 首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没 认真读完一段，要及时概括段意。注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯， 以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文 后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个

2、字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题 的一半了。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头 到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文 做铺垫、与下文进行对比，反衬出 2、概括某段大意-（1） 要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚 段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中 心旬的位置多数在段首或段

3、末，个别也有在段中的）。如果没有中心旬的，就 要抓住全段的中心意思，自己总结概括。（2） 摘句法，即找出段落中的中心旬。例如我的老师中的第二自然 段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们” 一句来概括段意。（3） 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如故乡的第二 部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故 乡的所见、所闻、所感。（4） 联合法。有些段落讲的不止一个意思、概括时必须用简练的语言把 几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如记一辆 纺车的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己 制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观

4、念。4、说说主人公思想性格变化题型-关键要答出“变”来，如：他从以前 的变得5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什 么赞扬；或反对，为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一 般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提

5、示入手。其主要方法有：（ 1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如穷人主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。（ 2）、分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如卖火柴的小女孩的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小

6、女孩的 不幸遭遇的深切同情。（ 3）、从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如伟大的友谊，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。（ 4）、从中心句找中心，如我的伯父鲁迅先生中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如我的心事中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。7、景物描写的作用 交带故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。8、“根据语境解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上 在文中指的是9、“赏析优美语句”题型主要有两种题

7、型：A、“XX”词好在哪里？答题方式：用了 “XX”词，生动地（准确地）说 明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学 性）。B、“XX”词能不能删掉？答题方式：不能，用了 “XX”词，生动地说明 了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“x悯：句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“X词；准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1. 比喻：生动形象2.拟人：形象生动3. 夸张：突出特征4. 排比：加强语气5. 反问：态度鲜明，增强语气）；感情（文章的社会价值，意

8、义，作用等）；结构（在全文中的作用）。10、记叙的顺序 顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）11、写作人称的好处 第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人 称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。2.大雪封不住希望的心包利民有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。在白茫茫的雪野 中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫 天的狂风，无边的大雪甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：我和表弟躲在 树下，满心的恐慌。过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好 一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还 是很

9、快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷 路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有 路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很 难见到村庄的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。就这样一路走着，心 里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷， 无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的 村庄一个人都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是漫天风雪，根本无从 辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声

10、喊道：哥，前边的雪地上有个黑点！ ”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚 踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这 极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近 ,这是我们唯一的希望了。终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望 至极，我心里忽然一动，说： 既然这里有井，附近一定有村子！ ”表弟闻言又 来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！ ”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看 到的烟，定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的

11、出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石0到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几 里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井.我们也许真的会把命丢在 无边的雪野之上。当然内心也很震惊.那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人 心当成一眼小¥ ,那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且 ,更重要的是，.还能给迷路的人指引方向、带来希望！（选自联谊报，有改动）1 .第自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？起什么作用？2 .阅读全文，概括故事情节和人物心

12、理。故事情节：突遇暴雪一一发现黑点一一发现村庄人物心理： 一焦急万分一 一失望之极一放下心来3 .结合全文，请你说说以 大雪封不住希望的心”为题的妙处。4 .文段中，水井”一词语义双关，请你结合语境，写出 水井”一词的浅 层含义和深层含义。5 .文中作者通过自身的经历领悟了怎样的道理？你是如何体会这个道理的1 .环境描写。渲染当时大雪封山的恶劣环境，烘托 我”和弟弟紧张恐惧的心 情。2 .雪地迷路看到水井满心恐慌精神一振3 .大雪”既指自然界的雪，也虚指人生的困难，封”字将人心化抽象为具体,这个标题点明主旨，写出困难掩藏、阻挡不了希望。4 .浅层含义：水井；深层含义：希望、方向。5 .如果人的

13、内心充满希望，那么就算遇到再大的困难，也锁不住内心的热 情，还能给迷路的人指引方向、带来希望！体会略。3.在拐角处等我那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校 服，但照样意气风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界里，对谁都爱 理不理。男生们都说， 看张小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得 漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农村来的，哪比得上人家安安。”没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较， 尤其不愿意听到 农村”这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却 是从农村来到这个城市的最底层，最卑

14、微的居民。母亲在一家医院做洗衣工， 双手长年累月都是破裂红紫的；而父亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着 拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父亲迎着风，吃力地蹬着三轮车 从校门口驶过。但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这 个女儿而感到骄做，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不会去 做，只为拉我这唯一的客人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生 干部要给老师汇报工作为由，让父亲在离校门口约有一百米的拐角处等我。张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女孩，所以周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边“哗

15、哗 ”翻着课本，一边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，眼神冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会倏地沉下来，继而迅速地收拾好书包，冲出门去。每次父亲老远看到我，都会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚，然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等我那么久。又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪头，在拐角的另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一个农民工一样朴实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时

16、候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来帮忙后，车才突突地被发动起来。车走出去很远了，我才试探性地问父亲：刚才那个男人，你认识吗?父亲沉默了片刻，才轻声回道：“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾，只好开电动三轮车出来拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为情吧。”在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神，明白了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。1 .给下列加点字注音并解释词语含义。皲 裂（ ）：饥肠辘 辘（ ）：2 .第段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。3 .文章第段属于记叙顺序中的哪

17、一种？主要写了什么内容？说说其好 处。4 .请结合原文，分析文中“我 ”的父亲的形象。5 .请说说文末句子“明白我与她之间，相差的不只是成绩”有什么含义。1 .jun 皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。lu 形容十分饥饿。2 . 均匀“ ”写出张小凡的内心十分从容平静。而“哗哗 ”写出了 “我 ”内心其实十分着急，并没能静下心来看书，“从容 ”“ 意气风发 ”都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布，这两个词体现了张小凡和我的不同。3 .插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相，使情节曲折有致，突出张小凡的优秀品质。4 .是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女

18、儿的伟大的父亲。5. “我 ”是为了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等“我 ”好久，张小凡却多次主动提出让父亲去校门口接他，“我们 ”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的一份体贴和关爱，是敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。手心里的文字李桂芳这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿 到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定.一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌 乱地看着我，又捋起袖子看了看表。看上去，她是要有所行动了！教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。我

19、几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的 字条”给我。女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉 住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝对待这样的老师，必须坚持正义。女人没给我字条”，只是重新攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起 她的装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地 摊开了她的左手掌。我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水 一感动的 泪水顺颊而下。那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带

20、；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情 况。我没能看下去，只硬咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢 考，打扰了！女人朝我笑笑、那笑里满是疲惫、却又满是温暧。10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，他的学生要手术了。（教师博览2012年第13期）1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节2 .文章第段强调这场考试的重要性有什么作用?3 .小说以我”的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语怀疑同情（ ）（）（）4 .第段画线句子中 疲惫”和 温暖”是否矛盾？为什么？5 .请分析文中女教师和“我 ”各自的形象特点。1 .一位女教师参加考试时，因

21、为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。2 .为下文写“我 ”怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬出老师的伟大而无私的爱心。3 .讨厌生气（发怒），感动4 .不矛盾，“疲惫 ”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得疲惫不堪。“温暖 ”是由于女老师富有爱心，待人随和，笑起来使人觉得温暖。5 .文中的女教师，是一位拥有无私爱心和崇高师德的好老师，“我 ”是一个公正严明却也善解人意的人。4一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个

22、小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季

23、花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服

24、。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，维头发用的，我说去爬黄山时，用 它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！ ”像是恭 喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪 天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？ "她问，“真的有？和我 想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上大都峰！”我说。“是啊！是啊！ ”她微

25、笑着，沉醉着，“我梦到过。”后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆 赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石 凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁 了。”“那您知道女店主去哪儿了吗？” “不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”“谁？ ” “女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原 来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她 阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽

26、沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头问，那灿烂的笑容似在眼前1 .给下列加点字标出正确的读音。苍劲昭示 随即 聿头发惊违 般疚 彳号体怂玲S 2 .文章围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。第二件事：第三件事：第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。3 .文中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。4 .结合语境，品析文中画线句子。(1) “我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。”这句话是人物描写中的描写，形象地写出了 。 (2)“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清

27、，淡淡的幽香沁人 心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前”通过 描写，表达(烘托)出5.“一瞬间，歉疚与失落漫上心头。”联系上下文，说说作者为何会感到“歉疚与失落”。6 .你如何理解文题“一个走运的人”？7 .读完本文，你得到了哪些启发？1 .j i ng zh a o j i wan ch a qi a n d e s o ng y o ng2 .第二件事：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。第三件事：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。3 .坚强、乐观、热爱生活、热爱美、勤劳、懂得感恩的人。（结合具体内容略）4 .（ 1）神态 “我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊（ 2）景物女店主乐观向上、热爱生活的积极心态5 .作者为没有注意到女店主是个不能行走的人，还怂恿她去爬黄山而感到歉疚；又因为或许今生也很难再相见而感到失落。6 .文中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文。 虽然女店主并不走运，但是她有乐观、积极、向上的心态。以此为标题是