17《看云识天气》课件

1、朱泳燚（编） 燚燚峰峦峰峦 预兆预兆轻盈轻盈 均匀均匀绫纱绫纱崩塌崩塌鳞波鳞波弥漫弥漫 棉絮棉絮日晕日晕丝丝缕缕丝丝缕缕 给下列加点字词注音lunzhoynglnglnmxlynyynt 1、浏览全文，思考：浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？找出全文中心句？如何理解这句话？ （2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？云的形态和光彩来预测天气情况吗？(提示：学习说明提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，

2、这种句子一般文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。文。) 整体感知：整体感知： 云就像是天气的云就像是天气的“招牌招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “招牌招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，这里运用比喻，形象地说明了云和天气的紧密关系。的广告牌，这里运用比喻，形象地说明了云和天气的紧密关系。2-6自然段自然段3名称名称云的形状云的形状位置位置天气情况天气情况积云积云卷云卷云卷积云卷积

3、云高积云高积云卷层云卷层云高层云高层云积雨云积雨云雨层云雨层云像羽毛、像绫纱像羽毛、像绫纱像鳞波像鳞波像棉花团像棉花团像羊群像羊群仿佛白色绸幕仿佛白色绸幕像毛玻璃像毛玻璃布满天空布满天空形成高大的形成高大的云山云山最高最高很高很高2000米左右米左右2000米左右米左右高高低低更低更低更低更低阳光可以透过它照到地面，阳光可以透过它照到地面，天气晴朗。天气晴朗。它不会带来雨雪它不会带来雨雪在天空映着温和的阳光。在天空映着温和的阳光。云块间露出碧蓝的天空。云块间露出碧蓝的天空。天晴。天晴。它向前推进，天气将转阴。它向前推进，天气将转阴。它预示将要下雨或下雪。它预示将要下雨或下雪。雨雪就开始下降。雨

4、雪就开始下降。马上就会下暴雨。马上就会下暴雨。小小小小预预报报员员卷卷 云云卷积云 积 云高高 积积 云云 卷卷 层层 云云 高高 层层 云云雨 层 云积 雨 云名称名称 产生和分布情况产生和分布情况 色彩色彩 天气情况天气情况晕晕 虹虹 霞霞 根据云上的光彩判断天气根据云上的光彩判断天气产生在卷层云上，分产生在卷层云上，分布在日月周围布在日月周围里红外紫里红外紫日晕三更雨日晕三更雨 月晕午时风月晕午时风产生在高积云边产生在高积云边缘部分缘部分里紫外红里紫外红华环由小变大转晴华环由小变大转晴 华环由大变小转阴雨华环由大变小转阴雨雨过天晴，在太阳雨过天晴，在太阳对面的云幕上对面的云幕上彩色圆弧彩

5、色圆弧东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨早、晚，太阳照早、晚，太阳照着对面的云彩着对面的云彩云层变红云层变红朝霞不出门朝霞不出门 晚霞行千里晚霞行千里华华继续 日日 晕晕 月月 晕晕华返回虹虹霞霞 看看 云云 识识 天天 气气 光彩光彩 形态形态卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云晕晕华华虹虹霞霞薄薄 云云厚厚 云云 请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：式对它作自我介绍。介绍要求：、充分利用描、充分利用描写云彩的语言材料；写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来、让别人明白你将会带

6、来怎样的天气。怎样的天气。 示例：示例： HaiHai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 口语练习口语练习6 本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也

7、很有特色：美。对很对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美。对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言美，有的是运用了某难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。大到几个段落，可谓俯拾皆是。 下面请大家用下面请大家用“美在美在，因为，因为”的句式，只就文中的句式，只就文中的某一比喻句（在说明文中称为的某一比喻句（在说明文中称为“打比

8、方打比方”）进行赏析。也可）进行赏析。也可以不用此句式，自己随便说。如：以不用此句式，自己随便说。如： 本文的语言美在本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马河流，像雄狮，像奔马”因为它运用了八个比喻，准确生因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千姿态万千的动态特点。

9、的动态特点。揣摩赏析：揣摩赏析：7 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱白的绫纱”形象地说明形象地说明卷云卷云的轻盈和洁白；的轻盈和洁白； “好像微风吹过水面引起的鳞波好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比用了比喻使喻使卷积云卷积云难以描摹的形态特征具体化；难以描摹的形态特征具体化； “像棉花团似的白云像棉花团似的白云”比喻比喻积云积云的松软洁的松软洁白；白； “云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。云，就将出现什么样的天气。”用用“招牌招牌”比比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关喻天上的云，形象地说明

10、了云和天气的紧密关系。系。 总之，都抓住了说明对象的特征总之，都抓住了说明对象的特征。美点举例：美点举例：811121314太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。日落云里走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后。火烧乌云盖，大雨来得快。火烧乌云盖，大雨来得快。15朝霞不出门，晚霞行千里。16鱼鳞天，不雨风也颠。鱼鳞天，不雨风也颠。日落乌云接，风雨定猛烈。日落乌云接，风雨定猛烈。17朝霞不出门，晚霞行千里。天上起了泡泡云，天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。不过三天雨淋淋。火烧乌云盖，大雨来得快。火烧乌云盖，大雨来得快。天上勾勾云，地下雨淋淋。天上勾勾云，地下雨淋淋。日落云里

11、走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后。有雨山戴帽，无雨山穿衣。有雨山戴帽，无雨山穿衣。乌云接日头，半夜雨淋淋。乌云接日头，半夜雨淋淋。太阳当中现，三日不见面。太阳当中现，三日不见面。19瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。19 雾里日头，晒破石头。雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好；雾气小，天晴好； 大雾不过晌，过晌听雨响。大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风；雾气浓，有大风；清晨浓雾重，天气必久晴。清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重

12、，大雨凶；雾气重，大雨凶；早上地罩雾，尽管晒稻谷。早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。雾气轻，隔天晴。满地大雾盖，当天日头来。满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴，早雾晴，晚雾阴，雾大不见人，大胆洗衣裳。雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨淋淋晚雾不散，细雨淋淋久晴大雾雨，久雨大雾晴。白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。久晴大雾雨，久雨大雾晴。白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。雾与天气。其谚语有：雾与天气。其谚语有：20雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

13、鱼跳水，有雨来。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。动物与天气。其谚语有：动物与天气。其谚语有：21 提示：提示： 了解了有关看云识天气的知识；了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征；要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚；说明的条理要清楚； 说明的语言可生动；说明的语言可生动； 说明的方法有打比方、分类别等。说明的方法有打比方、分类别等。要点回顾要点回顾你在本课中学到了哪些知识？可讨论后讲讲。你在本课中学到了哪些知识？可讨论后讲讲。10用实践证明理论 请问今天挂的是哪种云，将会有怎样的天气？ 仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，围的群山，运用仿写：运用仿写：