2022年中考语文二轮专题练习20《现代文阅读-记叙文》三(含答案)

1、2022年中考语文二轮专题练习20现代文阅读-记叙文三阅读下面文章，完成下列小题。飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二

2、间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在

3、的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地

4、望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。鹞爷心一动，随口

5、问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然（选自小小说月刊2018年第4期，有删改）1读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。2读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）（1

6、）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）我选_句：_3文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。4本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。阅读下文，完成问题。像枣树那般平和邱裕华再没有见过比枣树更平和、自在的树了。在许多地方，枣树是最常见的。就如我所居住的县城，只要是有院子的人家，十之八九，都会栽种一两棵枣树。我房屋前的那户人家，院子里也栽了一棵。等到深秋过后、冬天来临，枣树的叶子

7、早在寒风中掉光了。不仅叶子落尽了，而且那些细小的枝条也全都不知不觉不见了，整棵树只留下了主干和不多的比较粗大的枝干，看上去，光秃秃的，很是萧条，没有半点生气。要是你不知道它是一棵枣树，你根本认不出这是一棵什么树。等到冬天过去，春天到来，桃花开了，梨花开了，樱花开了，原野里的高高矮矮的树木都绽满了绿叶，它依然无动于衷，不急不忙，好像还没有睡醒的样子。直到春分过去好多天，清明马上要来了，它才慢腾腾地长出一些叶子来。然后，叶子不紧不慢蔓延了整棵树，新的枝条也先先后后地冒了出来，总算是像一棵树的样子了，带来了一树的蓬勃气息。可是，期待中的枣花却还不见踪影。在你日日的张望中，四月过去了，五月来了，枣花才

8、不急不忙地随着有些微热的仲夏之风，缓缓登场。要是指望她们姗姗来迟，是为了给我们精心准备一场惊艳的演出，那你就大错特错了。在绿色的枣树叶之中，那一串串枣花，颜色并不鲜艳，都是淡淡的黄，根本没有南瓜花那种黄灿灿，只不过是比白色深一些的浅黄。而且，形状也不显眼，小小的，如米粒大小，根本没有茶花、玉兰那样饱满、硕大，她们密密地结成一条条，平淡无奇地分布于枝枝叶叶间。你从枣树旁经过，如果不用心，很轻易就会把枣花的花香忽略，因为她们一点也没有桂花那种扑鼻的清香。这样的低调，不爱张扬，要是你脚步匆匆，根本感觉不到她们正在开花。她们，没有桃花的娇媚，没有牡丹的雍容，没有菊花的炫目，没有柚子花的香甜。可是，她们

9、却有着内敛的清香。由蜜蜂酿造的枣花蜜，不仅甘甜可口，远非一般的花蜜可比，而且营养价值很高，极其受人青睐。更重要的是，她们开花，不是为了如其他花那样争奇斗艳，而是为了结果。花开之后，马上一个个枣子就结得满枝满丫。偶尔，会有树枝伸出围墙，把诱人的枣子大大方方地亮在枝叶间，明媚了一片天空。到了八月，菜市场便随处可见那个儿不大、貌不惊人的枣子，装在一个个竹篮里，都是乡下的人提来卖的。不贵，两三元一斤，既不酸，又不涩，翠甜爽口，有清甜的味道直入心底。每回我见了，总要买一些。卖枣的人对我说，枣子是自家产的，不打药，可以放心食用。也许，是枣花模样的低调，引来的害虫少，让枣子成为了绿色安全水果。枣子，既可生吃

10、，也可晒干了吃。有谚语说：日食一枣，医生不找。枣子有良好的药用价值，能够补中益气，养血安神，健脾补体。历来，枣树多被文人墨客所吟咏。三千年前的诗经，就有对枣的吟颂：“七月烹葵及菽，八月剥枣，十月获稻，为此春酒以介眉寿”王安石也有一首赋枣：“种桃昔所传，种枣予所欲。在实为美果，论材又良木。”只要精彩，人生便不会迟到。一棵棵枣树，从容应对二十四节气，开不美的花，结不大的果，却给予人无比的甘甜。如果有院子，我也会栽一棵枣树，让它美好我的生活。（选自思维与智慧，有改动）(1)文章标题“像枣树那般平和”中的“平和”主要体现在哪两个方面？(2)请从修辞手法的角度，赏析选文第段中的画线句。(3)品析选文第段

11、中的加点词语“蔓延”“冒”的表达作用。(4)选文第段中的画线句运用了什么表现手法？有何作用？(5)选文运用了托物言志的写法，其中的“志”具体指什么？请结合文章内容简要分析。(6)文章第段中引用诗经与赋枣中的诗句，有什么作用？(7)你从枣树开花到结果的过程中得到了什么人生感悟？阅读下文，完成问题。温馨梁晓声温馨是纯粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到它，常说到它。于是静默独处之时每想：温馨，它究竟意味着什么呢？从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上8点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天

12、黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。【A】终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。【批注A：_】在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总

13、归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛她的儿女们属什么，她就先编什么。母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是。上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全

14、睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有种感动，我心里有种快乐。【B】仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷【批注B：运用比喻修辞，把“感动”比作“火苗”，把“快乐”比作“劈柴”，生动形象地写出了“我”给家人带来的快乐和自己所感受到的家的温馨。】下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百

15、的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我，和他对面养了十几条美丽金鱼的大鱼缸。这是父亲不能起床后我为他买的。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午1点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且

16、，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过；更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨（选自雪地上的足迹）(1)请用简洁的语言说说本文描述了哪几幅温馨的画面。(2)选文采用了什么记叙顺序？请从选文中找出标志性语言加以说明。(3)联系上下文，说说为什么“母亲当时的微笑”和“母亲的泪花”都会成为“我”温馨的回忆呢？(4)“然而只要我在

17、身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。”句中“淡对生死的镇定”该如何理解？(5)给文章加批注是读书的好方法。老师为【B】处加了批注，请结合你对文章的理解，在【A】处也加上恰当的批注。(6)结合你的生活经历，用一段生动优美的话说出你对“温馨”的真实体验，不少于50个字。阅读下面的文章，完成下列小题。炊烟是乡村的水墨画刘世河描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。“暖暖远人村，依依墟里烟。身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样一个如诗如画的地方度过的

18、。我的老家在鲁北平原，村东-条小河蜿蜒而过。过河不远便是-个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃

19、的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿。因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越

20、吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影米”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？直

21、到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。（选自文苑·经典美文2018年第3期，有删改）1请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。2阅读下列语句，按要求作答。（1）炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。（从修辞的角度

22、加以赏析）（2）原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！（赏析加点词的表达效果）3第段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？4最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。阅读下文，完成问题。萤火虫之夜陶然我们是在村子里的饭馆用的晚饭，这饭馆四面来风，用餐的食客只有一桌两个年轻男女，整个餐厅空荡荡的。典型的农家菜馆。如果不是想要去高渊河看萤火虫，我想我们不可能来到这里就餐。码头上有几个人招呼，并大声吆喝，小心！看路！踏过桥板，有两艘机动船在候命。依次上船，那船简陋，有几张横排木凳，每一排只容三个人坐，轮到我时，只排到中间那排的中间位，被左右夹着，每人都要穿上厚厚的橙黄色救生衣，天气又

23、热，颇为难受。机动船驶出几十分钟，周围毫无动静，有人开始按捺不住寂寞，开始焦躁，大声说话，搅动沉静夜色。船长忽然喝了一声，安静！不要惊动萤火虫！心想，萤火虫嘛，我见过，何必大惊小怪？年少时，我住在千岛之国的山城万隆，那时，在我家的前院后院，每到傍晚时分，便有漫天的萤火虫飞来飞去，一闪一闪的，好不漂亮！后来才知道，萤火虫有两千多种，从出生、交配、产卵到死亡，寿命一般只有三到七天，也有个别的达二十天。而交配时间达12至14小时。交配之后公的立即死亡，而母的在寻到合适地点产卵之后的一两天便会死去。这种状况，让我感觉到为情壮烈牺牲的情态，沉吟不语。原来，以喝露水，吃花粉、花蜜为生的萤火虫，尾部发光，是

24、为了求偶、寻找伴侣，交配的时候雌雄都会发光，萤火虫的光是求偶的情话，只是我们听不懂而已。离开山城之后，我又历经千山万水，印象中，好像在某处山间夜晚遇过三两只萤火虫，便觉得非常神奇。可是若比起当年我在家的前院和后院所看到的群虫，简直是小巫见大巫。正因为罕见，所以有印象，在某种时刻，会突如其来，蹿入我的记忆中。机动船上的人们顿时安静下来，只有摩托的轰鸣声，河面诡秘的安静，泛起的河水，搅起一股难闻的泥沼的臭味道，莫非是把河床都给搅动了？刹那间，周围的一切似乎都静止了，夜色更深沉。忽然有人低呼，看！看那树丛！人们闻言，都转向左前方，果然，河畔的树丛间，有几团闪闪发亮的萤光，刚看过去，船却滑开了，又是没

25、有萤火虫的空树丛。正为那刹那光华失望，不久又见到一闪一闪的树丛。原来萤火虫聚集的地方并不随便，它们似乎也挑选地方。到头了又回航，另一边也如是隔着一点距离排列。回航时，风儿轻吹，抬望眼，就见到那弯眉月伴着孤星，船走，它们也走，感觉上好像是同步，实际上恐怕是错觉。身后的人喊道，赶快拍下来。我按快门，拍下那黑夜中的画面，好像还可以。可是，当我去拍树丛中的萤火虫的时候，遗憾只拍到一团漆黑，什么也看不清。这河畔树丛的点点萤火虫，是聚成一团的，而我年少时期所见到我家的前后院的萤火虫，是在半空中飞来飞去、一闪一闪的。萤火虫在现今社会中恐怕罕见了，但我庆幸竟然能够在遥远的高渊河的深夜，遥遇它们闪光。只是，不论

26、是记忆中飞动的，还是眼前静静伏在树叶上的，那一闪一闪的神秘之光，是那么柔和，令我浮想联翩，心潮难平。上得岸来，传出接船人的声音，小心！一步一步来！别着急！这时夜色更加黑而深了，脚步踏在草丛的声音，沙沙沙的，大家不言不语，仿佛满怀心事，默默朝着来时村口停车处走去。（选自意林2019年第2期）(1)行文过程中，文章以什么为线索？(2)选文开篇先写吃饭的饭馆和简陋的机船有什么作用？(3)文章第段中的加点动词“蹿”有什么表达效果？(4)选文第段中的画线句主要是从哪个角度进行描写的？请简要分析。(5)有读者认为选文第段可以删去。你的观点如何？请说明理由。(6)“大家不言不语，仿佛满怀心事”，你认为大家的

27、“心事”是什么？2022年中考语文二轮专题练习20现代文阅读-记叙文三(含答案)答案解析一 、阅读理解及分析【参考答案】1.鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。2.选（1）：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。    选（2）：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。    3.这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物

28、形象；促人思考“根”是什么，深化小说主题。4回答“飘逝的不仅仅是风筝”。飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。【分析】1试题分析：人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面描写中确定人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中体现该性格特征的事例。此题从文章第十一段的“后来，鹞爷成了民间艺人”，可以确定鹞爷这个人物形象的身份是民间艺人。之后再结合文章内容从“扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑”等角度概

29、括鹞爷的形象特点，然后列举具体的事例进行分析。2试题分析：（1）此题主要是赏析语句运用的动词。需要结合语句分析出该动词表现的内容，以及表达的人物的情感。“蚕食”这一动词的意思是如蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。“两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”，句中“蚕食”一词形象地写出了挖掘机一步步地摧毁村庄院落的过程，表现了鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。（2）此题要求结合“一会儿闪过”“一会儿又闪过”揣摩鹞爷的心理。鹞爷远远地望着放风筝的男孩，眼前闪过的是儿子和孙子的影子，可见鹞爷此时想起了自己的儿子和孙子，想起了儿子大龙曾经跟他学扎风筝的美好

30、往事，但是现在儿孙不在身边，儿子大龙去城里开了风筝作坊去挣大钱，而自己的手艺也要慢慢失传了。想到这些，鹞爷难免失落和痛心。3试题分析：本题实质考查的是插叙的作用。本文插叙男孩放风筝这一情节，作用如下：男孩被绊倒，随之风筝飞走了，照应了文章的标题“飘逝的风筝”；鹞爷没有责备男孩，而是说“风筝早晚要飞走的”。当男孩问“风筝还能飞回来吗”时，鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。这些语言描写和动作描写，都表现了鹞爷复杂的内心，丰富了人物形象；鹞爷和男孩关于“根”的谈话，让人们思考“根”是什么，深化了小说主题。点睛：插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有

31、关的情节的叙述方式。插叙有如下作用：照应题目；对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出人物性格；突出主题。4试题分析：本题考查的是标题的含意。题目是文章的眼睛，分析文章标题的含意，注意从字面和深层两个角度进行分析。字面的意思较为浅显，不难理解。深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。本文的标题是“飘逝的风筝”，从表面看，飘逝的是风筝，但是从深层次看，“风筝”代表的是传统技艺、乡村文明。所以，飘逝的不仅仅是风筝，还有在城市化进程中，逐渐消失的传统技艺和乡村文明。还应看到留守乡村的老人内心的孤单、痛苦。【参考答案】(1)枣树生长过程不急不躁，桃花、梨花

32、、樱花树都盛开了，枣花还无动于衷；枣树开花不是为了争奇斗艳，而是为了结果。【解析】此题考查考生理解标题内涵的能力。结合文章第段内容可知，写枣树开花不像别的花那般急躁，始终无动于衷，体现出它不争不抢“平和”的一面；文章第段写枣树开花不是为了争奇斗艳，而是为了结果，说明枣树开花只注重结果并不为凸显什么，这也体现出它不争不抢“平和”的一面。(2)画线句运用了拟人的修辞手法，“无动于衷”“不急不忙”写出了枣树应对二十四节气的从容姿态，将枣树人格化，生动形象地写出了枣树平和的特点，给读者留下深刻的印象。【解析】此题考查考生理解修辞手法及其作用的能力。由“无动于衷，不急不忙”则可知道此处运用的是拟人的修辞

33、手法，赋予枣树以人的情态，将它的从容展现得淋漓尽致，给读者留下深刻的印象。此处拟人的作用=通用作用+语境作用。(3)“蔓延”一词生动传神地描摹出枣树叶子铺展延续、连绵不断、蓬勃生长的态势；“冒”字有突然窜出来的意思，表现了新枝条的生机勃勃。【解析】此题考查考生理解词语作用的能力。解答此类题目，我们要增强语境意识，即结合上下文品析词语的表达作用。(4)运用了对比的表现手法，将枣花与桃花、牡丹、菊花、柚子花进行对比，突出了枣花内敛的清香，增强了感染力。【解析】此题考查考生对表现手法“对比”的理解能力。语句中连用四个“没有”，将“枣花”与其他花进行对比，进而突出枣花内敛的清香。(5)示例：枣树低调、

34、不爱张扬、内敛稳重，却无私地将香甜的果实奉献给人类。作者用“像枣树那般平和”表达了对枣树的赞美，并寄托自己的精神追求，他也想做像枣树那样的人。【解析】此题考查考生对表现手法“托物言志”的理解能力。这篇文章所托之“物”是“枣树”，所言之“志”就是像枣树一样的人，就是具有枣树精神的人，就是自己的精神追求。(6)阐明了枣子的功用；增强了文章的文化内涵；赞美了枣树及枣子的实用价值。【解析】此题考查考生理解技法的能力。分析文章第段内容，诗经中的句子旨在讲述枣子的功用，而赋枣中的内容则主要赞美枣树及枣子的实用价值，诗经赋枣皆为引经据典，更能增添文章的文化内涵。(7)示例：在人生道路上，我们要从容应对一切，

35、哪怕不能取得大成就，但只要努力奋斗，只要能给他人带来温暖与帮助，也是实现了人生的价值。（言之有理即可）【解析】此题考查考生的拓展能力。解答的时候，我们一定要紧扣题干中的关键性短语“枣树开花到结果的过程”，由这一过程，我们想到人生，想到人生如何实现价值，想到努力奋斗。【参考答案】(1)示例：（1）“我”在胡同口迎母亲回家，看到她的古怪身影时感受到温馨。（2）“我”从母亲为女儿们编小动物时的微笑中感受到温馨。（3）“我”连夜为家人劳动，从家人眼里感受到温馨。（4）“我”给母亲钱，从她的泪花中感受到温馨。（5）“我”躺在临终的父亲的身边，握紧父亲的手，从中感受到温馨。【解析】此题考查提取概括能力。解

36、答的时候，我们可以从整体到局部地阅读选文，确定答题区间，第段叙写“我”在胡同口迎母亲回家，第段叙写母亲为女儿们编小动物，第段叙写“我”连夜为家人劳动，第段叙写“我”给母亲钱，第段叙写“我”躺在临终的父亲的身边，然后紧扣“温馨”进行概括，注意语言的连贯顺畅。(2)顺叙。标志性语言：“小学二三年级”“小学四年级暑假中的一天”“上了中学”“下乡了”“后来父亲患了癌症”。【解析】此题考查考生辨识记叙顺序的能力。解答的时候，我们一要通晓记叙顺序的内涵和外延，记叙顺序主要包括顺叙、倒叙、插叙；二要注意选文中的标志性语言（“小学二三年级”“小学四年级暑假中的一天”“上了中学”“下乡了”“后来父亲患了癌症”）

37、，这样我们不难确定此文采用了顺叙的记叙顺序。(3)母亲难得的微笑是因为儿女的快乐，母亲的泪花是因为感动于儿子的长大懂事。在艰苦岁月里，母亲的喜怒哀乐都源于对儿女的爱，是一家人浓得化不开的亲情，成为“我”温馨的回忆。【解析】此题考查理解能力、分析能力、概括能力。解答的时候，我们要在审视题干的基础上，锁定第段和第段，然后深入挖掘段与段之间的关系，探究母亲“微笑”“落泪”的原因，这样即可得出答案。(4)示例：儿子精心的照料与守护使父亲感受到无比的安慰、幸福，这些精神力量使他在死亡面前没有恐慌，有的只是镇定。【解析】此题考查理解语句的能力。解答的时候，我们首先要找到该句所在的段落，即第段，然后结合语境

38、理解句中的重点词语“我在身旁”“镇定”“信赖”，挖掘其原因。(5)示例：运用比喻修辞，将夜归的母亲比成穿了笨重铠甲的古代兵卒，生动形象地描绘出严寒中母亲的形象给“我”留下的深刻印象，突出母亲的艰辛，表达了“我”对母亲的爱。【解析】此题考查加批注的能力，实际上是考查理解修辞手法作用的能力。解答过程中，我们要参照给出的示例，答出修辞手法的通用作用和语境作用。(6)示例一：温馨的舒展眉头的一句贴心话，是窘境时的理解和鼓励，是惬意时的会心微笑。示例二：温馨是驱走疲惫的一杯热茶，温馨是高兴时绽露的童真【解析】此题考查拓展能力和表述能力。解答的时候，我们要依据题干要求“生活经历”“生动优美”“真实体验”“

39、字数限制”去组织答案，注意要扣住“温馨”。【参考答案】1早晨的炊烟轻淡；午间的炊烟急速；傍晚的炊烟悠长。2（1）运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。（2）“缠绕”本意是用带状物或条件状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲，故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，炊烟怎么能不浊湿呢。3通过诗句中炊烟的美表现了乡村炊烟的美景，抒发了作者对故乡炊烟的喜爱之情，引用诗句也为文章增添了文学色彩，增加了文章的可读性。“雨余渔舍炊烟

40、湿”引出作者的疑问，为下文揭示自己思念故乡、思念母亲埋下了伏笔。4文中“这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联系，浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。（围绕“母爱”“乡情”结合文本内容回答即可）【解析】1本题考查筛选信息的能力。根据文本中第段的“早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊

41、糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。”可以概括出早晨的炊烟轻淡；根据文本中第段的“午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。”可概括出午间的炊烟急速；根据文本中第段的“因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。”可以概括出傍晚的炊烟悠长。2（1）本题考查重点句子的赏析能力。解答时，从修辞的角度赏析句子，分析句子含义和表达的感情即可。“炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。”运用了比喻的修辞，把炊烟比作“晨钟暮鼓”，生动形象的表现了人们按照炊烟作息的习惯。（2）本题考查对文章重点词语的理解分析能力。解答时，在理解词语本意的基础上，结合词语的具体语境分析其含义。“缠绕”本意是用带状物或条件状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲和故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，眼