[精]人教版八年级语文下册第三单元考点梳理

1、人教版八年级语文下册第三单元梳理第三单元梳理9.桃花源记（一）课文字词详解晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，为业：作为生计。为，作为。缘：沿着，顺着。行：前行，这里指划船。远近：偏义词，这里指远。忽逢：忽然遇到。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚夹（ji®：沿，靠。杂：别的。芳：指花。鲜美：新鲜美好。落英：落 花。一说，初开的花。缤纷：繁多的样子。甚：很，非常。异之，复前行，欲穷其林。异：对感到惊异。前：向前。穷：尽。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。尽，到了尽 头

2、。源，源头。得：看到。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。若：好像。 舍（sh8：舍弃，离开。初极狭、才通人。复行数十步、豁然开朗。土地平旷、屋舍初：开始。才：仅仅、只。通：通过。豁 (hu 6)然开朗：形容由狭窄幽 暗突然变得开阔敞亮。豁然，开阔敞亮的样子。开朗，开阔明亮。旷：宽阔。舍(sh )：房屋。俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，俨(yn)然：整齐的样子。属：类。阡(qi m)陌(me)交通：田间小路交错 相通。阡陌，田间小路。交通，交错相通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。相闻：可以互相听到。其中：那里面。种 (zheng)作：耕种劳作。着： 穿着。悉：全，者B。黄发垂髯

3、，并怡然自乐。黄发垂髯(ti S)：指老人和小孩。并：一起。怡然：安适愉快的样子。 自乐：自得其乐。见渔人、乃大惊、问所从来。具答之。便要还家、设酒杀鸡乃：于是，就。大：很，非常。从来：从地方来。具：详细。要(yg)：同“邀”，邀请。设：准备。作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时舌L率妻子邑人咸：全，者B。问讯：打探消息。云：说。先世：祖先。妻子：妻子儿 女。邑人：同乡的人。来此绝境，不复出焉，遂与外人问隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。绝境：与人世隔绝的地方。复：再，又。焉：于之，从这里。间隔：隔绝、不通音讯。乃：竟然，居然。无论：不要说，更不必说。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余

4、人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。具言：详细地说。叹惋：感叹。延：邀请。停：待。辞去：辞别离开。此中人语云："不足为外人道也。”语（y»：对说，告诉。不足：不值得，不必。为：向，对。道：说。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。既：已经。得：找到。扶：沿着，顺着。向：先前的。志：做记号。及：至上诣（y）：拜访。如此：像这样（的事情）。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。即：立即。遣：派遣。寻向所志：寻找以前所做的记号。所志，所做的记号。遂：终于。复：又，再。得：找到。南阳刘子骥，高尚十也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。高尚：品

5、德优异。士：对男子的美称。欣然：高兴的样子。规：打算， 计划。果：实现。寻：随即，不久。问津：问路。这里是“访求、探求” 的意思。津，渡口。（二）重点句子翻译1 .火岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（在溪流的）两岸几百步，其中没有别的树，芳草新鲜美好，落花纷纷。2 .渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人对此感到十分惊异，再往前走，想要走到那片林子的尽头。3 .有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹子之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的 声音可以互相听到。4 .其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。在那里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴

6、衣着，都像桃源外的世人。老人和孩子 们个个都安闲快乐。5 .自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。自己说（他们的）祖先为了躲避秦时的战舌L带领妻子儿女和同乡的人来到这.个与 人世隔绝的地方。6 .问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（村人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。7 .此人一一为具言所闻，皆叹惋。这个人向（桃花源中人）详细地说了（他）所听到的，（村人）都感叹。8 .未果，寻病终。后遂无问津者。（但愿望）没有实现，不久（他）因病去世。此后就（再也）没有人访求（桃花源）了。（三）课文分析1渔人行踪：发现桃花源一一拜访桃花源一一离开桃花源一一再寻桃花源。2 .世外桃源

7、描述：景色优美，土地肥沃，资源丰富；人人各尽所能地参加 劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快；风俗淳朴，人与人之间都极其融洽友好；没有剥削，没有动乱，平等、和谐、自足的幸福生活。（总）3 .对陶渊明写世外桃源的评价：作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源、那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现 实社会相对立的美好境界. 寄托了陶渊明的社会及政治理想. 也反映了当时人民 的美好愿望。“桃花源”是个虚构的理想社会.既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实， 具有一定的积极意义。在当时的 阶级社会中，这只是一种不能实现的空想，也是作者隐逸、逃避现实的

8、思想反映。4 .【感受桃花源的美丽】桃花源“美丽”在何处？桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。【感受桃花源的神秘】桃花源“神秘”在何处？桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。 林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。结局神秘：不复得路，探访未果。【感受桃花源中的幸福】桃花源中的“幸福”表现在何处？黄发垂髻：怡然自乐（和平安定，丰衣足食）。男女：往来种作（没有战乱，安 居乐业）。渔人（侧面烘托）：杀鸡作食，皆出酒食（民主平等，民风淳朴）。5 .渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？让一位真实的历史人物出来作证， 故事更显得亦真亦幻

9、，增添传奇色彩。暗 示这是一个虚构的无法实现的理想世界。6 .本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的？作者虚构这样一个地方的目的是什 么？说明桃花源是虚构的两件事是：寻向所志，遂迷，不复得路。未果，寻病终。虚构的目的是：描绘无剥削、压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得 其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美 好生活的向往和对理想社会的追求。（四）考点积累扫描【通假释义】便要还家（同“邀”，邀请）【古今异义】芳草鲜美，落英缤纷（古义：新鲜美好。今义：食物味道好）豁然开朗（古义：开阔明亮。今义：乐观、畅快，不阴郁低沉 ）阡陌交通，鸡犬相闻（古义：交错相通。今义：

10、运输事业）率妻子邑人（古义：妻子儿女。今义：男子配偶）来此绝境（古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地 ）乃不知有汉，无论魏晋（古义：不要说，更不必说。今义：表示条件关系的关联词语）此中人语云（古义：读音y u ,告诉。今义：读音y 口，话、说）不足为外人道也（古义：不值得，不必。今义：不充足，不够 ）【一词多义】舍：（1）便舍船（动词，舍弃、离开）（2）屋舍俨然（名词，房屋）寻：（1）寻病终（副词，随即、不久）（2）寻向所志（动词，寻找）为：（1）武陵人捕鱼为业（动词，作为）（2）不足为外人道也（介词，向、对） 之：（1）忘路之远近（结构助词，的）（2）有良田、美池、桑竹之属（代词，这

11、）闻之，欣然规往（代词，这件事）（4）处处志之（助词，起补足音节作用，无实义） 其：（1）欲穷其林（代词，那）（2）其中往来种作（代词，那）（3）得其船（代词，他的）（4）余人各复延至其家（代词，他们的）（5）太守即遣人随其往（代词，渔人）【词类活用】渔人甚异之（形容词的意动用法，对感到惊异）初极狭，才通人（动词的使动用法，使通过）未果（名词用作动词，实现）欲穷其林（形容词用作动词，尽）复前行（方位名词用作状语，向前）【文言句式】南阳刘子骥，高尚士也。（判断句，”也”表示判断）见渔人，乃大惊。（省略句，“见”前省略主语“村中人”）问所从来。（倒装句，即“问从所来”）10 .小石潭记（一）课文字

12、词详解从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，从：自，由。西：名词作状语，向西。篁(hu dng)竹：竹林。闻：听到。如鸣琳环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。如鸣琳环：好像佩带的珊环碰撞发出的声音。鸣，发出声响。痂1、环，都是玉 饰。乐：形容词的意动用法，以为乐。之：代水声。伐：砍伐。取： 这里指开辟。下：名词作状语，向下，在下面。水尤清冽(li e):水格外清凉。 尤，格外。冽，凉。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，全石以为底：以整块的石头为底。此句为倒装句”以全石为底”。以为，用 作为。以，用。为，作为。近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。卷石底以出： 石底周边部分翻卷过来，露出水

13、面。卷，翻卷。以，而。为垠 (ch ):成为水中 高地。为屿(y u)：成为小岛。为昭、为岩。青树翠蔓、蒙络摇缀、参差披拂。为喇(km)：成为不平的岩石。青树：青葱的树木。翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络摇缀(zhu 参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。可百许头：约有一百来条。可，大约。许，表示约数。皆：全，者B。若空 游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。空，在空中。日光下澈，影布 石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。下，向下 （照射）。澈，穿透。布，照映。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。倍（y）然：静止不动的

14、样子。俶（ch »尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽 然。逝，离开。往来：来来往往。翕（x）忽：轻快敏捷的样子。翕，迅疾。乐：逗乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。西南：向西南。而：连词，连接状语和动词，不译，表修饰。斗折蛇行，明灭可见：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。斗，像北 斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，时而看得见，时而看不见。势：形状。犬牙差（c）互：像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。差，交错。不可知：不能够知道。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，四面：四周。环合：环绕合抱。寂寥（lido）：

15、寂静寥落，静悄悄的。凄神寒骨：让人感到心情悲伤，寒气透骨。凄，形容词的使动用法，使悲伤。寒，形容词的使动用法，使寒冷。悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，悄（qi出）怆（chu mg）幽邃（su）:凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。以：因为。其境：这里的环境。清：凄清。久居：长时间停留。居，停留。乃记之而去。乃：于是，就。之：指代游小石潭这件事。去：离开。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶同：共同，一起。游：游玩。者：的人。隶 （l）:追随、跟随。而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。从：动词，跟随。小生：年轻人。曰：（名）叫。（二）重点句子翻译1 .隔篁竹，闻水声，如鸣珊环，心乐之。隔着竹林，（就能）

16、听到水声，好像（佩带的）珊环碰撞发出的声音，（我）心里为之高 兴。2 .全石以为底，近岸，卷石底以出。（潭）以整块的石头为底.靠近潭岸的地方.石底周边部分翻卷过来.露出水面。3 .青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青慈的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇电牵连，参差不齐，随风飘拂。4 .怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（鱼）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷。5 .潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小潭的西南望去，（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。6 .坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐在潭边，四周有竹子树木环绕合抱，寂静寥落，空无一人，（那氛围）让

17、人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。（三）课文分析1 .本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特点？作者对小石潭的感受是什么？本文按游踪顺序来写：发现小潭一一潭中景物一一小潭源流一一潭中气氛一一记录同游者。文中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。感受：发现小潭一一“心乐之”，愉悦的心情。观鱼时一一“似与游者相乐”，愉悦的心情。观鱼后一一“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。从中可以看出作者借山水求解脱而又最终无法解脱的痛苦。他寄情山水，是为了摆脱抑郁心情，但此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。2 .本文主旨：本文描绘了小石潭

18、的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄 神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬 居生活的孤凄悲凉。3 .王国维在人间词话中写道：“一切景语皆情语。”你能说出本文作者观鱼时是怎样的心情吗？游览到最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（一 “乐” 一 “忧”怎么解释？）作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水 正是为了摆脱这种抑郁的心情， 寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼”似与游者相乐”，心情是愉悦的；但这种快乐毕 竟是暂时的，感受到小石潭凄清的环境，他不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便 会自然

19、流露出来，心中无比悲痛。这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃” 一句 中可以看出。4 .作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法。就溪身 而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它 像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确 地抓住了景物的特征。5 .请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依” 一句的妙处。正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面上只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面已经展现在读者面前了。6 .文中侧面描写水清澈透明的语句：全石

20、以为底。皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（全石、游鱼、阳光、影子）7 .文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。8 .文中描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（四）考点积累扫描【古今异义】乃记之而去（古义：离开。今义：从所在地到别的地方）崔氏二小生（古义：年轻人。今义：戏曲中的一种角色）不可久居（古义：停留。今义：居住）【一词多义】可：（1）潭中鱼可百许头（副词，大约）（2）明灭可见（助动词，可以）清：（1）下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）（2）以其境过清（形容词，凄清）从：（1

21、）从小丘西行百二十步（介词，自、由）（2）隶而从者（动词，跟随）为：（1）全石以为底（动词，作为）（2）为垠，为屿（动词，成为）【词类活用】从小丘西行百二十步（名词用作状语，向西，表示动作的方向）斗折蛇行（名词用作状语，像北斗星那样；名词用作状语，像蛇那样 ）心乐之（形容词的意动用法，以为乐）日光下澈（名词用作状语，向下）犬牙差互（名词用作状语，彳a狗的牙齿那样）凄神寒骨（形容词的使动用法，使悲伤；形容词的使动用法，使寒冷）【文言句式】坐潭上。（省略句，“坐”后省略介词“于”）影布石上。（省略句，“布”后省略介词“于”）全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”）ii.核舟记（一）课文字词详解

22、明有奇巧人曰王叔沅：能以径寸之木：为宫室、器皿、人物:奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。奇巧，奇妙精巧。奇，奇妙。以：用。径寸：直径一寸。为：做。这里指雕刻。以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，罔（wrg）：无。因：顺着，就着。势：（原来的）形状。象：模拟，这里 指雕刻。形：形象。情：神情。态：姿态。尝：曾经。贻：赠。盖大苏泛赤壁云。盖：表示推测的句首语气词。泛：泛舟，坐着船在水上游览。云：句末语 气词。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，有（y6u）:同“又"，用来连接整数和零数。奇（j）:零数、余数。可：大 约。许：上下。轩敞：高起而宽敞。者：的地方。窘篷覆

23、之。旁开小窗、左右各四、共八扇。启窗而观、雕栏相望焉。闭之、奢篷：用着竹叶做的船篷（名词作状语）。覆：覆盖。启:开。雕栏：雕 刻着花纹的栏杆。相望：（左右）相对。之：代词，代窗。则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青稼之。落：水位下降。徐：慢慢地。兴：起。石青：用石青（名词作状语）。稼：用颜料等涂上。之：代词，代字的凹处。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，峨冠（gu m）：高高的帽子。而：表并列。髯（r cn）：两腮的胡子，也泛指胡须。为：是（判断动词）。居:处。鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。共：一起，同时。手卷：只能卷舒而不能悬挂

24、的横幅书画长卷。执：拿。卷端：指手卷的右端。端，起始处。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，卷末：指手卷的左端。末，末端。如有所语：好像在说什么似的。语，说话。现：露出。各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，微侧：略微侧转（身子）。其：代苏轼、黄庭坚。相比：互相靠近。比，靠近。者：的地方。隐：隐藏。绝：极，特别。类：像。袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。袒：裸露。矫（ji出）首昂视：抬头仰望。矫，举。昂，仰。不属（sh u）:不 相类似。属，类。卧右膝，胃右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。卧：卧倒。训（q u）:弯曲。支：支撑。其：

25、代词，代佛印。倚之：（左 臂）靠在左膝上。历历:分明可数的样子。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，卧：摆着。楫（j）:船桨。椎（zhu ）髻（j）仰面：梳着形状像椎的发髻，仰着脸。左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，衡：同“横”。攀：扳。若状：像的样子。啸呼：大声喊叫。执：拿。左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其：那。视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。端，正。容，神色。若然：好像的样子。然，的样子。其船背稍夷，则题名其上，文曰“大启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，具：代核舟。船背稍夷（y）：船的顶部较平。船背，船顶，一说指船底。夷, 平。其：代

26、船背。甫：男子美称，多附于字之后。细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰"初平山人”，其色四。细：（笔画）细微。钩画：一钩一画（名词）。了了：清楚明白。其：代字。丹：朱红。通计一舟，为人五；为窗八；为奢篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，通：总。为：雕刻。为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长并：连词，和。为：雕刻。有（yeu）：同“又”。而：但。其：代词, 代核舟。曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！曾不盈寸：竟然不满一寸。曾，竟然。盈，满。盖：原来。简：挑选。 修狭者：长而窄的桃核。修，长。技：技艺。灵怪：神奇。（二）重点句子翻译1 .罔不因势象形，各

27、具情态。全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象.个个具备神情姿态。2 .尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（他）曾送我一个核舟，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。3 .启窗而观，雕栏相望焉。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。4 .中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡。5 .其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。6 .佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不类似。7 .其人视端容寂，若听茶声然。那人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有

28、的样子。8 .盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！原来是挑选长而窄的桃核刻成的。哎，技艺也真神奇啊！（三）课文分析1 .核舟的精湛技艺主要表现在哪些方面？体积小,刻的东西多,刻得极为精致,人和物各具情态,有意境。2 核舟介绍顺序：gG舱船头船尾船背（空间顺序）。3 .文章先写核舟的正面，次写它的背面； 写正面先写舟的中间部分，次写船头, 最后写船尾。分析这样安排写作顺序的原因。一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以打开和关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼赤壁赋 后 赤壁赋中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环 境。4 .

29、核舟记的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。口技结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？相同。结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。5 .王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？为了和核舟“大苏泛赤壁”的雕刻主题相吻合，使作品有一定的意境，有无限的 想象空间。（四）考点积累扫描【通假释义】左手倚一衡木（同“横”）【古今异义】舟首尾长约八分有奇（古义：零数、余数。今义：单的，不成对的） 高可二黍许（古义：大约。今义：能够）其两膝相比者（古义：靠

30、近。今义：比较，对比） 神情与苏、黄不属（古义：类。今义：属于）而计其长曾不盈寸（古义：竟然。今义：曾经）盖简桃核修狭者为之（古义：长。今义：修理）【一词多义】奇：（1）明有奇巧人曰王叔远（形容词，奇妙）（2）舟首尾长约八分有奇（名词，零数、余数）为：（1）中峨冠而多髯者为东坡（判断动词，是）（2）盖简桃核修狭者为之（动词，雕刻）端：（1）东坡右手执卷端（名词，起始处）（2）其人视端容寂（形容词，正）可：（1）高可二黍许（副词，大约）（2）珠可历历数也（助动词，可以）【词类活用】着篷覆之（名词用作状语，表示动作、行为所用的工具，用着竹叶做的船篷）石青移之（石青，名词用作状语，用石青；稼，名词用

31、作动词，用颜料等涂上）中峨冠而多髯者为东坡（名词用作动词，戴着高高的帽子）居右者椎髻仰面（名词用作动词，梳着形状像椎的发髻）【文力句式】中峨冠而多髯者为东坡。（判断句，“为”表示判断） 各隐卷底衣褶中。（省略句，“隐”后面省略介词“于”）则题名其上。（省略句，“其上”前面省略介词“于”）其两膝相比者。（定语后置句，即“其相比两膝者”）盖简桃核修狭者为之。（定语后置句，即“盖简修狭桃核者为之”）12 .诗经二首1 .给下列加点字注音。雎鸠j u ji u窈窕y do ti go好逑qi u 苻x ng菜 寤寐w um ei苇m do萋q i兼葭ji n ji a溯河su hu i未晞x i湄m目

32、跻j l垠ch i唉s i扯zh i2 .解释下面的词。思服：思念。至：挑选。逑：配偶。洲：水中的陆地窈窕：文静美好的样子苻菜：一种可食的水草。寤寐：文中指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。乐之：使她快乐。兼葭：芦苇。苍苍：茂盛的样子。伊人：那人，指所爱的人。溯河从之：逆流而上去追寻。溯河，逆流而上。洞，逆流。从，跟随、追寻。溯游：顺流而下。宛在水中央：好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。宛，仿佛、好像。萋萋：茂盛的样子。晞：干。湄：岸边，水与草相接的地方。阻：艰险。垠：水中的高地采采：茂盛鲜明的样子。未已：没有完，文中指还没有干。唉：水边。右：向右迂曲。扯：

33、水中的小块陆地。3.用现代汉语翻译下面的句子。(1)参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。苻菜长短不齐，在船的左右两边捞取。好姑娘美丽又善良，我从早到晚追求着她。(2)溯河从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。顺流而下去找她，她在水中的小洲上。关雎关关，在河之。淑女，君子好。参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差苻菜，左右苇之。窈窕淑女，钟鼓乐之。译文：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。姑娘美丽又善良，她真是我的好 配偶。水中苻菜长短不齐，姑娘左边摘右边摘。姑娘美丽又善良，我

34、日夜都把她 追求。追求的愿望难实现，我日夜都把她思念。思念之情绵绵不断，我翻来覆去 难成眠。水中苻菜长短不齐，姑娘左边采右边采。姑娘美丽又善良，我弹琴鼓瑟 亲近她。水中苻菜长短不齐，姑娘左边挑右边拣。姑娘美丽又善良，我敲钟击鼓 愉悦她。难点化解，美点追踪：全诗可分为三章。首章为第一节，以滩头水畔的一对雎鸠 鸟的叫声起兴，引出男主人公的一片情思。“窈窕淑女，君子好逑” 一句统摄全诗。第二章为第二、三两节，此章以缠绵俳恻之情，直率地写出男子追求心上人 未果，日夜不安、苦闷焦灼的相思之苦。男子追求不到心上人，便日夜思念她， 心上人采摘苻菜时“左右流之”的苗条、优美身姿时时浮现在他眼前，使他夜不 能寐

35、，辗转反侧。这一章既有“悠哉悠哉”的心理描写，表现男子绵绵情意，思 念不绝，又有“辗转反侧”的动作描写，突出男子内心状态的不平静，把一个深 受相思之苦折磨而不能自已的人，写得非常传神。第三章为第四、五两节，写男 子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲 钟击鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表。情到极处必生幻，第三章出现了 “琴瑟 友之” “钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面，这不啻是个戏剧性的转变。“琴瑟友之”，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快。“钟鼓乐之”则是结婚时的热闹场面，这无疑是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。幻想当然并非现实，但幻由情

36、生，也是极自然的。这一爱情心理的描写，极 富浪漫情调，也进一步突出了男子对心上人的爱慕思念之深。全篇以“求”字为中心，用细腻生动的笔法描绘了男子对意中女子由 “一见钟情” 到“日夜思念”，再到“幻想结合”，将求之不得的焦虑和求而得之的喜悦表现 得淋漓尽致，表现了爱情追求中的苦与乐，感情热烈、真挚、率直、淳朴、健康, 歌颂了纯真爱情，表现了劳动人民对美好事物的追求和积极向上的精神。容易出现的错别字：雎 鸠洲窈窕逑寤寐兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。从之，道阻且长。溯游从之，在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯河从之，道阻且跻。溯游从之， 宛在水中垠。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之唉。溯河从之，道阻且右。溯游从之， 宛在水中扯。译文：河畔产苇碧色苍苍，深秋白