九年级初中语文阅读理解专项训练及答案

1、最新九年级初中语文阅读理解专项训练及答案一、现代文阅读1现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。人工智能2018年乌镇世界互联网大会上，百度公司创始人、董事长兼CEO李彦宏说，互联网时代和人工智能时代是两个不同的时代，过去20年人类社会走在互联网时代，但是未来3050年应该是人们进入人工智能的时代。什么是“人工智能”？对于人工智能，不同时代有着不同的理解。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰麦席森图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950年，他发表了计算机器与智能一文，提出了判断机器是否具有智

2、能的标准，即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。20世纪80年代，美国哲学家约翰?希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。

3、上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验说明看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈。在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智能”的实质就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径，运用形式推理和数理逻辑的方法，让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物，在他

4、们眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构，让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。人工智能来了如今，人工智能广泛应用在各个领域。计算机视觉、智能机器人、自然语言实时语音翻译、视觉内容自动识别、推荐引擎等。淘宝、京东等商城，等资讯网站，会根据你之前浏览过的商品、页面推送给你一些相关的产品或网站内容。这

5、其实就是引擎推荐技术的一种表现。计算机视觉有着广泛的细分应用，其中包括，医疗领域成像分析、人脸识别、公关安全、安防监控等等。智能家居之后，人工智能成为家电业的新风口，长虹发布两款CHiQ智能电视新品，主打手机遥控器、带走看、随时看、分类看功能。但是，人工智能并不只是美好的，面临着很多问题。在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷的突发情况，自动驾驶汽车会怎么做？人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点（singularity）”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一

6、日超越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能“训练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人

7、不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观；机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律；机器人应保护自身安全，但不得违反第一，第二定律。归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。（1）文中举“图灵测试”的例子，有什么作用？（2）阅读下列句子，回答括号中的问题。但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。（被人工智能“异化”指的是什么？）人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。（文中的“未雨绸缪”指的是什么？）（3）结合文章

8、内容，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。（4）有些人担心高速发展的人工智能时代，会不会导致机器人操控社会，人类沦为机器人的奴隶。对此你有什么看法？请结合文章的内容和你的认识谈一下。【答案】（1）运用举例子的说明方法，说明了“图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。（2）我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中决定了我们的思维方式，人们沦为了数据的囚徒。这里比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生，指人类提前应对人工智能可能带来的威胁。（3）对于“人工智能”的理解，不断深入，深化。20世纪中叶：“机器思维”，图灵提出利用计算机模拟人类思考和证明的过程；20世纪8

9、0年代，希儿勒用“中文房间”提出“智能”需意味着具有理解能力；不同学派对“智能”的不同认识，也推动了对其认识的不断深化。“人工智能”的发展引发了如何认识、应对“人工智能”，深化了对人工智能的认识。“人工智能”开发过程中，设计者对伦理问题的思考；“奇点”概念的提出，对人类可能被人工智能能的认识。（4）人工智能的开发者，应该始终把对社会负责的原则放在对技术进步的渴望之上。同时，应建立严厉的法律规则制裁那些不法分子。相信人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。【解析】【分析】（1）依据文章中的“1950年，他发表了计算机器与智能一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即图灵测试”可知，

10、运用举例子的说明方法，说明了“图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。（2）语句“但是不管奇点时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能异化”中的被人工智能“异化”，可根据“在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能训练了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒”来概括作答。语句“人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁”中“未雨绸缪”，原意是趁天还没下雨，先修缮房屋门窗。后来比喻事先做好预防、准备工作。这里用来比喻事先做好准备工作，预

11、防意外的事发生指人类提前应对人工智能可能带来的威胁。（3）本题作答可依据“什么是人工智能？”中的“20世纪中叶，机器思维就已出现在这个世界上”“1950年，他发表了计算机器与智能一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即图灵测试”“世纪2080年代，美国哲学家约翰?希尔勒教授用中文房间的思维实验，表达了对智能的不同思考”“希尔勒认为，如果机器有智能，就意味着它具有理解能力”和“人工智能来了”中的“但是，人工智能并不只是美好的，面临着很多问题。在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战”“人工智能在未来还可能产生的一个问题就是奇点（singularity）”“面对人工智能可能带来的种种冲

12、击，上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们依然有借鉴意义”等内容，从不同的阶段来概括人类对人工智能的认识不断深化的过程即可作答。（4）本题可结合文章中的“归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁”这一语句，结合生活实际来分析作答。做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，言之有理即可。故答案为：运用举例子的说明方法，说明了图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中决定了我们的思维方式，人

13、们沦为了数据的囚徒。这里比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生，指人类提前应对人工智能可能带来的威胁。对于“人工智能”的理解，不断深入，深化。20世纪中叶：“机器思维”，图灵提出利用计算机模拟人类思考和证明的过程；20世纪80年代，希儿勒用“中文房间”提出“智能”需意味着具有理解能力；不同学派对“智能”的不同认识，也推动了对其认识的不断深化。“人工智能”的发展引发了如何认识、应对“人工智能”，深化了对人工智能的认识。“人工智能”开发过程中，设计者对伦理问题的思考；“奇点”概念的提出，对人类可能被人工智能能的认识。人工智能的开发者，应该始终把对社会负责的原则放在对技术进步的渴望之上。同时，应建立

14、严厉的法律规则制裁那些不法分子。相信人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。【点评】本题考查考生对说明方法的理解掌握能力。考生在平时学习说明文时要掌握说明文的各种说明方法，知道各类说明方法的特点和作用。在答题时要准确判断，并准确说出其作用。考生要联系文本内容，注意在文本中找到答案。考生要仔细阅读文本，根据题干要求筛选出要点，在回答时要准确、全面。考生答题时要理解文本的内容，准确把握文本，回答要全面，要到位。2现代文阅读阅读下文，回答问题。春季的气候变化无常。在春季天气回暖过程中，常因冷空气的侵入，使气温明显降低，对作物造成危害，这种“前春暖，后春寒”的天气称为倒春寒。倒春寒是南方

15、早稻播种育秧期的主要灾害性天气，是造成早稻烂种烂秧的主要原因。“倒春寒”发生时，可使正处于返青或拔节生长阶段的冬小麦遭受不同程度的冻害，可使已经播种尚未出土的棉花、水稻等农作物出现烂种，已经出土的幼苗大量被冻死。春季天气转暖以后，人们身体的抗寒能力和抗病能力出现下降，会经受不住“倒春寒”时突然袭来的冷空气的刺激。与此同时，天气变暖会使细菌迅速滋生。如不注意预防，“倒春寒”对人体的健康会造成一定的危害。尤其是抵抗能力较低的老人和儿童，更容易受冻感冒。在“倒春寒”袭击时，怎样保健呢？一，注意收听收看天气预报，根据天气变化防寒保暖，适时、适度增减衣物。要适当“春捂”，不要因为气温暂时升高就马上脱掉冬

16、装。早晚气温较低，要注意保暖。在阳光充足的中午，便可适当减少衣物。二，要适当进行户外活动，参加体育锻炼，呼吸新鲜空气，以改善心肺功能，使身体更好地进行调节，适应春季多变的气候。锻炼出汗后，更容易受寒，不能过快减少衣物或吹风降温，要迅速擦干汗水，及时换上干燥衣服，注意保暖。三，应讲究科学的饮食，多吃一些健脾胃的食物，如含维生素、微量元素丰富且易于消化的鸡、鸭、瘦肉、蛋类、蔬菜、水果等。四，室内要经常开窗通风换气，以减少和抑制病菌的存活和繁殖，尽量避免在人群密集的区域逗留，安全度过气候多变的春天。五，要多喝水，这样不仅有利于保持血流畅通，而且可以预防呼吸道疾病。（1）下面对“倒春寒”理解不正确的一

17、项是（）A. “倒春寒”是春季天气变暖后，因冷空气入侵气温下降形成的。B. “倒春寒”对于春季农业生产来说，是一种灾害性天气。C. “倒春寒”的冻害会造成南方的早稻、北方的冬小麦烂种烂秧。D. “倒春寒”会对人们的身体健康产生不良的影响。（2）下面对文章分析不正确的一项是（）A. 第1自然段运用了作诠释、下定义、举例子、作比较的说明方法，介绍了“倒春寒”及其对农作物危害的知识。B. 第2自然段划线词“尤其”“更容易”强调说明了老人和儿童的健康易因“倒春寒”的影响受冻感冒，体现了说明语言的准确性。C. 作者采用了逻辑顺序，从主到次，逐条解说，条理清楚地介绍了遭遇“倒春寒”时的保健知识。D. 文章

18、在语言表达上，注重直接、平实地介绍知识，让人读来明白如话，便于理解，容易遵照执行。（3）根据上文介绍知识，用自己的话谈谈“倒春寒”时在学校上体育课该如何保护身体健康？【答案】（1）C（2）A（ 3）上课前在家里注意收听收看天气预报，根据天气变化带防寒、换穿衣服。上课出汗后迅速擦干汗水换上干燥衣服，不能吹风。教室要开窗通风换气。多喝水。【解析】【分析】（1）本题考查考生对文本内容的理解。C项：烂种指南方的早稻，非北方冬小麦。（2）本题考查考生对说明文知识的掌握能力，涉及了多方面的知识，考生要认真阅读选项，根据文本逐一辨析。A项：“作比较”错。（ 3）解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓

19、住关键句子作答根据文章（一）-（五）几个段落的介绍，抓抓重点句子回答即可故答案为：C;A;上课前在家里注意收听收看天气预报，根据天气变化带防寒、换穿衣服。上课出汗后迅速擦干汗水换上干燥衣服，不能吹风。教室要开窗通风换气。多喝水。【点评】考生首先要仔细阅读文本，带着问题阅读，在要将选项的内容在文段中具体落实位置，再进行对照辨析。本题虽为选择题，但实际说明知识的多个方面，考生在平时要掌握说明的知识，在阅读文本的基础上对选项进行逐一的辨析。本题难度不大，可根据文本内容来回答。考生在回答时要找准重点语句，语言要简洁，尽量用文本中的语句回答。3 .现代文阅读阅读下文，回答问题阅读的愉悦李国文古人说“开卷

20、有益”，这是绝对的真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中

21、。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之

22、涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。鲁迅说

23、：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。（1）作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（2）简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？（3）在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？（4）文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？（5）从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？【答案】（1）阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。（2）要有选择地阅读，吸取精华，去其糟

24、粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。（3）不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。（4）比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。（5）要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。【解析】【分析】故答案为：（1）本题考查提炼中心论点的能力。议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：题目、开头、中间部分、结尾。通读全文可知，本文的中心论点是阅读能够摄取丰

25、富的营养，获得广泛的愉悦。（2）本题考查学生概括内容要点的能力。本文作者“阅读的愉悦”体现在根据自己的爱好标准去有选择的阅读，在读书中得到自由，进而获得快乐；对不同的书籍采用不同的阅读方法；阅读闲书时所带来的愉悦等方面。（3）此题考查学生筛选信息的能力。答题时要认真阅读文章，本题可从第三段中“这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。”找到答案。（4）此题考查论证方法的掌握，要求学生理解并记忆常用的几种论证方法及其特点、作用，并结合具体的题目准确分析。常见的论证方法及作用如下：举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而

26、使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。对比论证。作用就是突出强调。比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。“那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读我就用吃石榴的办法来阅读了”这几句话运用了比喻论证方法，生动形象的写出了了对不同的书应采取不同的阅读方法。（5）此题考查学生对文意的理解及拓展能力。解答此题，需联系本文观点，在此基础上，说出自己的阅读启示。如：要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。故答案为：（1）阅读能够摄取丰富的营

27、养，获得广泛的愉悦。（2）要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。（3）不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。（4）比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。（5）要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。【点评】概括文章内容要点时，要求学生整体感知全文内容，把握文章的中心论点，根据题干的提示和要求，结合具体的语言环境，抓住关键的词句，归纳内容要点。4 现代文阅读阅读故乡选段

28、，完成小题。“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我愕然了。“不认识了么？我还抱过你咧！”我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，这是斜对门的杨二嫂，开豆腐店的。”哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好

29、。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：忘了？这真是贵人眼高”那有这事我我惶恐着，站起来说。那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”我并没有阔哩。我须卖了这些，再去”阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢

30、向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(1)杨二嫂特意登门看我”的主要目的是什么？(2)选文中画线句运用了什么描写方法？表现了杨二嫂怎样的性格特征？(3)从记叙的顺序看，介绍杨二嫂年轻时的情况属于什么顺序？其作用是什么？(4)杨二嫂的前后变化说明了什么？【答案】(1)讨要东西，占点便宜。(2)语言描写。自私、粗野、爱占小便宜。(3)插叙。这段插叙介绍当年的杨二嫂年轻漂亮、安分守己，和今天尖刻泼辣、唯利是图的杨二嫂形成鲜明的对比。(4)说明由于农村经济的破产，城镇小市民经济也日益贫困。【解析】【分析】(1)本题考查对文段内容的理解。抓住表现杨二嫂特意登门看我”的主要目的的重点语句，如

31、顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里”等思考作答。(2)划线句那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着”是语言描写，结合你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢”体会她的爱占便宜、自私的性格。(3)本题考查对记叙的顺序及其作用的掌握。介绍杨二嫂年轻时的情况，属于插叙，这段插叙是为了和现在的杨二嫂形成对比。(4)本题考查对文章主旨的进一步理解。课文的主旨是为了表现农村的破败，农民的凄苦，城镇小市民生活的辛苦，经济的日益贫困。写杨二嫂的前后变化，通过前后生活的对照，从一个侧面揭示课文主题。【点评】插叙的作用有三：一是，在叙事时运

32、用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。5 .现代文阅读阅读文章回答问题。一分钱父亲一定有心事。父亲的脸上隐约悬着一个结，即使父亲开心的时候，那个结也躲在父亲的笑容背后，冷不丁探出一下头。父亲是在寻一个人。同学？朋友？亲戚？也许是父亲最初的恋人。我曾经问过母亲，母亲摇了摇头，脸上也挤满了问号。近来父亲的咳嗽好像奔跑的火车，一咳好像要吐出五脏六肺来,脸憋得像三国的红面关公，吐出的痰丝中竟有点点猩红，宛如暮春开败了

33、的桃花。医生说，是肺癌！晚期。我们惊呆了！母亲哭得像个泪人，仿佛从淫淫秋雨中穿过，一身的水汽，有雾，沉沉的。父亲的脸却静如止水。父亲依旧在寻寻觅觅。打电话、写信，一向不喜欢上网的父亲竟然叫我帮他弄个QQ号。父亲说，网名就叫差一分钱吧。我扑哧一笑，这个网名也太别扭了吧？我想，父亲的网名真是土得掉渣。入秋，温暖如春。我陪父亲来到老家的一个小镇。青石小街，漏墙花窗，石桥石阶，让我怦然心动。走在长长的巷子里，我总忍不住探头聆听，是否有馄饨担的敲梆声。?父亲更是有了知根知底的亲切。?学校应该就在巷子的尽头了。父亲说。?果然，当我们深一脚浅一脚地走完小巷，抬头一望，镇中学就在我们的对面。?父亲的咳嗽中，我

34、隐约看到30年前，确切地说是恢复高考的第一年，就在这个中学，一个19岁，身体很瘦弱的孩子，正坐在教室里梦想着跳越龙门”。这可是农家仔子唯一的独木桥。?孩子很聪明，学习成绩不错，可就是有些粗心。孩子嘛，难免。?那天，阳光灿烂，风和日丽，数学老师给了孩子一把1分、2分的硬币，说：这是两毛钱，去帮我买包烟吧。?孩子一脸青春地冲出教室，来到供销社。营业员接过钱一数，说，少一分钱。孩子急了，老师明明在教室说是两毛钱，自己也粗略地数了一下，怎么差一分钱呢？难道是路上丢了？不可能，自己用手紧紧捏着，生怕掉一分钱，短短的几百米，钱都捏出了一层浅浅的汗水。眼泪不知不觉地爬满了整个脸颊。?这时，一个卖鸡蛋的中年妇

35、女掏出一分钱，帮助孩子买下了一包烟。?孩子兴冲冲地犯，烟交给了老师.长长地吁了一口气。?正在讲解数学试卷的老师愣了一下，说，你还蛮有本事，少一分钱都能买到烟。孩子呆了，一脸迷惑地望着老师。教室很寂静。2老师对全班同学说，你买烟时有人帮你出一分钱，是你运气好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪个好心人送你一分哟。孩子终于明白了老师的良苦用心，大哭一场！公这件事后，那孩子宛若变了一个人似的一一读书非常用功。那年高考，录取分数线是302分，孩子考了303分，被师范学校录取。田当年那个孩子就是父亲。父亲说，我后悔呀，当时连一句感谢的话语都未说。一分钱，虽然只是小小的一分钱，但当时一个鸡蛋才三分钱呀！麴父

36、亲一直想当面感谢那位好心人，可每次都是无功而返。30年了，时光如过眼烟云，但那位卖鸡蛋的好心人，一直驻守在父亲的心中，让父亲无数次膜拜。口从古镇回来，秋天一个劲往里走，细雨连绵，寒风四起，冬日悄然逼近。父亲的身体一天不如一天，看来父亲的心结是解不开了。J一天，父亲的气色突然好了许多，父亲贴着我的耳朵说，我还有1000元钱，你给那个古镇汇去，帮助那里需要帮助的老人。S3四解铃还得系铃人，父亲终于找到了自我解脱的办法。或许，其中有一个老人就是当年那个卖鸡蛋的中年妇女，如今她应该已是满头华发的老人了吧。8我忙赶到邮局把钱汇了过去，当我把汇款回单交给父亲时，父亲的脸上绽出一丝笑容。我清晰地看到，那个悬

37、着的心结也悄然溜走了，远远的，未留一点痕迹。(1)第4段划线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？(2)从全文看，14-24自然段记叙了顺序是什么？有什么作用？(3)第19段写道：孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。”他为什么要长长地吁口气？(4)27自然段划线句子属于什么描写？有什么作用？(5)文中父亲悬着的心结”具体指什么？为了解开这个心结父亲做了哪些努力，请简要地概括出来。(6)本文人物形象塑造非常成功，感人至深。请结合全文，分析文中父亲的形象。【答案】(1)比喻、夸张。生动、形象地写出了父亲咳嗽的声音大，暗示父亲的病情很重了。(2)插叙。交代了父亲心结的来由，使文章内容更

38、充实。(3)完成了为老师买烟的事情，心理很满足；另外，差一分钱，幸好得到好心人的帮助，不然买不回香烟，成功来之不易。(4)自然景物描写、渲染了悲凉的气氛。暗示父亲生命已快走到尽头，心结却仍未解开。(5)找到当年那个给了他一分钱的好心人并当面感谢。写信、打电话，申请QQ号并取名为差一分钱”，回老家古镇探访，给古镇的老人汇1000元钱。(6)父亲一直想找到三十年前那位曾帮助过他的妇女，可以看出他是一个知恩图报、懂得感恩的人；父亲病重直至生命结束都不放弃寻找恩人，是一个执著的人；父亲用捐善款的方式报答恩人，可以看出父亲是一个乐善好施、心地善良的人。【解析】【分析】(1)本题考查划线句的修辞手法以及表

39、达效果。根据修辞的种类来分析修辞手法，然后根据划线句子的前后文来分析表达效果即可。比喻、夸张。生动、形象地写出了父亲咳嗽的声音大，暗示父亲的病情很重了。（2）本题考查叙事方法以及作用。11（20段记叙的顺序是插叙，作用主要是使内容更充实。插叙。交代了父亲心结的来由，使文章内容更充实。（3）他为什么要长长地吁口气？考查这一情节的含义。要根据上下文去寻找答案并加以概括。答案：完成了为老师买烟的事情，心理很满足；另外，差一分钱，幸好得到好心人的帮助，不然买不回香烟，成功来之不易。（4）本题考查景物描写的作用。景物描写的作用一般有：渲染气氛，烘托心情，推动情节的发展。自然景物描写、渲染了悲凉的气氛。暗

40、示父亲生命已快走到尽头，心结却仍未解开（或答解开心结的任务非常紧迫也可）。（5）本题考查概括文章内容的能力。结合父亲讲的故事来概括父亲的心结即可。找到当年那个给了他一分钱的好心人并当面感谢。写信、打电话，申请QQ号并取名为“差一分钱”，回老家古镇探访，给古镇的老人汇1000元钱。（6）本题考查分析人物形象的能力。结合文章对父亲的具体描写和情节来分析即可。父亲一直想找到三十年前那位曾帮助过他的妇女，可以看出他是一个知恩图报、懂得感恩的人；父亲病重直至生命结束都不放弃寻找恩人，是一个执著的人；父亲用捐善款的方式报答恩人，可以看出父亲是一个乐善好施、心地善良的人。【点评】人物性格分析的题目应该首先从

41、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。6现代文阅读阅读下文，完成小题。利益与理想“如今的青年怎么了”，近来，关于青春的话题持续引发社会热议。有声音批评，本是最富朝气锐气、最有权利做梦的年轻一代，不少人却陷入利益的羁绊，精致利己而老于世故，热衷实惠而耻谈理想。 当今中国，利益的正当性早已“除魅”。对利益名正言顺的主张，让人人得享发展成果，“利益觉醒”可

42、说是改革开放最重要的成就之一。马克思早有断言：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”。刻意回避利益，岂止是陈腐迂阔，离开利益的齿轮，世界将空挡滑行。对个人也好，对社会也好，都如小平同志所言，“如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心主义”。 但是，考量利益，并非让利益的追求绝对化。表面上看，精致的利益计较未必无益于社会的进步。相反，它有可能在短期内创造出经济奇迹。利益最大化的风轮，很容易鼓荡物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敝，缺乏良性演进的可能。只在意自己的人不会在意公共问题，只关心物质利益的人不会关心社会福祉。一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边很会充斥利己主义的铁杆

43、拥趸，责任能够淡忘、道德可以离席、灵魂容许出量。不是吗？毒奶粉泛滥，地为油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。 志愿服务，主动回报社会，却被猜测其中隐藏着利益动机；应对灾难，企业献出爱心，却被揣度背后有着利益交换。杨善洲图什么，用利益的逻辑说不通，就斥为“傻瓜”；郭明义为什么，用功利的尺子量不了，就断言“神经病”。利益风暴撕碎了悬在一些人头顶的崇高云层，人不过是欲念死海中一个小小的漩涡。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”；不与实利挂钩的理想不是“做作”、便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”，让我们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。 这是现代版的义利困惑，也是

44、堕落版的利益考量。写出了“耻于言利”的时代，难道就一定要抛弃“时刻准备着”的理想？经历“利益解放”的大潮，难道就一定要放弃“为了全人类”的信念？拒绝利益主义，理想情怀又该何处安放？ 就像文学家所说的那样，“理想有如星我们永远不能触到，却可以借着星光在人生的海洋中远航”。确实，理想饥不可食，寒不可衣，不能帮我们找一个优厚的工作，领一份体面的薪水。甚至一个有理想的人，火灾当下，会比别人更觉生存的困难与尴尬。但是人若没有了理想，生命将走向何方？我们赞颂希望“让人类远离饥饿”的袁隆平，我们钦佩把汗水洒落山间油路的王顺友，实际上是赞颂一种更饱满的意义，钦佩一种更丰盈的人生。循着理想的星光，我们才能跳脱一

45、己得失，眼界更远，胸怀更大，找打一个更持久、更深刻的生命出口。“唯意志论”者固然举步维艰，只有利益的人生同样苍白无力，“喻有利”不是开启幸福的万能之钥，“喻于义”才能推开梦想的必然之门。构筑精神的高地、留存理想的底色，才有灵魂的原野郁郁葱葱，文明的河流碧波荡漾。这就是为什么写出国富论的亚当斯密，更看重道德情操论，也是为什么社会的改革者，既需要现实主义的利益考量，更需要理想主义的勇气担当。借用叔本华的一句话，它是对每个时代伟大事物的同一性和连续性的信心，是对一代代人的变化和衰退的抗议。（选自人民日报20130504，有删改）（1）第段都运用了举例论证，试比较其异同。（2）本文的语言很有特色，请结

46、合第段简要分析。（3）请简要分析全文的论证思路。【答案】（1）异：第段举出“毒奶粉泛滥”“地沟油盛行”的事例证明追求利益绝对化给社会造成的危害；（物质层面）第段举出“志愿服务”“企业献爱心”“杨善洲”“郭明义”的事例证明追求利益绝对化对时代价值的破坏。（精神层面）同：都是从反面论证“利益考量，并非让利益的追求绝对化”这个观点。（2）生动形象，整饬有力。使用引用、比喻、反问等多种修辞方式，使语言生动形象，富于变化；运用整齐的句式，使语言形成气势，富有感染力。逻辑严密，条理清楚。用“确实”“甚至”“但是”“实际上”等词语层层推进，使语言逻辑性强，富有条理。（3）首先，借社会热议，引出论题；接着从追

47、求利益虽正当性但不能绝对化，有理想才是更丰盈、更深刻的人生两个方面展开论述；最后，点明中心论点“既需要现实主义的利益考量，更需要理想主义的勇气担当”。【解析】【分析】（1）从作用方面分析，举例论证是为了证明论点，第段的论点是：一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边很会充斥利己主义的铁杆拥趸，责任能够淡忘、道德可以离席、灵魂容许出量。本段举“毒奶粉泛滥”“地沟油盛行”的事例就是为了证明这个论点。第段的论点是追求利益绝对化对时代价值的破坏，此段中举“志愿服务”“企业献爱心”“杨善洲”“郭明义”的事例就是为了证明这个论点。从论证角度分析，这两段是从反面论证的。据此理解答题。（2）结合本段中具体语句

48、分析，“理想有如星我们永远不能触到，却可以借着星光在人生的海洋中远航”用了比喻的修辞手法，使文章语言生动形象，“理想饥不可食，寒不可衣”“找一个优厚的工作，领一份体面的薪水”“我们赞颂希望“让人类远离饥饿”的袁隆平，我们钦佩把汗水洒落山间油路的王顺友，实际上是赞颂一种更饱满的意义，钦佩一种更丰盈的人生”运用整齐的句式，使语言形成气势，富有感染力，另外，作为议论文，用“确实”“甚至”“但是”“实际上”等词语层层推进，使语言逻辑性强，富有条理。（3）在整体感知文章内容的基础上，逐段梳理文章内容，理清文章脉络，然后再概括论证思路。第段首先从社会特点写起，引出本文的论题。第段从追求利益虽正当性但不能绝

49、对化方面进行论证，第段从理想才是更丰盈、更深刻的人生方面进行论证，最后一段总结本文论点。据此答题即可。故答案为：异：第段举出毒奶粉泛滥”地沟油盛行”的事例证明追求利益绝对化给社会造成的危害；（物质层面）第段举出“志愿服务”“企业献爱心”“杨善洲”“郭明义”的事例证明追求利益绝对化对时代价值的破坏。（精神层面）同：都是从反面论证“利益考量，并非让利益的追求绝对化”这个观点。生动形象，整饬有力。使用引用、比喻、反问等多种修辞方式，使语言生动形象，富于变化；运用整齐的句式，使语言形成气势，富有感染力。逻辑严密，条理清楚。用“确实”“甚至”“但是”“实际上”等词语层层推进，使语言逻辑性强，富有条理。首

50、先，借社会热议，引出论题；接着从追求利益虽正当性但不能绝对化，有理想才是更丰盈、更深刻的人生两个方面展开论述；最后，点明中心论点“既需要现实主义的利益考量，更需要理想主义的勇气担当”。【点评】此题考查分析论证方法及其作用的能力。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了的论证方法，地论证了；增强了文章的说服力。所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。本题考查赏析语言的能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模

51、式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。此题考查分析议论文论证思路的能力。一般议论文的结构为：提出问题（引论）一一分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。话说筋骨梅万林所谓筋骨，包括筋肉和骨头两个部分。一个人如果没有筋骨，或者筋骨软弱，即使长再多的肌肉，也终究寸步难行，甚至连独立支撑也很勉强。如果某人被骂作没有骨头，那便是他的奇耻大辱了。因此，筋骨之重要，不仅关乎一个人的生存与否，

52、而且更关乎一个人的生存要义。所以，在古人眼里，一个能担当大义的人，摆在面前的第一道关口必是劳其筋骨。这里，筋骨早已超出了身体本身的含义，而上升到了人生乃至境界的层面。对于一个艺术家而言，要创作出更多更优质的文艺作品，有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。古人云，言之无文，行而不远。在我看来，这里的文”，不仅指文采，而且更主要的还是指文章能否载道”，而欲有所承载，离了筋骨是万万不能的。可以说，载道之文，必有筋骨。而一篇不能载道、没有筋骨的文章，只怕连存世的可能也没有，更遑论穿越时光、流传千古。这种筋骨，绝不是认识上的似是而非，绝不是态度上的模棱两可，更不是不着边际地顾左右而言他。它所表达的必

53、是掷地有声的启迪，必是见物见人见思想的多棱镜，传递的是一种力量，温暖的是人的心灵。这种筋骨，追求的不是表面的光鲜，不是理解的曲折和艰深，也不是毫无嚼劲的一览无余。相反，它的意蕴犹如冰山漂浮在海面，露出来的只是极少的一部分，其中的大部分则深埋于水下。王国维说，凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈文，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。这里的工代之文学”之所以能够独领时代风骚，流传后世而不朽，莫不与其本身的筋骨有关。吾将上下而求索”是屈原的筋骨；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的筋骨；悟已往之不谏，知来者之可追”是陶渊明的筋骨；我辈岂是蓬蒿人”是李白的

54、筋骨；大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的筋骨；浪淘尽，千古风流人物”是苏轼的筋骨;留取丹心照汗青”是文天祥的筋骨；蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不爆，响当当一粒铜豌豆”是关汉卿的筋骨；铁肩担道义”是李大钊的筋骨；我以我血荐轩辕”是鲁迅的筋骨一代之文学因其筋骨的多样性而多姿多彩，因作者的小我与时代的大我互为表里而流淌不息，因其深刻的内涵与时代精神的高度契合而获得永生。没有醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，就没有辛弃疾的筋骨；没有主师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，就没有陆游的筋骨；没有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就没有范仲淹的筋骨。在今天，每一位艺术家都希望能够发现世界不被注意的部从而到达个人艺术的巅峰。

55、但如果没有德艺双馨的艺术追求，企望靠小资的敷衍、靠穿越和玄幻的演绎，从而创作出传之后世、有筋骨的美妙文章，则与缘木求鱼无异。真正的写作，有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。(1)下列对原文的理解和分析，正确的两项是()A.对于一个艺术家而言，文艺作品要有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。B.文中第段划线的大部分”与第段中划线的部分”指代的是同一种东西。C.王国维说，代之文学”之所以能够独领时代风骚，莫不与其本身的筋骨有关。D.一代之文学能够流淌不息，获得永生，乃因其深刻的内涵与时代精神的高度契合。E.文章大量引用名人名句，增加了文章的文学趣味，显示了作者丰厚的文化底蕴。（2）请分析全文的论证

56、过程。（3）文章运用了比喻论证的方法，请举例分析其作用。（4）第段引用的苏轼词句不能恰当地证明论点，请从苏轼的作品中另选一句。【答案】（1）B,E（2）文章首先论述了筋骨的标准；接着举例论证不朽的作品都有筋骨；然后举例论证筋骨对文学的重要意义；最后论证只有做到德艺双馨，才能写出有筋骨的文章的观点。（3）示例：把思想、见识、内涵等决定文学境界的要素比喻成身体的筋骨。比喻自然合理，说理浅显生动。（4）示例：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【解析】【分析】（1）本题可采用排除法，A项错误，与原文相比扩大了范围，原文有要创作出更多更优质的文艺作品”这个前提条件；C项错误，张冠李戴，将作者的观点强流淌不