中考部编版语文专题复习：记叙文阅读答题技巧

1、中考部编版语文专题复习：记叙文阅读答题技巧一、语文阅读题答题总原则（1）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。（2）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。（3）准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。（4）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。二、中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧（一）内容概括，整体把握。题型1 :请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型2:请简要概括本文的主要内容。答题技巧：（1 ）必须包含两个要素：人物+事情；（2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、

2、环境如果有特定意义, 也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间+地点）+人+事。（二）题目理解，把握中心。标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感 情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭 示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它 的本义后再分析作用。题型1:结合全文，说说题目“ XX'的作用。题型2:题目“ XX'的含义是什么？题型3:文章以“ XX”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1）相樨象什意义；（2）语带双关

3、。2、题目的作用（好处）：点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索;揭示文章主旨。注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（三）阅读语段，体会作用。题型1:第一段在文中起什么作用？题型2:第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？题型3:文章第三自然段引用 XX中的诗文，在文中有何作用？答题技巧：1、段落的作用： 一般从内容和结构两方面入手。A重要段落的作用开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。过渡段：承上启下。结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显

4、志,言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。B、景物或环境描写语段的作用交代了故事发生的时间、地点、渲染了气氛。表现（或烘托）人物的的心情、，性格。为下文埋下伏笔或作铺垫。推动了情节的发展。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，而寸人寻味，读后能给人以启迪。情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。(四)词句赏析，理解含意。关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论

5、、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子(如相互照应的句子和起 承上启下作用的过渡句)；运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、 夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。关键句在文章中的作用： 应从结构、内容、主题上分析，而“含义”：一般侧重从内容、 主题方面分析， 也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的 功能、作用、特点。记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。评价、赏析一句话： 应从两个方面入手,先评

6、写作特色、语言特色，如 用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严 密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启 迪、教育鉴赏句子：从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引中义、比喻义。附：常见的几种修辞手法及其作用(1)比喻：生动形象，化抽象为具体，使人易于理解。(2)拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之 更形象。(3)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现 力，更有气势

7、。(4)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。(5)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。题型1:第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？答题技巧：这句话运用了修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。注意：（1）如果是比喻的修辞手法， 这儿把比作。生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。（2）如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了） 的情感（性格）。题型2:体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果

8、）。答题技巧：解释加点词语的原意 +加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出 了的情景（或画面）+抒发了（表现了 /表达了）的情感（性格）。题型3:从文中画波浪线的 a、b两个比喻句中任选一句， 分析其表达效果。 答题技巧：（1） a （b）句：这句话运用了修辞（写作）手法，描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。（2） a （b）旬：这句话是动作（肖像、神态、心理、语言）描写，运用了“XX XX、XX'等动词、描写出了 XX人的、表现了的品质（心理、 性格），表达了的情感。（3） a （b）句：这句话是环境描写. 描写（绘）出了的情景 （或画面）. 抒发了

9、（表现了）的情感（性格）。附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。（1）人物描写又细分为：（A）肖像描写（外貌描写）（ B）神态描写（C）动作（行动）描写（D）语言（对话）描写（E）心理描写另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接）描写、侧面（间接）描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。人物描写作用：塑造人物件格：推动情节成长：揭示文章丰题。（2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的首要作用：A交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；B、推动情节成长；C、渲染一气氛；D烘托一人物形象（或人物表情、感情）；E、凸起、深化-主题。（注意：

10、不能堆砌描写的作用） 社会环境描写的首要作用：A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。（五）感受人物，分析形象。题型1:文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。题型2:文中的XX人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。题型3:文中那个 XX人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎 样的人。答题技巧：1、通过分析典型事例来理解人物形象。2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物 形象。成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的 身份、地位、经历、遭遇，从而揭

11、示人物的性格特征。动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是 细微之处见精神。（六）表现手法（写作方法）及作用表现手法（写作方法）有： 对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、 卒章显志、杆物言志（即象征）、寓事干理、情景交融、夹叙夹议答题技巧：本文采用“XX'的手法，笔者通讨”（文章相关内部实质意义）”使 文章写得:二附：表现手法(写作方法)及作用1、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题(要具 体分析)。2、衬托手法(侧面烘托手法)：以次

12、要的人或事物衬托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。3、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的效果。4、前后照应(首尾呼应)：使情节完整，结构严谨，中心突出。(七)写启示感悟发挥题。题型：(1)要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；(2)结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；(3)对文中的人物进行评说；(4)根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见；(5)接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想；(6)调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接 合(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的

13、文学典型、著名的句子等)；(7)发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动：答题技巧：1.必须用第一人称；2.心理活动必须结合具体的语境来描写。(8)对文中的艺术手法或美点进行赏析。答题技巧点拨：这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。答这类题时 耍用第一人称；采用1 +2或1 +3的形式。即:先用一句话概括出自己的看法或体会；再用两二句话谈谈理由；可以摆事实、也可以讲道理；如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历.比如（1）抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为等标志性语言。先用“我认为。”

14、言简意赅地表白自己的观点。（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支 撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理 清楚，论证有力的良好印象。（3）抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。（4）要有正确的人生观、价值观。（5）语言要通顺，抒发要流畅。（八）找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。X （九）找文眼： 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代首要 人物、故事情节，有时交代首要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线 索”。X （十）记叙的线索及作用线索：（1）主要人物（2）主要事物 主要事件（4）时间（5）地点（6） 人物的

15、情感作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章 条理清楚、层次清晰。答题技巧：如：文章以“”线索，中间申写了 “”、”几件事，构成 一种“冰糖萌产”的“用”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。X （十一）记叙的顺序及作用（1）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉 络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。） 作用：对情节起增补、衬托作用，手富形象，凸起中心。X （十二）记叙文的人称（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。(2)第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。(3)注意：有的文章中运用了 第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：运用第二人称，可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。X (十三)记叙文中的议论记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议