《云南的歌会》赛课课件

1、月光下的凤尾竹月光下的凤尾竹 月光下的凤尾竹月光下的凤尾竹是一首著名的特是一首著名的特具民族情调的傣族名曲，以其悠扬的曲具民族情调的傣族名曲，以其悠扬的曲调、娓娓动听的旋律，给人心旷神怡的调、娓娓动听的旋律，给人心旷神怡的感觉。让人不由联想起那郁郁葱葱的凤感觉。让人不由联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星子，依山傍水，在林间，有如天上的星子，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，幽攸抑扬，轻清淡雅。作词：葫芦丝，幽攸抑扬，轻清淡雅。作词：倪维德，作曲：施光南倪维德，作曲：施光

2、南. 云南民歌简介云南民歌简介 云南是聚居了最多少数民族的省份，在人民云南是聚居了最多少数民族的省份，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。渗透到生活中的各个领域。 他们以歌唱倾诉爱情、激起劳动的热情、表他们以歌唱倾诉爱情、激起劳动的热情、表示对死者的哀悼、对婚配的祝福、抒发丰收的示对死者的哀悼、对婚配的祝福、抒发丰收的喜悦和节日的欢乐喜悦和节日的欢乐尤其是那些没有文字的尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。据说，解放民族，歌唱成了传授知识的工具。据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。因此，前云南一些少数

3、民族打官司也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩子还在咿咿学语的时候也在许多民族中，小孩子还在咿咿学语的时候也就跟着大人学唱歌了。而一个高明的歌手也就就跟着大人学唱歌了。而一个高明的歌手也就常常在本民族中得到人们特别的尊重。常常在本民族中得到人们特别的尊重。赶赴歌会赶赴歌会民间歌手展示歌喉民间歌手展示歌喉弹的弹弹的弹,唱的唱唱的唱歌也迷人歌也迷人,情也迷人情也迷人唱得好的金花奖励一朵唱得好的金花奖励一朵鲜花鲜花 剑川的金花个个能唱剑川的金花个个能唱 李宝妹，石宝山最会唱歌的一朵金花李宝妹，石宝山最会唱歌的一朵金花60多岁的老太太是歌会中唱得最为动情的一个多岁的老太太是歌会中唱得最为动情的一个唱的醉

4、了唱的醉了,看的也醉了看的也醉了歌是从小听会的歌是从小听会的云南的歌会沈从文学习目标：学习目标：1 1、了解了解作者，作者，掌握掌握字词。字词。2 2、整体、整体感知感知课文，感受歌会特色。课文，感受歌会特色。3 3、品析品析人物描写段，人物描写段，揣摩揣摩写法。写法。 1 1、走进作者：、走进作者： 沈从文沈从文 (1902-1988(1902-1988）苗）苗族，湖南族，湖南凤凰人凤凰人，现代，现代作家作家、历史文物研究家历史文物研究家。历任北京。历任北京大学教授。代表作有小说集大学教授。代表作有小说集边城边城、散文集、散文集湘行散湘行散记记、论著、论著中国古代服饰中国古代服饰研究研究等。

5、等。 曾两度被提名为曾两度被提名为诺贝尔文诺贝尔文学奖评选侯选人。学奖评选侯选人。一、整体把握：一、整体把握：晚年的沈从文晚年的沈从文他几次与诺贝尔文学他几次与诺贝尔文学奖擦肩而过。奖擦肩而过。台湾学者金介甫评价：台湾学者金介甫评价：沈从文仅次于鲁迅新加坡国立大学文学新加坡国立大学文学院长王润华撰文：院长王润华撰文：沈从文：一只不断上沈从文：一只不断上涨的股票涨的股票。沈从文全集沈从文全集代表作代表作边城封面边城封面（生活书店（生活书店1934年版）年版）评论家司马长风：边城评论家司马长风：边城是古今中外最别致的一部是古今中外最别致的一部小说，是小说中飘逸不群小说，是小说中飘逸不群的仙女。的仙

6、女。这是一个青春少女的经历，里面有兄弟情这是一个青春少女的经历，里面有兄弟情仇，有生离死别，有一个个扣人心魄、丝丝入仇，有生离死别，有一个个扣人心魄、丝丝入扣的感情故事。扣的感情故事。 由于边城和一系列湘西风情的作由于边城和一系列湘西风情的作品，他的故乡湖南凤凰成了品，他的故乡湖南凤凰成了“世界名城世界名城” 。凤凰古城凤凰古城沈从文故居沈从文故居 去凤凰的人，多半是冲着沈从文而去，去凤凰的人，多半是冲着沈从文而去，他的故居现在成了旅游景点之一他的故居现在成了旅游景点之一 沈从文在他的湘西系沈从文在他的湘西系列中，提出了人与自列中，提出了人与自然然“和谐共存和谐共存”，本，本于自然，回归自然的

7、于自然，回归自然的哲学。哲学。“湘西湘西”代表代表的健康、完善的人性。的健康、完善的人性。一种一种“优美、健康、优美、健康、自然，而又不悖乎人自然，而又不悖乎人性的人生形式性的人生形式”。晚年沈从文晚年沈从文 2 2、积累字词：、积累字词：（1 1）读准字音：）读准字音：蹲踞蹲踞 酬和酬和熹熹微微 譬譬喻喻 淳淳朴朴即物起即物起兴兴 引经引经据据典典悠游自在悠游自在 龙吟凤龙吟凤哕哕(dn j ) (chu h)(dn j ) (chu h)(x) (p) (chn) (x) (p) (chn) (xng) (j)(xng) (j)(hu(hu ) ) （2 2）根据拼音）根据拼音写汉字写汉字

8、。l对调子的来自四方，各自对调子的来自四方，各自dn jdn j 在松树林在松树林子和灌木丛沟凹处。子和灌木丛沟凹处。l唱的多是情歌唱的多是情歌chu hchu h。l这种鸟大白天照例十分沉默，可是在晨光这种鸟大白天照例十分沉默，可是在晨光 x wix wi 中，却喜欢坐在人家屋脊上。中，却喜欢坐在人家屋脊上。l或见景生情，即物起兴或见景生情，即物起兴, ,用各种丰富用各种丰富p yp y ，比赛机智才能。比赛机智才能。 （3 3）根据意思写出相应的词语。）根据意思写出相应的词语。l开头先咏他物起兴抒情。开头先咏他物起兴抒情。l引用经典著作中的语句或故事作为引用经典著作中的语句或故事作为依据来

9、论证。依据来论证。l从容悠闲的样子。从容悠闲的样子。l龙叫凤鸣的声音。龙叫凤鸣的声音。即物起兴即物起兴引经据典引经据典悠游自在悠游自在龙吟凤哕龙吟凤哕山野、山路、村寨、蓝天白云山野、山路、村寨、蓝天白云男女老少男女老少舞台舞台：歌手歌手：歌曲歌曲： 自创、即兴、有感而唱自创、即兴、有感而唱整体感知课文整体感知课文思考：本文在思考：本文在“歌会歌会”的大标题下，描的大标题下，描绘了哪三个场合唱歌的情景？绘了哪三个场合唱歌的情景？ 提示：提示：场地场地+ +歌唱形式歌唱形式 示例：校园示例：校园放歌放歌 山野对歌山野对歌山路漫歌山路漫歌村寨传歌村寨传歌（2 2）你最想现场观赏哪个场面，为什么？）你

10、最想现场观赏哪个场面，为什么？ 金金满满斗斗会会“金满斗会金满斗会”的难得之处在哪里？的难得之处在哪里？ 人人 多多 、时间、时间长长 、 盛盛 妆、妆、 传承传承 民族文化民族文化二、品读赏析：二、品读赏析：1 1、品读、品读“山野对山野对歌歌”。 这个场面有什么这个场面有什么特色特色？具体？具体体现体现在在哪里？哪里？富有富有情趣情趣、活泼、活泼欢快欢快 地点地点特别、特别、形式形式多样多样 内容内容丰富、丰富、高手高手云集云集 重点体现：重点体现：年轻妇女年轻妇女战胜对手战胜对手 1 1、生面别开：、生面别开：面点2 2、小组探究：、小组探究：（1 1）精读人物描写段落。）精读人物描写段

11、落。（2 2）分析作者分别是）分析作者分别是如何刻画人如何刻画人物物的？展现了人物什么的？展现了人物什么特点特点？（1 1）那次听到一个妇女一连唱败了三个对手，）那次听到一个妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，是说， “你们看，我唱嬴了你们看，我唱嬴了”，显得轻松快，显得轻松快乐，拉着同行的女伴，走过江米酒担子边解口乐，拉着同行的女伴，走过江米酒担子边解口渴去

12、了。渴去了。（1 1）那次听到一个妇女一连唱败了三个对手，）那次听到一个妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是逼得对方哑口无言，于是轻轻地打轻轻地打了个吆喝，了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中表示胜利结束，从荆条丛中站站起身子，起身子，理理发理理发，拍拍拍拍绣花围裙上的灰土，向大家绣花围裙上的灰土，向大家笑笑笑笑，意思像，意思像是说，是说， “你们看，我唱嬴了你们看，我唱嬴了”，显得轻松快，显得轻松快乐，乐，拉拉着同行的女伴，着同行的女伴，走走过江米酒担子边解口过江米酒担子边解口渴去了。渴去了。捕捕动作动作绘绘神情神情现现内心内心得意愉快得意愉快机智淳朴机智淳朴（2 2）这种年轻女人在

13、昆明附近村子中多的是。）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光的辫发盘在头上。油光光的辫发盘在头上。（2 2）这种年轻女人在昆明）这种年轻女人在昆明附近附近村子中村子中多多的是。的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张，生长得一张黑黑中透红中透红

14、的枣子的枣子脸脸，满口，满口白白白白的糯米的糯米牙牙，穿了身，穿了身毛蓝布毛蓝布衣裤衣裤，腰间腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围个钉满小银片扣花葱绿布围裙围裙，脚下脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋鞋，油光光的油光光的辫发盘辫发盘在在头上头上。总写一笔，细写几笔。总写一笔，细写几笔。细写细写面容面容、牙齿牙齿：健康爽朗：健康爽朗细写细写服饰服饰、发辫发辫：展现浓厚民俗风情：展现浓厚民俗风情抓住特点、抓住特点、精雕细刻精雕细刻刻画人物的目的：刻画人物的目的：为文章的主题服务为文章的主题服务烘托烘托出活泼欢快的出活泼欢快的场面场面展现展现朴素动人的朴素动人的情景情景。三、总结提

15、升：人物描写的几点启示。三、总结提升：人物描写的几点启示。（1 1）写什么：）写什么：（3 3）为何写：）为何写：总总写一笔、写一笔、细细写几笔写几笔（2 2）如何写：）如何写：动作、神情、内心、外貌动作、神情、内心、外貌抓住抓住特点特点、精雕精雕细刻细刻、为为主题主题服务服务四、学以致用四、学以致用: : 片段作文：片段作文：猜猜他是谁？猜猜他是谁？ 要求：用本课所学方法要求：用本课所学方法描摹描摹班上某班上某 一位同学，一位同学，展现展现他的他的特点特点。6060字左右。字左右。五、课余作业：五、课余作业： 完成课后练习二，完成课后练习二，比较分析比较分析两段人物描写在两段人物描写在写法写

16、法上有什么上有什么不不同同。你喜欢哪一种？为什么？。你喜欢哪一种？为什么？两段各有千秋。两段各有千秋。 课文第三段侧重写实，写出了人物课文第三段侧重写实，写出了人物的面目，神态、衣饰等。的面目，神态、衣饰等。 这段侧重写虚，写出了人物的精神这段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。作者运用比喻、拟人手法，风貌。作者运用比喻、拟人手法，是上段所没有的。是上段所没有的。小结：小结：人物描写的方法很多，人物描写的方法很多，语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩可以可以直接描写直接描写，可以，可以间接描写间接描写；选择哪一种方法，全看表现人物的需要选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，和自己的喜好，但但核心是让人物符合人物的特点核心是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象能给读者留下深刻的印象。 远方的客人请你留下来远方的客人请你留下来歌手：歌手：宋祖英宋祖英. .撒尼族民歌撒尼族民歌路旁的花儿正在开路旁的花儿正在开, ,树上果儿等人摘，等人摘。树上果儿等人摘，等人摘。远方的客人请你留下来。远方的客人