记叙文如何做到感情真挚

1、 记叙文如何做到记叙文如何做到 感情真挚感情真挚 n 考试大纲要求考生作文要做到考试大纲要求考生作文要做到“感情真挚感情真挚”。 “感情真挚感情真挚”就是指写文章要有真情实感。不要就是指写文章要有真情实感。不要做作，不要胡编乱造，而要善于创设情景，抒发做作，不要胡编乱造，而要善于创设情景，抒发真情。真情。“情情”的内涵很博大，友情，亲情，乡情，的内涵很博大，友情，亲情，乡情，爱情爱情它们是生命之间维系的丝线。它们是生命之间维系的丝线。“真真”一一要求事要求事“真真”，二要求理，二要求理“真真”，这里理真主要，这里理真主要指议论。这是作文一项重要的评分标准。在作文指议论。这是作文一项重要的评分标

2、准。在作文评分标准中，一等卷要求评分标准中，一等卷要求“感情真挚感情真挚”，二等卷，二等卷要求要求“感情真实感情真实”。“感情基本真实感情基本真实”和和“感情感情不真实不真实”的文章就只能打入三等卷和四等卷了。的文章就只能打入三等卷和四等卷了。高分作文无不是用真挚的情感去拔动阅卷老师的高分作文无不是用真挚的情感去拔动阅卷老师的心弦。心弦。 如何写好记叙文过程？如何写好记叙文过程？1、从生活中截取一段或一片作具体、从生活中截取一段或一片作具体描绘，角度要选准，开口要小。描绘，角度要选准，开口要小。2、不要用叙述代替描写，而要善于、不要用叙述代替描写，而要善于细致描写，例如人物的心理描写、细致描写

3、，例如人物的心理描写、肖像描写、动作描写、环境描写等肖像描写、动作描写、环境描写等3、不要作故事的评判者，少议论，、不要作故事的评判者，少议论，要通过对故事的记叙和描写折射出要通过对故事的记叙和描写折射出主题思想。主题思想。4、要把自己放在故事中，写出自己、要把自己放在故事中，写出自己的所见、所闻、所感。的所见、所闻、所感。一、方法指津一、方法指津n 问渠哪得清如许，为有源头活水来。只有经常问渠哪得清如许，为有源头活水来。只有经常地参与，观察，思考，领悟，感受到亲情的温暖，友地参与，观察，思考，领悟，感受到亲情的温暖，友情的真挚情的真挚,乡情的甘甜。在写作的时候才能写出具有乡情的甘甜。在写作的

4、时候才能写出具有真情实感的文章来。现将常用方法介绍如下：真情实感的文章来。现将常用方法介绍如下：n1、生活写真法、生活写真法n 在作文中写发自肺腑的感受，就是生活写真法。例在作文中写发自肺腑的感受，就是生活写真法。例如如父爱昼无眠父爱昼无眠，写父亲每天午睡时总是鼾声如雷，写父亲每天午睡时总是鼾声如雷，不是打断我做题的思路，就是赶走我作文的灵感。我不是打断我做题的思路，就是赶走我作文的灵感。我多次提醒不见效之后，终于提出了多次提醒不见效之后，终于提出了“抗议抗议”，那一刻，那一刻父亲的脸父亲的脸“像遭到霜打的柿子像遭到霜打的柿子”，从此每天中午吃过，从此每天中午吃过饭，父亲就悄悄走出家门。两个月

5、以后的一天晚饭后，饭，父亲就悄悄走出家门。两个月以后的一天晚饭后，我和同学到离家附近的一个浴池里洗澡，却发现父亲我和同学到离家附近的一个浴池里洗澡，却发现父亲在那里给人家擦背。作者这样写道：在那里给人家擦背。作者这样写道：n“爸爸！爸爸！”我失声地叫出来，惊得所有的浴客我失声地叫出来，惊得所有的浴客把目光投向我们父子，包括我的同学。父亲的把目光投向我们父子，包括我的同学。父亲的脸被蒸汽蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，脸被蒸汽蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，“原想跑远点儿，不会让你和你的同学看见，原想跑远点儿，不会让你和你的同学看见，叫你没面子，哪料到这么巧叫你没面子，哪料到这么巧”同学们惊讶同

6、学们惊讶地问，这真是你的父亲吗？我的回答是那样的地问，这真是你的父亲吗？我的回答是那样的响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白父亲激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白父亲下岗后，为何白天睡觉了，那是为了积蓄晚间下岗后，为何白天睡觉了，那是为了积蓄晚间给人擦背的精力。给人擦背的精力。n2、化虚为实法、化虚为实法n 成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，空喊口号，要具体的描写出来，我们不妨空喊口号，要具体的描写出来，我们不妨“化化虚为实虚为实”“”“化抽象为具体化抽象为具体”，即把对

7、抽象无形，即把对抽象无形的情感表达转化为生活中具体可感的几件小事，的情感表达转化为生活中具体可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。如考生这样赞美父爱：交融。如考生这样赞美父爱：n 爸爸非常爱我们。他给了我们无微爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中，只有我深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们也永远深爱爸，你深

8、爱着我们，我们也永远深爱着你。着你。n 这段文字内容空洞，这段文字内容空洞，空喊口号，父亲的爱没空喊口号，父亲的爱没有具体表现出来，因此有具体表现出来，因此，没有抒写出真情实感，没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者，并不能真正打动读者。升格训练 n爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归育我们，您在暑天里四处奔走，

9、收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。向您

10、诉说着日思夜想的牵挂。 n 第二段文字要比第一段文字第二段文字要比第一段文字更感人、感情更真挚，因为它更感人、感情更真挚，因为它没有空喊口号，而是通过三件没有空喊口号，而是通过三件事表现爸爸对我们的爱。这样事表现爸爸对我们的爱。这样，抽象的情就化为了具体可感，抽象的情就化为了具体可感的事，做到了融情于事，真挚的事，做到了融情于事，真挚感人。感人。n3、细节显情法、细节显情法n 成功的细节描写往往能收到成功的细节描写往往能收到“一瞬一瞬传情，一目传神传情，一目传神”的效果。例如的效果。例如回回家家写少年海子在距家写少年海子在距家20多里的一所多里的一所中学读书，为了节省每趟中学读书，为了节省每趟

11、8分的车票钱，分的车票钱，每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑着回家：子，光着脚跑着回家：n 地冻天寒，娘老远地看见，海子赤着双脚，地冻天寒，娘老远地看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气回来。娘愣住了。一双鞋套在手上，裹一身寒气回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯怯生生地说：海子看着爹娘，怯怯生生地说：“我没有穿鞋，我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。我是光着脚跑回来的。”娘猛地搂住了海子，紧娘猛地搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一动不动。外面很冷，爹站在院子里一动

12、不动。n海子长大成了一名警察，为了千家万户的安宁，海子长大成了一名警察，为了千家万户的安宁，他很少回家。在结尾处，作者又安排了一个细节：他很少回家。在结尾处，作者又安排了一个细节：n 后来，在处理一起突发案件时，走到最前边的后来，在处理一起突发案件时，走到最前边的海子受到了重伤，当时就有些不行了。送医院急海子受到了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉住同事的手说：救的路上，海子拉住同事的手说：“我想回家，我想回家，看我娘看我娘我三个月没回家我三个月没回家”说完就真的不行了。说完就真的不行了。n “我想回家，看我娘我想回家，看我娘”，海子在生命的最后时，海子在生命的最后时刻对老家，慈

13、母的殷殷呼唤，是英雄内心情感世刻对老家，慈母的殷殷呼唤，是英雄内心情感世界与理智的统一。这个细节，使海子的形象更加界与理智的统一。这个细节，使海子的形象更加光彩照人。光彩照人。细化动作、延长过程细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵同类对比，侧面烘托同类对比，侧面烘托细节描写的方法：细节描写的方法：我看见他戴着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，蹒跚蹒跚地走到铁道边，地走到铁道边，慢慢慢慢探身探身下去，尚下去，尚不大难。可是他穿不大难。可是他穿过铁道过铁道, ,要爬上那边要爬上那边月台，就不

14、容易了。月台，就不容易了。他用两手他用两手攀攀着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上缩缩；他；他肥胖的身子向左肥胖的身子向左微微倾倾，显出努力的样，显出努力的样子。这时我看见他子。这时我看见他的背影，我的泪很的背影，我的泪很快地流下来了。快地流下来了。 n4、氛围渲染法、氛围渲染法n 生活中的一些寻常琐事生活中的一些寻常琐事,从选材新这个角度来从选材新这个角度来看看,并没有什么优势并没有什么优势,但如果考生能够对其进行但如果考生能够对其进行情感化的处理情感化的处理,渲染出浓郁的情感气氛渲染出浓郁的情感气氛,也可以也可以收到震撼人心的效果收到震撼人心的效果.如如,一开始就渲染出一种隐隐的翡切气氛一

15、开始就渲染出一种隐隐的翡切气氛:n 无法忘记那个秋天的黄昏无法忘记那个秋天的黄昏.秋风吹过秋风吹过,略有略有一丝寒意一丝寒意.发黄的树叶无奈地随风飘荡发黄的树叶无奈地随风飘荡.望着望着这一切这一切,我只有默默地流泪我只有默默地流泪,这一切这一切,都是我亲都是我亲手造成的手造成的.n 作者走进了神圣的考场作者走进了神圣的考场,仍然要写下这个仍然要写下这个让我无法忘记的过错让我无法忘记的过错.n 当我一次次地忆及往事当我一次次地忆及往事,我无法把你的身我无法把你的身影抹去影抹去;当我夜半醒来当我夜半醒来,我无法不为自己的无我无法不为自己的无知而自责知而自责;当我远远地看见你当我远远地看见你,我根本

16、没有勇我根本没有勇气向前和你打个招呼气向前和你打个招呼,也许你不能谅解我也许你不能谅解我,就就连我自己也无法原谅我自己连我自己也无法原谅我自己.n5、抒议结合法、抒议结合法n在文章的开头、结尾或者其它关键处加入议论、在文章的开头、结尾或者其它关键处加入议论、抒情句子点染，既能使记叙文更具真情实感，又抒情句子点染，既能使记叙文更具真情实感，又能达到升华主题、点明主旨的作用。能达到升华主题、点明主旨的作用。 n记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用。一篇优秀的文章应该有

17、一定的深度，旨的作用。一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。这个深度靠议论、抒情来得以落实。隔着代隔着代沟，我望见了您沟，我望见了您是这样将叙述描写与议论抒是这样将叙述描写与议论抒情结合的：情结合的：n 我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的父亲啊，额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样

18、曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱虚弱!您还是老了啊您还是老了啊!那一刻，我突然感觉一股冲那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，脉相连。感

19、情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的我终究会望见您的! 2022-4-1123 妈妈的目光 “妈妈”看到了，妈妈微笑着站在我面看到了，妈妈微笑着站在我面前。她上上下下打量我，目光那么亲切，我的前。她上上下下打量我，目光那么亲切，我的思想很快与这爱抚的目光融化为一体，声声问思想很快与这爱抚的目光融化为一体，声声问寒问暖的话，充满了无尽的爱意。寒问暖的话，充满了无尽的爱意。 短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语，望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。语，望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。巧引妙用巧引妙用 “母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨

20、点来了，除了你还有谁是我遮拦天空的荫蔽”我在心中默诵着。2022-4-1124 暗香暗香 上中学时，有个同学家里很穷，为了省电，他每上中学时，有个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点才回家，学校的大门也在他走后一天晚自习后十一点才回家，学校的大门也在他走后一段时间才关上。直到有一天，他被锁在校园内过了一段时间才关上。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校的大门十点钟就关的，他才明白，夜，他才知道学校的大门十点钟就关的，他才明白，老大爷一直默默地为他开着方便之门。当他流着泪买老大爷一直默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品时，老大爷已经去世了了一大堆礼品时，老大爷已经

21、去世了妙用修辞妙用修辞 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我才醒悟，人了，为了那个默默行善的老人。我才醒悟，人只要有善念，不管有没有回报，都是令人可敬只要有善念，不管有没有回报，都是令人可敬的，他们就像小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放的，他们就像小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄的凋零。着幽香，然后悄悄的凋零。【例文例文】 母亲手中的稻草绳母亲手中的稻草绳n 就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的草绳，心就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的草绳，心中的热血流遍全身中的热血流遍全身n 母亲啊，您可曾知您坐在门前编稻草绳，那母亲啊，您可曾知您坐

22、在门前编稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颤一颤蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颤一颤地编成草绳地编成草绳-那幅画面伴随了我十几个春那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年年又一年n 还记得您那次生病，恰好我放假回家，父亲给了还记得您那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只这喧闹的市场上，我

23、无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着顾伤心地走着偶尔抬起头来看看菜堆，寻找你爱偶尔抬起头来看看菜堆，寻找你爱吃的菜。其实我根本没曾想过，你爱吃什么，只是记吃的菜。其实我根本没曾想过，你爱吃什么，只是记得您爱吃我吃的菜得您爱吃我吃的菜又是偶尔抬头，老伯在用稻草又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳绳绑着菜，那好熟的稻草绳这不是母亲一直在编这不是母亲一直在编的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颤的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颤一颤地将稻草绳编成绳子一颤地将稻草绳编成绳子 还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋子里还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋子里抽着闷烟，

24、烟雾缭绕，您依然在门外编着草绳，手一抽着闷烟，烟雾缭绕，您依然在门外编着草绳，手一颤一颤的，稻草就变成了草绳。我的心沉沉的，再也颤一颤的，稻草就变成了草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费无力开口要开学后的学费n 时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心，那句爸妈，我不上了在口中转了沉沉的心，那句爸妈，我不上了在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中多么渴望，可家中母亲，您的手依旧在一颤母亲，您的手依旧在一颤一颤地将稻草编成绳的一部分父亲猛地掐灭了一颤地将稻草编成绳的一部分

25、父亲猛地掐灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颤一颤地将稻草编成草绳一颤一颤地将稻草编成草绳n 我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳不忘要了根草绳n 母亲啊，我就您手中的草绳，从小编到母亲啊，我就您手中的草绳，从小编到大大您那在门口编草绳的身影，那双一颤一颤您那在门口编草绳的身影，那双一颤一颤的手在我的记忆里永不褪色的手在我的记忆里永不褪色n 后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那在枕下，看到它，我就看到了您的身影

26、，您那双永不停歇的手，和那一颤一颤的稻草绳，走双永不停歇的手，和那一颤一颤的稻草绳，走过了一年又一年过了一年又一年您用那双手告诉了我什么您用那双手告诉了我什么是自强不息是自强不息 我在您那双手下成长，同稻草一样由草我在您那双手下成长，同稻草一样由草变绳变绳您的那双手陪我走过了一夜又一您的那双手陪我走过了一夜又一夜时间风化不掉您手中的草绳，更无法风化夜时间风化不掉您手中的草绳，更无法风化那双一颤一颤的手那双一颤一颤的手点评n点评点评文章所写内容属于对个体生命的记忆，文章所写内容属于对个体生命的记忆，选取的是日常生活中的小事，真实真切而感人选取的是日常生活中的小事，真实真切而感人至深记忆最深刻的，

27、莫过于文中多次出现至深记忆最深刻的，莫过于文中多次出现的手一颤一颤地将稻草编成绳子，这也使的手一颤一颤地将稻草编成绳子，这也使文章思路清晰结构更为严谨作真情写就的文文章思路清晰结构更为严谨作真情写就的文字，即使朴实无华，也具有动人的魅力和极强字，即使朴实无华，也具有动人的魅力和极强的穿透力本文意蕴丰厚，感动着每一位至情的穿透力本文意蕴丰厚，感动着每一位至情至性的父母和儿女至性的父母和儿女例文2n“天街小雨润如酥，草色遥看近却无天街小雨润如酥，草色遥看近却无”根据韩根据韩愈诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记愈诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。叙文。n 让我走远看看你让我走远看看你n

28、 我是你生命的延续。命运的精灵在我我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相伴十一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相伴十八年，却因为置身太近，使我在这十八年八年，却因为置身太近，使我在这十八年的晨光与黑夜感受不到我们之间真实存在的晨光与黑夜感受不到我们之间真实存在的温暖厚重的那个字。以后啊，让我走远的温暖厚重的那个字。以后啊，让我走远看看你。看看你。 n n 很小的时候，别的孩子还被全家捧在手心的很小的时候，别的孩子还被全家捧在手心的时候，别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候，别的父母还小心翼翼地牵着

29、孩子过马路的时候，你把我带到游泳池边，用命令的口吻说：时候，你把我带到游泳池边，用命令的口吻说：“下水。下水。”几岁的孩子，即便在浅水区也不及水几岁的孩子，即便在浅水区也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐惧？你没有向深的高度，怎么敢走向那未知的恐惧？你没有向我说明求生技能的重要，而是狠心地将我扔入水我说明求生技能的重要，而是狠心地将我扔入水中，且拦住急欲下水救援的哥哥，任那么小的小中，且拦住急欲下水救援的哥哥，任那么小的小孩子在水中挣扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐孩子在水中挣扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的记忆，让我在那么近的距离里深深怨恨着你。怖的记忆，让我在那么近的距离里深深怨恨着你。

30、然而，当十岁的我被教练一眼相中，加入县游泳然而，当十岁的我被教练一眼相中，加入县游泳队的时候，当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴队的时候，当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的时候，我突然发现这一技之长竟如此有用，而的时候，我突然发现这一技之长竟如此有用，而此时，我已经远离了你。此时，我已经远离了你。n 小学的时候，别的孩子还举着棉花糖坐在单车后小学的时候，别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候，别的父母在做好可口的饭菜为孩子端上桌座的时候，别的父母在做好可口的饭菜为孩子端上桌子的时候，你配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前，随子的时候，你配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前，随口叮咛：口叮咛：“靠着右边走。靠

31、着右边走。”于是，长长的于是，长长的20分钟的路分钟的路程，一个刚上一年级的丫头片子，便这样一点一点学程，一个刚上一年级的丫头片子，便这样一点一点学着自己走了。因为步行，每天要早起着自己走了。因为步行，每天要早起10多分钟；因为多分钟；因为步行，每天要晚回家步行，每天要晚回家10多分钟。回家后，没有炊烟，多分钟。回家后，没有炊烟，没有人声，先做作业，等父母回来。你永远不会觉得没有人声，先做作业，等父母回来。你永远不会觉得一个人呆在家里是多么恐怖的事，自强如你，只会觉一个人呆在家里是多么恐怖的事，自强如你，只会觉得那是天经地义。那是如粗布般灰暗无光的记忆，让得那是天经地义。那是如粗布般灰暗无光的记忆，让我在那么近的距离深深怨恨着你。然而，当四年级的我在那么近的距离深深怨恨着你。然而，当四年级的我便能独自骑车去上学的时候，当我便能独自骑车去上学的时候，当12岁的我便一个人岁的我便一个人走南闯北的时候，我突然发现我的自立竟如此超人，走南闯北的时候，我突然发现我的自立竟如