第5课时光的传播、反射和折射物体的颜色

1、第第5 5课时光的传播、反射课时光的传播、反射和折射物体的颜色和折射物体的颜色第第5课时课时考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1光的传播光的传播光源光源_的物体叫做光源。月亮不是光源的物体叫做光源。月亮不是光源光线光线用来表示光的传播路径和方向的带箭头的直线用来表示光的传播路径和方向的带箭头的直线规律规律光在同种均匀介质中沿直线传播光在同种均匀介质中沿直线传播现象现象影子、小孔成像影子、小孔成像日食、月食：当地球在月球和太阳之间并在同一直线上日食、月食：当地球在月球和太阳之间并在同一直线上时，发生时，发生_；当月球在地球和太阳之间并在同一直；当月球在地球和太阳之间并在同一直线上

2、时，发生线上时，发生_应用应用激光准直、站队看齐、射击瞄准等激光准直、站队看齐、射击瞄准等光速光速光在真空中的传播速度光在真空中的传播速度c_m/s_km/s。光在不同介质中传播速度不同。光在不同介质中传播速度不同发光发光月食月食日食日食31083105第第5课时课时考点聚焦考点聚焦 拓展拓展 光在空气中的速度略小于真空中的速度，可以近似光在空气中的速度略小于真空中的速度，可以近似认为两者相等。光在水中的速度约为真空中光速的认为两者相等。光在水中的速度约为真空中光速的34，光在，光在玻璃中的速度约为真空中光速的玻璃中的速度约为真空中光速的23。 说明说明 (1)光线是为了描述光的传播路径而画出

3、的直线，实光线是为了描述光的传播路径而画出的直线，实际上并不存在，这里用到了理想模型法。际上并不存在，这里用到了理想模型法。(2)画光线时，箭头画光线时，箭头要画在直线的中间，不要画在端点上。要画在直线的中间，不要画在端点上。 易错点易错点 光年是光在一年里传播的距离，它不是时间单位，光年是光在一年里传播的距离，它不是时间单位，而是长度单位。而是长度单位。1光年光年9.461015 m。第第5课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2 2光的反射光的反射反射现象反射现象光遇到物体的表面都会发生反射。一切物体都能光遇到物体的表面都会发生反射。一切物体都能反射光，我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射光

4、，我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛反射的光进入了我们的眼睛反射定律反射定律光在发生反射时，反射光线、入射光线与法线在光在发生反射时，反射光线、入射光线与法线在_内，反射光线和入射光线分别位于法内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角线两侧，反射角_入射角入射角(即：三线共面，两即：三线共面，两线分居，两角相等线分居，两角相等)反射分类反射分类光的反射包括光的反射包括_反射和反射和_反射。它们反射。它们都遵循光的反射定律都遵循光的反射定律同一平面同一平面等于等于镜面镜面漫漫第第5课时课时考点聚焦考点聚焦 说明说明 (1)在反射现象中，光路是在反射现象中，光路是_

5、的。的。(2)入射角、反射角分别是入射光线、反射光线与法线的夹角，入射角、反射角分别是入射光线、反射光线与法线的夹角，而不是与平面镜的夹角。而不是与平面镜的夹角。(3)光线垂直于镜面入射时，入射角为光线垂直于镜面入射时，入射角为0，反射角也为，反射角也为0。可逆可逆第第5课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3 3平面镜成像及作图平面镜成像及作图1 1平面镜成像平面镜成像探究：平面镜成像特点探究：平面镜成像特点实实验验装装置置实实验验说说明明实验中用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到实验中用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到_的位置；的位置；准备两支完全相同的蜡烛，目的是便于准备两支完全相同的蜡烛，目的

6、是便于_(这种研究问题的方法称之为等效替代法这种研究问题的方法称之为等效替代法)；玻璃板放置时要与水平面玻璃板放置时要与水平面_像像比较像与物的大小比较像与物的大小垂直垂直第第5课时课时考点聚焦考点聚焦探究：平面镜成像特点探究：平面镜成像特点实验实验结论结论平面镜所成的像是平面镜所成的像是_像，像与物的大小像，像与物的大小_，像与，像与物到平面镜的距离物到平面镜的距离_，像与物的连线与镜面，像与物的连线与镜面_评估评估交流交流实验中看到两个不重合的像的原因可能是实验中看到两个不重合的像的原因可能是_；实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合的原因可实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合的

7、原因可能是能是_虚虚相等相等相等相等垂直垂直玻璃板过厚，前后两个面均反射成像玻璃板过厚，前后两个面均反射成像玻璃板放置时与水平面不垂直玻璃板放置时与水平面不垂直第第5课时课时考点聚焦考点聚焦2.2.平面镜作图平面镜作图作图类型作图类型作图依据作图依据作图步骤作图步骤平面镜平面镜作用作用作图作图光的反射定律光的反射定律第第5课时课时考点聚焦考点聚焦作图类型作图类型作图依据作图依据作图步骤作图步骤平面镜平面镜成像成像作图作图平面镜成像特点平面镜成像特点平面镜平面镜综合综合作图作图平面镜成像特点、平面镜成像特点、原理原理第第5课时课时考点聚焦考点聚焦方法锦集方法锦集第第5课时课时考点聚焦考点聚焦考点

8、考点4 4凹面镜和凸面镜的应用凹面镜和凸面镜的应用1 1凹面镜的应用凹面镜的应用(1)利用凹面镜对光线的利用凹面镜对光线的_作用，制成太阳灶等。作用，制成太阳灶等。(2)利用过焦点的光线经反射后成为平行于主光轴的平行光，利用过焦点的光线经反射后成为平行于主光轴的平行光，制成探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯等。制成探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯等。2 2凸面镜的应用凸面镜的应用利用凸面镜对光线的利用凸面镜对光线的_作用，制成汽车观后镜，可以作用，制成汽车观后镜，可以看到更大的范围。看到更大的范围。会聚会聚发散发散第第5课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点5 5光的折射光的折射定义定义光从一种介

9、质光从一种介质_射入另一种介质时，传播方向发生偏射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射折的现象叫做光的折射折射折射规律规律光从空气斜射入水或其他透明介质中时：光从空气斜射入水或其他透明介质中时：折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；折射光线和入射光线分居法线两侧； 折射角小于入射角；折射角小于入射角； 入射角增大时，折射角也随之增大；入射角增大时，折射角也随之增大； 光垂直入射时，传播方向光垂直入射时，传播方向_；发生光的折射时，光路是可逆的发生光的折射时，光路是可逆的折射折射现象现象在岸上看水中的鱼变浅、在水

10、中看岸上的树木变高、看在岸上看水中的鱼变浅、在水中看岸上的树木变高、看到水中的筷子变弯曲；到水中的筷子变弯曲；海市蜃楼、星星眨眼等海市蜃楼、星星眨眼等斜斜不变不变第第5课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点6 6光的色散、物体的颜色光的色散、物体的颜色光的光的色散色散一束太阳光通过三棱镜折射后形成一条由一束太阳光通过三棱镜折射后形成一条由_等色光组成的光带，等色光组成的光带，这种现象叫光的色散这种现象叫光的色散光的三光的三原色原色_、_、_物体的物体的颜色颜色透明物体的颜色是由它能够透明物体的颜色是由它能够_的色光决定的；的色光决定的；不透明物体的颜色是由它不透明物体的颜色是由它_的色光决定的的色光

11、决定的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红红绿绿蓝蓝透过透过反射反射类型一、光的直线传播类型一、光的直线传播归归 类类 示示 例例第第5课时课时归类示例归类示例例例1 2012年年6月月6日，天空再次上演了金星凌日的奇观，即日，天空再次上演了金星凌日的奇观，即从地球上看去，有一小黑点在太阳表面缓慢移动。从地球上看去，有一小黑点在太阳表面缓慢移动。(1)金星凌日现象可以用金星凌日现象可以用_原理来解释。原理来解释。(2)如图如图51所示为太阳及八大行星示意图。据图分析，你认为在所示为太阳及八大行星示意图。据图分析，你认为在地球上除了可以看到金星凌日外，还能看到地球上除了可以看到

12、金星凌日外，还能看到_凌日现象。凌日现象。图图51光的直线传播光的直线传播水星水星第第5课时课时归类示例归类示例 本题考查了光的直线传播及其在生活中的应用。本本题考查了光的直线传播及其在生活中的应用。本类型题目常常以选择题和填空题的形式出现。类型题目常常以选择题和填空题的形式出现。点点 评评解解 析析 当金星正好转到地球和太阳之间时，由于光沿直线传当金星正好转到地球和太阳之间时，由于光沿直线传播，一部分太阳光被金星挡住，就会出现金星凌日的现象。从示播，一部分太阳光被金星挡住，就会出现金星凌日的现象。从示意图可知，水星也有可能转到地球和太阳之间，所以还可能出现意图可知，水星也有可能转到地球和太阳

13、之间，所以还可能出现“水星凌日水星凌日”的现象。的现象。类型二、光的反射和折射类型二、光的反射和折射第第5课时课时归类示例归类示例例例2 2013河北河北 如图如图52所示的现象中，由光的反射形所示的现象中，由光的反射形成的是成的是()B第第5课时课时归类示例归类示例 本题考查的是各种光现象的区分。本类型题目还会本题考查的是各种光现象的区分。本类型题目还会涉及光的反射在生活中的应用、探究光的反射定律。涉及光的反射在生活中的应用、探究光的反射定律。点点 评评解解 析析 平面镜成像的原理是光的反射；露珠相当于凸透镜，平面镜成像的原理是光的反射；露珠相当于凸透镜，叶脉在它的一倍焦距之内，成正立、放大

14、的虚像，是光的折射现叶脉在它的一倍焦距之内，成正立、放大的虚像，是光的折射现象；日食是由于光的直线传播形成的；白光的色散是光的折射现象；日食是由于光的直线传播形成的；白光的色散是光的折射现象。象。第第5课时课时归类示例归类示例例例3 一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成射光线与液面成30角角(如图如图53所示所示)，反射光线与折射光线，反射光线与折射光线的夹角为的夹角为83，则反射角的大小为，则反射角的大小为_，折射角的大小为，折射角的大小为_。图图536037解解 析析 入射光线与液面成入射光线与液面成30角，所以入射角是角，

15、所以入射角是60，反射，反射角是角是60。反射光线与折射光线的夹角为。反射光线与折射光线的夹角为83，则折射角为，则折射角为37。类型三、平面镜成像类型三、平面镜成像第第5课时课时归类示例归类示例例例4 2013日照日照 图图54是小芳同学探究是小芳同学探究“平面镜成像的平面镜成像的特点特点”的实验装置。的实验装置。图图54 第第5课时课时归类示例归类示例(1)在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于的特点，便于_。(2)在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后，可以看到玻璃

16、板后面出现蜡烛的像。小芳拿另一支大小相同的蜡烛面出现蜡烛的像。小芳拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合。由此可以得出的结论是的像完全重合。由此可以得出的结论是_。(3)实验时，小芳同学应在实验时，小芳同学应在_(选填选填“M”或或“N”)侧观察蜡侧观察蜡烛烛M经玻璃板所成的像。经玻璃板所成的像。确定像的位置确定像的位置(或比较像和物的大小或比较像和物的大小)像和物大小相等像和物大小相等 M第第5课时课时归类示例归类示例(4)细心的小芳透过玻璃观察蜡烛细心的小芳透过玻璃观察蜡烛M的像时，看到在像的后面还的像时，看到在像的后面还有一个较

17、模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是_。(5)经过三次实验，记录的像经过三次实验，记录的像A、B、C与物与物A、B、C对应的位对应的位置如图乙所示。为了得到更多的实验结论，接下来小芳应该进置如图乙所示。为了得到更多的实验结论，接下来小芳应该进行的操作是：行的操作是：_。 本题考查了平面镜成像规律的探究过程。本类型题本题考查了平面镜成像规律的探究过程。本类型题目还会涉及平面镜成像特点在生活中的具体应用。目还会涉及平面镜成像特点在生活中的具体应用。点点 评评玻璃板比较厚，蜡烛经过前后两个反射面都会形成像玻璃板比较厚，蜡烛经过前后两个反射面

18、都会形成像连接对应的像点和物点，判断连线是否连接对应的像点和物点，判断连线是否和镜面垂直；测出像点和物点到玻璃板的距离进行比较和镜面垂直；测出像点和物点到玻璃板的距离进行比较类型四、光的反射、平面镜成像、光的折射作图类型四、光的反射、平面镜成像、光的折射作图第第5课时课时归类示例归类示例例例5 某人站在木架上，眼睛某人站在木架上，眼睛P正下方的地面上有一光源正下方的地面上有一光源S，眼睛到地面的高度为眼睛到地面的高度为3 m。现在人面前。现在人面前2 m处竖直立一块平面镜处竖直立一块平面镜MN，如图，如图55所示，通过平面镜成像特点，作图求出光源所示，通过平面镜成像特点，作图求出光源S发发出的

19、光经平面镜反射到达人眼所走过的路程是出的光经平面镜反射到达人眼所走过的路程是_m。图图555第第5课时课时归类示例归类示例答答 案案 如图所示如图所示类型五、光的色散、物体的颜色类型五、光的色散、物体的颜色第第5课时课时归类示例归类示例例例6 如图如图56甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是_不同颜色的光。若在白不同颜色的光。若在白屏上贴一张红纸屏上贴一张红纸(如图乙所示如图乙所示)，则光屏上就出现，则光屏上就出现_。图图56 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红

20、、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红色红色第第5课时课时归类示例归类示例 考查光的色散的方式主要是联系生活中的现象，考查光的色散的方式主要是联系生活中的现象，展现其中蕴含的自然科学道理。色散现象、物体的颜色呈现、展现其中蕴含的自然科学道理。色散现象、物体的颜色呈现、光谱知识点较多，只要掌握基本规律即可解释实际生活中的光谱知识点较多，只要掌握基本规律即可解释实际生活中的现象。现象。点点 评评第第5课时课时归类示例归类示例例例72013烟台烟台 阅读短文，回答下列问题。阅读短文，回答下列问题。无知的代价无知的代价本报本报3月月8日讯：日讯：(记者张宏明通讯员刘兆清记者张宏明通讯员刘兆清)栖山区一王姓蔬栖山区一王姓蔬菜大棚种植户突发奇想，将大棚原来使用的白色塑料薄膜换成菜大棚种植户突发奇想，