物质结构与性质模块教学体会与反思

1、一、一、物质结构与性质物质结构与性质模块的特点及主要模块的特点及主要内容内容二、教学后对该模块的总体印象二、教学后对该模块的总体印象三、教学设计中应注意的问题三、教学设计中应注意的问题四、与旧教材相比新增之处及教学建议四、与旧教材相比新增之处及教学建议五、本模块的核心知识：五、本模块的核心知识：一、一、物质结构与性质物质结构与性质模块的特点及主要模块的特点及主要内容内容该模块的特点：该模块的特点：物质的结构决定物质性质，物质结构能帮助物质的结构决定物质性质，物质结构能帮助人们认识化学科学的本质，因此物质结构的知人们认识化学科学的本质，因此物质结构的知识处于全部的高中化学课程的统领地位。识处于全

2、部的高中化学课程的统领地位。从原子、分子水平上认识物质构成的规律，从原子、分子水平上认识物质构成的规律，以微粒之间的不同作用力为线索，侧重研究不以微粒之间的不同作用力为线索，侧重研究不同类型物质的有关性质。同类型物质的有关性质。课程标准：课程标准： 主题主题1 原子结构与元素的性质原子结构与元素的性质 主题主题2 化学键与物质的性质化学键与物质的性质 主题主题3 分子间作用力与物质的性质分子间作用力与物质的性质 主题主题4 研究物质结构的价值研究物质结构的价值物质结构周期律：原子半径化合价电离能电负性金属性周期表族周期区晶体共价分子原子共价键：、配位键键的极性几何构型杂化电子对互斥分子极性、溶

3、解性离子晶体分子晶体原子晶体金属晶体晶格能分子间作用力堆积方式核外电子排布式该模块内容与原来的教学大纲有较大的不同，该模块内容与原来的教学大纲有较大的不同，难度有所提升。难度有所提升。高中化学教学大纲高中化学教学大纲与与高中化学课程标准高中化学课程标准中中物质结构与性质内容的比较：物质结构与性质内容的比较：二、教学后对该模块的总体印象二、教学后对该模块的总体印象1.该模块的有助学生在下列方面得到发展该模块的有助学生在下列方面得到发展 从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣；的过程和方法，增强学习化学的兴趣； 进一

4、步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系；质的结构与性质之间的关系； 能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质；预测物质的有关性质； 在理论分析和实验探究中学习辩证唯物主义的方法在理论分析和实验探究中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。论，逐步形成科学的价值观。 2.有助于培养学生的科学方法有助于培养学生的科学方法假说假说归纳归纳模型模型统计统计3.该模块的特点是：该模块的特点是： 教师难教、学生好学，考试好考教师难教、学生好学，考试好考教师难教的原

5、因：知识生疏教师难教的原因：知识生疏 教学资源少教学资源少 内容抽象内容抽象学生好学的原因：不少知识听懂即可学生好学的原因：不少知识听懂即可 习题容易习题容易 习题量少习题量少考试易考：考试易考：2007年山东高考32. （8分）【化学物质结构与性质】请完成下列各题：（1）前四周期元素中，基态原子中未成对电子数与其所在周期数相同的元素有种。（2）第、族元素组成的化合物GaN、GaP、GaAs等是人工合成的新型半导体材料，其晶体结构与单晶硅相似。原子的电子排布式为。在GaN晶体中，每个原子与个原子相连，与同一个原子相连的原子构成的空间构型为。在四大晶体类型中，GaN属于晶体。（3）在极性分子3中

6、，原子的化合价为3，原子的化合价为1，请推测3水解的主要产物是（填化学式）。07年海南年海南25（11分）分）A、B、C、D、E代表代表5种元素。请填空：种元素。请填空：（1）A元素基态原子的最外层有元素基态原子的最外层有3个未成对电子，次外个未成对电子，次外层有层有2个电子，其元素符号为个电子，其元素符号为 ；（2）B元素的负一价离子和元素的负一价离子和C元素的正一价离子的电子元素的正一价离子的电子层结构都与氩相同，层结构都与氩相同，B的元素符号为的元素符号为 ，C的元素符号的元素符号为为 ；（3）D元素的正三价离子的元素的正三价离子的3d亚层为半充满，亚层为半充满，D的元素的元素符号为符号

7、为 ，其基态原子的电子排布式为，其基态原子的电子排布式为 。（4）E元素基态原子的元素基态原子的M层全充满，层全充满，N层没有成对电子，层没有成对电子，只有一个未成对电子，只有一个未成对电子，E的元素符号为的元素符号为 ，其基态原子，其基态原子的电子排布式为的电子排布式为 。三、教学设计中应注意的问题三、教学设计中应注意的问题1.熟悉熟悉标准标准，理解，理解实施意见实施意见，根据，根据标准标准和和实施意见实施意见教学教学如：苏教版如：苏教版 配位化合物、氢键配位化合物、氢键 鲁科版鲁科版 四个量子数、其他聚集状态的物质四个量子数、其他聚集状态的物质2.以必修作为教学的起点，作好必修与选修的以必

8、修作为教学的起点，作好必修与选修的衔接衔接如：如：1.原子结构原子结构 2.周期表周期表 3.离子键和共价键离子键和共价键 4.几种晶体几种晶体3.立足于解释物质的性质来学习物质结构立足于解释物质的性质来学习物质结构从从“联想联想 质疑质疑”和和“你知道吗？你知道吗？”引入学习引入学习运用多种教学手段展现物质结构的内容运用多种教学手段展现物质结构的内容运用所学的物质结构理论知识解释一些现象运用所学的物质结构理论知识解释一些现象四、与旧教材相比新增之处及教学建议四、与旧教材相比新增之处及教学建议1.人类探索物质结构的历史人类探索物质结构的历史建议：建议：1. 复习复习化学化学1中的相关内容，以体

9、现中的相关内容，以体现选修和必修的联系。选修和必修的联系。2.总结归纳各种理论的要点以及实验论据。总结归纳各种理论的要点以及实验论据。3.重点学习玻尔的理论重点学习玻尔的理论2.原子核外电运动特征原子核外电运动特征建议：建议：(1)理清几个概念：理清几个概念： 原子轨道原子轨道 电子云图电子云图 电子云图的形状电子云图的形状 原子轨道形状原子轨道形状 每一种形状的伸展方向每一种形状的伸展方向 电子层电子层(2)抓住核心问题：能量高低问题抓住核心问题：能量高低问题(3)了解核外电子运动特征的描述内容：了解核外电子运动特征的描述内容： 电子层、原子轨道、轨道的伸展方向、自旋方向电子层、原子轨道、轨

10、道的伸展方向、自旋方向3.电子排布式电子排布式 注意：注意：核心知识：原子核外电子排布的轨道能量顺序核心知识：原子核外电子排布的轨道能量顺序 原子核外电子排布原理是科学家经过研究发现的原子核外电子排布原理是科学家经过研究发现的一些经验规律一些经验规律要求：要求：熟练掌握136号元素的符号、名称、电子排布式及原子轨道表示式4.第一电离能和元素电负性第一电离能和元素电负性 建议：建议：1.准确理解概念准确理解概念 2.这两个物理量的应用这两个物理量的应用5.金属晶体的堆积理论金属晶体的堆积理论 等径圆球的堆积方式等径圆球的堆积方式建议：理清下列概念建议：理清下列概念晶体晶体晶胞晶胞密置列密置列密置

11、层密置层6.价键理论价键理论(1)与与化学化学2衔接，从复习衔接，从复习化学化学2的相关内容的相关内容入手。入手。(2)讲清共价键的形成过程讲清共价键的形成过程 电子配对电子配对-原子轨道重叠原子轨道重叠(3)引出共价键的饱和性和方向性引出共价键的饱和性和方向性(4)引出共价键的类型引出共价键的类型(5)运用电负性比较极性键的强弱，使键的极性强弱运用电负性比较极性键的强弱，使键的极性强弱比较量化比较量化建议：建议：7.杂化轨道理论杂化轨道理论 建议：建议：(1)运用运用“你知道吗？你知道吗？”或或“联想联想 质疑质疑”引入引入(2)讲清本单元的知识框架：讲清本单元的知识框架： 杂化类型杂化类型-杂化轨道的形状杂化轨道的形状- 共价化合物的键角共价化合物的键角-分子构型分子构型(3)不等性杂化