生命活动的调节与免疫专题

1、生命活动的调节与免疫专题复习生命活动的调节与免疫专题复习 从化教育局教研室 丘志平一、植物生命活动的调节1、历届高考试题分析 考点：相关概念的辨识向性实验实验设计和分析应用 2、高考试题的特点和发展趋势 以能力测试为主导，着重考知识载体的掌握程度强化考查设计与完成实验的能力 突出考查综合运用知识解决实际问题的能力 2、选题与变式训练（1）选题 要点：知识、能力、题型、表达形式、难度原则：针对性(重点、难点、考点、薄弱点) 难度：不同阶段难度不同，最终要达到高考要求做法：举例变式归纳目的：一道题的解法相关多种题的解法一类 题的解法 解题的规律: 提取题目信息搜寻教材相关知识找出结合点，通过多种思

2、维方式寻找答案作答检验3、例题分析 （1）向性实验 变式：处理方法加琼脂小块、不同部位遮光、不同部位插入云母片、旋转、太空失重 (91年).下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分.从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 A、甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B、甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲 C、甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D、甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯 D（98上海）.在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（注意分清是内部旋转还是整个旋转） B（2）根、芽、茎对

3、生长素浓度的反应曲线图 要点：两重性和敏感性 变式：解释向光性、根的向地性、茎的负向地性、除草剂等生产应用 (96上海）.右图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答: (1)促进芽生长的生长素最适浓度是 M,生长素的这一浓度对根生长的效应是 。 ( 2 ) A 点 所 对 应 的 生 长 素 浓 度 对 茎 生 长 的 效 应是 ,对芽生长的效应是 。 (3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。 （99上海）右图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生长施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是A. B. C. D. A（3）实验探究 变式：植物向性运动实

4、验设计、实验设计的原则、生长素的极性运输和横向运输 例：为了验证“胚芽鞘尖端是光敏感部位”的结论， 有以下两组实验：第一组 甲：胚芽鞘单侧光照射 乙：胚芽鞘尖端罩 不透光帽子，单侧光照射第二组 丙：胚芽鞘单侧光照射 丁：胚芽鞘去掉 尖端，单侧光照射 请分析哪一组实验设计最合理？为什么？（00广东）将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插人生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后，琼脂内生长素含量 A左右相等B左多右少C左少右多D左右均无B变式：请用上述材料设计一简单的生物学实验，比较左右琼脂小块内生长素含量的多少，并对实验结果作预测和分析。二、动物生命活动的调节与免疫 1、动

5、物激素的种类和主要作用、人的相关病症和动物实验变式：不同激素，不足、过量、调节、应用2、反射和反射弧（1）反射弧 完整性 例：某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损的部位可能是在反射弧的（ ）传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器A、 B、 C、 D、（2）非条件反射和条件反射的比较 A3、兴奋的产生和传导考点：膜电位的变化 兴奋的传导方向 突触的结构（01津晋）在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是 ABCDC（02天津）人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递

6、质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是 A、突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B、兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号 C、构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D、兴奋在突触处只能单向传递A（02上海）下图为脊髓反射模式图，请回答： （1）对反射弧结构的下列叙述，错误的是：（ ）A 代表传出神经 B 代表神经中枢的突触C M代表效应器 D S代表感受器（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（ ）A 冲动在S中单向传导 B 冲动在中单向传导C 冲动在中单向传导 D 冲动在中单向传导AC（4）假设M是一块肌肉，现切断a处。分别用阈值以上

7、的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激处，肌肉 ；刺激处，肌肉 。（5）在离肌肉5毫米的处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为： 毫米/毫秒。收缩无反应30（03江苏）已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是A 突触前神经元持续性兴奋 B 突触后神经元持续性兴奋C 突触前神经元持续性抑制 D 突触后神经元持续性抑制B镇痛药并不损伤神经元的结构，却能在一断时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作

8、用部位在（）A、细胞体B、轴突C、突触间隙D、树突C三、内环境与稳态 1内环境成分与关系 血浆组织液淋巴内环境稳态pH稳态：通过缓冲物质进行 剧烈运动体 外 肾 乳酸NaHCO2乳酸钠H2CO3H2O+CO2温度稳态 渗透压稳态 2、调节的特点重点：反馈调节、来源、去路、调节器官、相关激素 （1）水、和无机盐和血糖平衡的调节体内物质 来源 去路 调节过程 水 饮水食物中的水代谢产生的水 肾脏排 尿 皮肤排 肺 呼气大肠排便 下丘脑渗透压感受器垂体后叶抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水 钠盐 食物 肾脏排尿 皮肤排汗大肠排便 肾上腺醛固酮肾小管、集合管保钠排钾钾盐 食物 肾脏排尿大肠排便 血糖 消

9、化、吸收 肝糖元分解 非糖物质转化 氧化分解 合成糖元 转化为脂肪和某些氨基酸 高血糖胰岛B细胞胰岛素下丘脑胰岛B细胞胰岛素低血糖胰岛A细胞胰高血糖素下丘脑肾上腺肾上腺素胰岛A细胞胰高血糖素 血糖降低血糖升高（03江苏）大面积烧伤病人由于严重脱水，使血钾升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中 A、抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度减少B、抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度增加C、抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加D、抗利尿激素浓度减少，醛固酮逍度减少C注意：胰高血糖素分泌增加促进胰岛素分泌增加人体内环境的稳态调节的主要特点 稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，人体通过神经和体液的反馈调节，维持水、无机

10、盐、血糖等的平衡和体温的恒定。这种反馈调节的主要特点是反馈信号能减低控制部分的活动（负反馈），也就是说调节的结果是和原来的偏离状态相反，使其回复正常水平。正常水平 感受器 效应器 正常水平偏离 回复 （2）体温的调节 环境感受器调节中枢 调节过程寒冷皮肤冷觉感受器 下丘脑体温调节中枢 增加产热 ：骨骼肌战栗 、肾上腺激素分泌增加 减少散热 ：皮肤血管收缩 立毛肌收缩 炎热皮肤温觉感受器 下丘脑体温调节中枢 增加散热 ：皮肤血管舒张 汗液分泌增多 问题：人在37 环境下觉得炎热？例：动物的一切生命活动都是以新陈代谢为基础的，而恒定的体温则是新陈代谢正常进行所必需的。根据下图回答有关问题。 甲图乙

11、图（1）图甲比较了两种牛的外形A型和B型。其中_型牛能更好地适应和耐受高温。A（2）这两种牛在热带的一个实验站中进行了一项实验，实验中牛在阳光和遮荫条件下运动。图乙表示在不同条件下对牛体温和呼吸速率的影响。从体温变化曲线可以看出两种牛在实验中通过_的调节，机体的_保持动态平衡，从而使体温保持相对恒定。曲线3表示_型牛的呼吸速率变化曲线，在阳光下呼吸速率明显增高的意义是_。（3）如果把牛放在寒冷环境中，牛体内的_和_（激素）的分泌将增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加。（4）请你在下图中用曲线表示出牛的耗氧量与环境温度的大致关系。 下丘脑体温调节中枢产热量和散热量B增加散热量，以维持体温恒定肾

12、上腺素甲状腺素球面积S=4R2球体积V=4/3R3S/V3/R 体表面积和体积之比与半径大小成反比 阿伦规律（Allens rule）：恒温动物身体的突出部位（如四肢、外耳、尾巴等），在气候寒冷的地方有变短的趋向。 贝格曼规律（Bergmans rule）：恒温动物在寒冷气候条件下体形趋向于大，在温暖气体条件下体型趋向于小。 例：对分布在甲、乙、丙三地区的某种哺乳动物的测量结果如下表表二：某种哺乳动物的身体量度（单位：mm）如果上述测量数据来自于安徽的黄山、吉林的长白山、广西的桂林，则根据测量结果可以推测：（1）丙地区为 。（2）对该种动物外部形态起决定作用的生态因素为 。 甲地区乙地区丙地区

13、体长395460540耳长12510890尾长111590180（1）吉林长白山（2）温度 4、免疫有关概念的辨识 （1）通过比较进行 细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体B细胞造血干细胞识别抗原，分化成为效应B细胞、记忆细胞T细胞造血干细胞在胸腺发育识别、呈递抗原，分化成为效应T细胞、记忆细胞效应B细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合使之裂解死亡记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成为相应的效应细胞体液免疫细胞免疫 抗原过敏原 体液免疫 过敏反应 抗体分布反应时机反应结果体液免疫血清、组织液、外分沁物第一次接触就发生

14、形成沉淀或细胞集团过敏反应吸附在细胞表面第二次接触才发生吸附抗体的细胞释放组织胺（2）通过图解进行 免疫应答 （03综合）下列都属于免疫系统效应T细胞所产生的淋巴因子的是A 干扰素、胸腺素 B 组织胺、白细胞介素C 组织胺、胸腺素 D 干扰素、白细胞介素 D下列属于体液免疫的抗原和过敏原的论述中，不正确的是 ( ) A、都具有异物性和大分子性的特点 B、过敏原一般都属于抗原 C、抗原都属于过敏原 D、一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合 C（01津晋）科学家用小鼠骨髓癌细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓癌细胞融合的是 A经过免疫的B淋巴细胞 B

15、不经过免疫的T淋巴细胞C经过免疫的T淋巴细胞 D不经过免疫的B淋巴细胞 A（03江苏）将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合，可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体，其依据是 A、B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖B、B淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合后才能产生抗体C、骨随瘤细胞可以无限增殖，但不能产生抗体D、骨髓瘤细胞可以产生抗体，但不能无限增殖AC能够识别抗原的细胞是（1）吞噬细胞（2）T细胞（3）B细胞（4）记忆细胞（5）效应B细胞（6）效应T细胞 （2）（3）（4）（6） 切除小鼠的胸腺后，小鼠的免疫状况将会是。 再用大剂量的X射线照射切除胸腺有小鼠，杀死小鼠骨髓内的造血干细胞，小鼠的免疫状

16、况将会是。 只保留部分的体液免疫能力 失去的体液免疫和细胞免疫能力 浅谈生物试题的变式与创新 一、变式变题型：选择简答变信息：素材、数据、条件、图、表变角度：考原因、考过程、考结果二、命制新题 知识点 素材结合点（问题切入点） 改编素材（信息转换） 设置问题 答案注意：科学性 难度（表述方式（图表）、干扰设置） 表述要避免产生歧意 与生产、生活、科研、学科发展等相联系 做法：从问题（考点）入手，找相关素材（如大学教材） 从相关素材（资料、热点），找切入点设置问题 难点：问题切入点 题目的表述例如绘图 制图方法硬件：扫描仪软件：改图、拼图Photoshop （移花接木、锦上添花）曲线图Word、Excel 矢量图：Coreldraw