小学数学《单元作业设计》百分数学习

1、小学数学单元作业设计百分数的学习要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整），并写出理由。姓名任教学科小学数学教材名称人教版小学数学单元主题百分数的学习单元教学内容与要求单元教学内容及要求 教学内容：本单元是学习百分数，主要内容包括：成语中的百分数、百分数练习。 单元作业的目标教学要求：1使学生理解百分数算理，会计算百分数。 2使学生经历探索“百分数换算”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。 3结合具体情境，使学生了解常见的百分数数量关系，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题单元作业的设计与实施第一

2、课时作业：1、成语中的百分数。十拿九稳百里挑一十全十美十室九空九死一生百战百胜2、看百分数联想成语。（1）、100%的命中率（）（2）、死的可能性为90%，活的可能性为10%。（）第二课时作业：（先自己尝试，然后再小组讨论，交流，总结规侓）1、把0.24、1.4、0.123化成百分数。0.24 24% 1.4 ()%0.123 ()%请大家观察一下，如果不看小数转化成分数的过程,(例如0.24=24%)想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？第三课时作业：判断：（1）学校种的105棵树苗全部成活，这批树苗的成活率是105%（）（2）六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的学生出勤率是98%

3、（）（3）25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是25%（）第四课时作业：学以致用，过关检测1、今年小麦的亩产量是去年的115%，今年小麦亩产量比去年增加（）%。2、甲数是乙数的4倍，甲数比乙数多（）%，乙数比甲数少（）%第五课时作业：1、龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%，今年有小学生多少人？/2、某种商品，四月的价格比三月降了20%，五月的价格比四月又涨了20%，五月的价格和三月比是涨了还是降了呢？变化幅度是多少？第六课时作业：解决问题1、某饭店上月营业额为30万元,这个月下降了6%,这个月的营业额是多少?2、一件衣服200元，先提价10%，在提价的基础上又降价10%，

4、现在价格是多少元？第七课时作业：巩固练习。1、一堆小麦共重1800千克，小麦的处粉率是75%，则这堆小麦能磨出多少千克面粉？2、工地有一堆水泥，第一天用去40%，第二天用去10.8吨，两天共用去这堆水泥的62.5%，这堆水泥原来有多少吨？3.一辆汽车从甲城开往乙城，第一小时行驶了全程的25%，第二小时行驶了90千米，这距乙城还有全程的。甲，乙两城相距多少千米？单元作业的评价作业能够围绕课堂内容，根据学生的年龄特点来设计作业能够巩固学生所学的知识点，单元作业贴近学生的日常生活，便于学生的理解，难度适中，题量适宜。单元作业总结与反思在本节课的教学中，我以折纸涂色活动为主线，给学生提供了大量的动手操

5、作的时间和观察交流，思考的空间，鼓励学生独立思考，从不同的角度去探究问题。探索并掌握百分数的计算方法，并能够正确计算，还要能运用百分数的知识解决简单的实际问题。我还重视将操作过程、文字语言、图形语言和符号语言的结合，相辅相成，鼓励学生讨论百分数意义，也直观形象地展示计算方法。满足了学生多样化的学习需求。注：模板仅供参考，可根据实际情况合理调整。首先,它可以检查自己的学习效果.如果做作业很顺利,从一定程度上说明预习、听讲和课后复习的效果是好的. 其次,可以加深对知识的理解.通过做作业时的思考,可以把混淆的概念搞清楚；把事物之间的联系找出来；把公式的变换搞熟练,总之,有利于把书本上的知识转换成为自己的知识.第三,可以培养思维能力.作业中提出的各种问题,必然会促使自己积极思考.在分析问题和解决问题的过程之中,不仅使自己学会运用新学到的知识,而且也培养了思维能力.第四,做作业可以为总复习积累资料.因此,做完作业后,不应当把它一扔了事,而应当进行定期的分类整理.所谓单元作业设计，是指按照教材上的每一个单元的教学内容，统整起来考虑