研究性学习深入了解搜索引擎

1、深入了解搜索引擎研究性学习教学设计研究课题名称：深入了解搜索引擎设计者姓名所在学校所教年级初三研究学科信息技术联系电话电子邮件参加课题的学生：初一年级个别班级全体学生一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：在我市信息技术教材初一年级课程中有“查找因特网上的信息”这一内容。在教授该内容时，学生对我设置的一个教学任务“在搜索引擎内输入自己的姓名搜索一下”这一结果大感兴趣（因为有相当部分同学得到的结果确实是自己的真实资料），课后纷纷来咨询我和展开议论，有个别学生对这一内容非常感兴趣。因此产生了让学生课外研究搜索引擎，深入了解搜索引擎这一课题的想法,。2、课题的意义：学生在学习信息技术的过程中，更多注重

2、的是技术本身的使用，而忽略了信息技术与实际生活的联系和使用。这个课题的起因是源于学生对一个课堂教学任务背后较为深奥的技术问题的兴趣，而探讨和研究这个技术问题的过程可以让学生将课堂上学到的各种知识结合运用起来，培养学生实际运用信息技术的能力。通过这一课题，可以让学生学会将信息技术融入到实际生活中去，用来解决实际问题，进而培养和提高学生探究的能力。同时也可以激发学生学习信息技术的兴趣。3、课题介绍学生分为多个学习小组，利用暑假的时间上网搜集资料，深入了解搜索引擎各方面的相关内容。二、研究性学习的教学目的和方法知识与技能：知道搜索引擎的分类方法。了解搜索引擎的工作原理。熟练掌握搜索引擎的使用。能对搜

3、集的信息进行筛选、整理、分析，形成研究报告，并制作出彩色板报。了解搜索引擎的存在价值。了解搜索引擎的生存之道。过程与方法：1、学会采用多种途径收集资料，并能利用QQ（QQ群）、电子邮件、论坛等多种形式与他人进行信息交流和获取信息。2、通过发现问题，探究问题，再发现问题，最后解决问题的研究过程，提高解决问题的能力。3、通过小组合作学习、相互交流，提高信息交流的能力。4、通过研究活动的实施，提高信息技术在学习生活中的实际应用能力。情感态度与价值观：对搜索引擎在学习生活中的应用有深刻认识。对信息技术手段在学习生活中的应用有充分的认识。了解网站的盈利模式和途径，从而对网络有更深层次的认识。三、参与者特

4、征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是初一年级的学生，具有一定的信息技术操作技能，有一定的网络使用经验。但操作能力参差不齐。2、对利用QQ、电子邮件等手段进行交流有一定认识。3、学生对研究课题相关的网络应用具有较强的探究欲望。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题：搜索引擎是根据什么原理来工作的，为什么我的真实资料会被搜索到呢？搜索引擎在我们日常生活中都有哪些应用？有存在的价值吗？为什么？搜索引擎依靠什么来维持营运呢？它和其它网站的盈利模式一样吗？通过哪些内容的研究来达成这一目标通过查找搜索引擎的工作原理，到论坛提问、QQ、电子邮件等

5、形式了解搜索引擎为什么可以找到我的资料。在查找资料、整理资料和分析资料的过程中，了解信息技术在我们日常生活中都有哪些应用。真实感受搜索引擎、QQ、电子邮件等网络工具对学习生活的帮助。查找资料，到论坛提问、QQ、电子邮件等形式了解搜索引擎主要依靠什么方式来维持运营的。以及其它网站的盈利模式。学生可能的选题：搜索引擎是什么？认识搜索引擎了解搜索引擎我们为什么要用搜索引擎？搜索引擎给我们的生活带来什么改变？五、研究的预期成果及其表现形式各小组提交电子版研究报告，并制作彩色板报，最后组织部分学生综合所有小组的信息制作出专题网站。六、资源准备教师提供的资源：建立一个供全班交流使用的QQ群，方便全班进行信

6、息交流和了解各小组完成进度。讲授搜索引擎的一些使用技巧。如何申请QQ号、邮箱、论坛ID号，以及这些网络工具的使用方法。评价量规。学生自行准备的资源：申请QQ号码，邮箱、各论坛的ID号。能上互联网的计算机。（每个小组至少有两台）七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训了解本次活动的目的。对活动主题进行讨论。了解本次研究活动的实施方式，评价要求。QQ号（加入班级QQ群）、邮箱、论坛ID号的申请，以及了解这些网络工具的使用方法。就课后学生的一些问题进行概括，让学生们讨论。讲解活动的实施方式，展示评价量表，讲解量表。组织、指导学生申请，并讲解使用方法。45课

7、时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题列举课题名称讨论如何开展研究。根据列举的课题提出自己最感兴趣的问题，选定研究课题，并讨论展开研究的方式、方法。1、组织学生进行讨论2、参加学生的讨论，对学生提出的问题进行引导，帮助学生确定研究课题。3课时成立课题组1、学生根据自己的专长和兴趣爱好确定好课题，根据选题组成小组。2、各小组成立，选好组长。学习和讨论小组学习评价量规。3、根据个人的能力特长，进行小组分工。没有上网条件的成员选好互助成员，约定联系方式以及开展研究的时间、地点。1、协调小组成员的构成，确保每个小组的成员实力相当，并保证研究的物质条件（能上网的计算机）能满足研究的需要。2、制定并提供小组

8、学习评价量规表给学生。3、组织、指导学生进行讨论，分工。尽可能使不同能力水平的学生都有工作可干。确定互助成员的名单。形成小组实施方案制定小组集中讨论的时间、方式。制定各阶段研究时间表。对小组的研究时间、方式进行指导。要求制定一个严格的活动时间表。第三阶段：课题实施阶段资料的收集学生在家根据时间表和小组的实施方案通过网络利用各种手段进行资料的收集。同时对资料进行分析、整理。交流学生在收集资料的过程中遇到什么困难，发现什么新的问题，都通过QQ群进行留言，讨论，寻求帮助。汇总经过一段时间的资料收集后，小组长和相关组员负责对资料进行汇总，分析，综合，查漏补缺。形成研究报告，制作彩色板报。通过查看留言关

9、注、督促、了解学生的研究进度。对学生遇到的问题进行指导和帮助。监督学生的交流主题。引导、解答学生的问题指导学生抓住重点，对资料进行取舍。板报制作指导一个暑假第四阶段：评价1、各小组展示研究报告和彩色板报。小组各成员填写自我评价表，小组评价表2、部分学生制作专题网站。1、根据学生的自评表、小组评价表以及在QQ群中交流时的表现对学生进行评价。并对表现较好的学生进行表扬。填写学生综合评价表。2、选出部分操作能力较好的学生辅导制作专题网站，将各小组的研究成果通过网站的形式集合展示。1、5课时2、一个月八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）自我评价表自评内容方式(1)在查找资

10、料的过程中，你能集中精力收集与课题相关的资料吗？有哪些干扰因素？用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)你以前能经常利用搜索引擎去查找资料吗？(3)现在你知道收集信息、资料的途径都有有哪些?你最常用的是哪种？(4)你对自己在活动的表现是否满意？还有哪些地方需要改进？(5)你觉得网络对你有什么帮助？(6)本次研究活动中你最感兴趣的是什么?(7)本次活动中，你发现了什么?(8)活动中，你最大的收获是什么?小组评价表互评内容方式(1)你有经常和其他组员或同学进行交流吗？活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。(2)大家的交流都能围绕研究课题吗？遇上一些无关的话题，你是怎样做的？(3)你收集的资料对课题的贡献程度?(4)你在研究过程中，信息技术应用能力的提高程度？（如：打字速度、查找能力）（5）你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?学生综合评价表评价项目具体内容评价等级ABCD情感态度积极参与活动、经常与他人交流主动提出问题始终保持探究的热情，不怕困难合作交流主动和同学配合，乐于帮助同学交流时能集中注意力，没有过多闲聊认真倾听他人观点和意见，积极回应对班级和小组的课题研