七年级名著《汤姆索亚》导读

1、七年级名著导读汤姆索亚历险记雅周初中七年级名著讲义第1页共4页七年级名著导读：汤姆索亚历险记收集整理：周红星【作者简介】马克吐温|19 世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，原名是萨缪尔兰亨克莱门斯，马克吐温是他的笔名，得自于领港员的工作。“马克吐温”在英语里是水手的术语，意为“水深 12 英尺”,表示轮船可以通过。马克吐温出身微寒，心系下层民众， 受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。汤姆索亚历险记和哈克贝利费恩历险记被公认为姐妹篇【写作意图】汤姆是近代文学史上典型的顽童形象，塑造这个形象，一是为了表现自己对童年 生活的深刻怀念，二是为了引起社会对顽童的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松 的教

2、育环境，如何让孩子们健康成长。【故事梗概】这篇长篇小说以汤姆索亚的传奇经历为线索，描写了密西西比河畔一小镇上的 “顽童”汤姆和伙伴 流浪儿哈克因为厌恶枯燥的学校课程和庸俗的生活环境而追 求传奇、冒险的一系列有趣故事，颂扬了汤姆和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞 了印第安人乔之流的贪婪和凶残。【推荐理由】1我们能够体验到人物惊险的生活历程，从而了解到人物的性格特征；2我们能够体会到故事生动曲折的故事情节；3我们也能够品味到小说优美精炼的语言和幽默讽刺而又不乏抒情感人的笔触；4我们还能够学到以对比和夸张的手法，了解到美国社会小市民的庸俗、保守、 贪婪、种族歧视，以及资产阶级道德和宗教的虚伪。【相关

3、人物】（一）一起去杰克逊岛当“海盗”的有西班牙“黑衣大盗侠”汤姆索亚，“海上霸王”乔哈波，“血手大盗”哈克贝利-费恩，在洞中历险的除了汤姆之外，还有女孩 子蓓姬，后来，再次进入山洞寻宝的是“黑衣大盗侠”汤姆索亚和“血手大盗”哈克 贝利-费恩，见证印第安人乔杀害医生的除了汤姆索亚之外，还有哈克贝利-费恩。（二）汤姆的形象：1.生性顽皮，喜欢恶作剧，但心地善良，乐于助人，机智勇敢。顽皮，聪明活泼如：因为逃学打架的劣迹，被波莉姨妈强迫粉刷院墙。汤姆故意 像一个艺术家似的“表演”刷墙，引来同伴莫大的兴趣，他们每个人必须拿一件小玩 意儿来交换刷墙的机会，很快墙被耍了三层之多。机智勇敢如：洞中历险，汤姆把

4、风筝线系在一端，放风筝线寻找出路，在排除了 几个支道后，终于发现了光亮，走出了山洞。在法庭上，指证杀人犯印第安人乔，为 波特洗脱了罪名。心地善良如：洞中历险时，汤姆将身上的蛋糕让给蓓姬吃。处处为她着想。喜欢幻想如：在去杰克逊岛当海盗之前，汤姆先幻想当一名士兵，后幻想当一个 印第安人七年级名著导读汤姆索亚历险记雅周初中七年级名著讲义第2页共4页酋长，最后觉得还是当海盗最花哨。2. 汤姆是一个成长中的孩子。如汤姆为反抗波莉姨妈而出走去当“海盗” ，没多久汤姆已为姨妈伤心过度而担 心，以至中途还偷偷地潜回家里看望了姨妈。又如开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。3. 他厌

5、恶教会学校了枯燥无味的生活，对教堂里干巴巴的说教更为反感，幻想能过上 传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。4. 你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗？1)喜欢幻想，喜欢历险，是儿童的天性。2)汤姆的历险是他对教会学校了枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。3)汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的，更不值得效仿。4)我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是 单纯地模仿他的行为。【主要情节】详见课本当海盗去： 描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤 独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。海盗生活： 描写

6、了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨尘活。通过 景物、心理、言行的描写，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢以后，在享 受大自然当中的自由处自在、无拘无束的酣畅心境。洞中历险： 采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着 勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高 尚纯洁的友情。【 相关情节 】1、人公汤姆索亚在教堂里见到的一幕闹剧告诉你什么？至少说两点。 一是教会学校的教育遏制了孩子的健康成长，二是孩子们对教会学校的无味生活 的反抗。2、作品中最能展现汤姆具有杰出领导才能的情节是：3、举例说说汤姆怎样喜欢幻想： 汤姆跟乔、哈克去

7、杰克逊岛当“海盗”前，先是幻想着跑出去做一位身经百战、 功勋赫赫的兵士然后荣归故里，后又幻想要加入印第安人的行列，成为一个印第安大 酋长，最后觉得当海盗更花哨。4、你觉得那件事最能表现汤姆的勇敢？ 在法庭上，指证杀人犯印第安人乔，为波特洗脱了罪名。在洞中历险时，很少想 到自己的安危，关心安慰蓓姬，把身上仅有的蛋糕让给她吃。5、汤姆、蓓姬外出野餐时渐渐远离了其他伙伴，在山洞里迷路了，1汤姆和蓓姬在岩洞中遭遇了哪些困境？在困境面前汤姆表现出了哪些可贵的 品质？试举例加以说明。迷路，没有火照明，饥饿疲劳，蓓姬的消沉，遇到印第安人乔。在死亡和恐怖面 前表现出了沉着勇敢机智，如：节省蜡烛和食物，在蓓姬失

8、去信心时给她打气，拉着 风筝线探路等。还有心地善良，乐于助人，如处处关心蓓姬。七年级名著导读汤姆索亚历险记雅周初中七年级名著讲义第3页共4页2在恐怖威胁面前，汤姆和蓓姬间高尚纯洁的友情体现在哪些事情上？答：汤姆不顾自己的安危，关心安慰蓓姬，把身上仅有的面包让给蓓姬吃。3汤姆用什么方法机智地找到山洞的出口的？ 汤姆面对洞中的支道，把风筝的线系在一端，边摸索着走边放线，在排除了几个支道后，终于发现了亮光，走出了山洞。4是什么样的情节为后文汤姆再度进入山洞找到印第安人乔的藏宝箱埋下伏笔的？答：汤姆在山洞中遇到了印第安人乔，汤姆吓得大叫，印第安人乔被吓跑了。5汤姆和蓓姬洞中历险后，第二次去探险时是哪一

9、位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎样？同哈克一起去的，目的是去找印第安人乔埋藏的钱箱；结果他们找到并平分了这笔钱。6印第安人乔为什么会最终饿死在山洞里？ 汤姆和蓓姬得救后，蓓姬的父亲用铁板把他们出洞的小口堵死了，他怕以后会有人再从这里进去迷了路。7当初，汤姆和哈克一道在坟场玩死猫，无意中目击了一场惨案，案情是什么？坏蛋印第安人乔杀死了鲁宾逊医生，却又嫁祸于同伴波特。6、 这部小说写了有关汤姆和蓓姬的哪几个故事？故事一：汤姆被迫与蓓姬同桌。故事二：为蓓姬承担撕书的责任，代蓓姬受罚。故事三：汤姆和蓓姬在山洞历险。7、 第 4 章里记叙在主日学校怎样才能得到奖品圣经？汤姆是怎样获得学

10、校颁 发的奖品并成为主日学校的名人的？要背诵两千首诗，他用手里的玩具物品换取其他孩子手里通过背圣诗而积攒的蓝 票、红票、黄票，申请得到圣经 。“主日学校”也称“星期日学校” 。8、 镇子上的大人们由于什么事情开始真正喜欢汤姆，并教育自己的孩子向他学 习，汤姆也成了一个名副其实的英雄？汤姆在法庭上，指证杀人犯印第安人乔，为波特洗脱了罪名。9、 汤姆是个好奇心极强、富于冒险精神的孩子。请用简洁的语言介绍能够反映 他这一性格特点的某一个情节。答案略10、 能展现出汤姆有杰出领导才能的情节是：和“海上霸王”乔哈波，“ 血 手 大盗”哈克贝利 -费恩到杰克逊岛当海盗。【 深入探讨 】1、仿照划线句子的结

11、构，根据小说的内容，补写两句话：汤姆是老师和家长眼中顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个 叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常把姨妈弄得哭笑不得，但是他以他的 正义感， 揭发了一个十恶不赦的歹徒； 以他的勇敢， 挽救了自己和另一个女孩的生命； 以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。七年级名著导读汤姆索亚历险记雅周初中七年级名著讲义第4页共4页2、“玩玩全全是孩子气的行为越来越少，而成人的行为为数增加了”。勃莱阿语汤姆索亚历险记体现了一个孩子从少年到成熟期的成长。 请举一例， 具体说明这一点。答：1从开头汤姆和蓓姬赌气，刷小性子到汤姆显出一副侠义心肠，代蓓姬受罚， 以至到最后在山洞中处处扶持爱护蓓姬。其间的成熟是显然的。2开头是汤姆反抗波莉姨妈而出走，结束时已为姨妈伤心过甚而担心，前后截 然不同的两种心态是成熟的表现。3某校初一 22 班的同学在阅读汤姆索亚历险记时，对汤姆这个人物有两种不同 的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方辩词：我方认为，汤姆是一个令人鄙夷的孩子。他顽固不化，置波莉姨妈的 劝告于不顾，屡屡犯下错误；他还不努力学习，爱弄虚作假，自己不认真背圣经，用 物品和同学们交换彩色纸条，凭纸条获得了学校最高荣誉奖，得到了一本圣经；他还 爱耍小心眼，为了报复蓓姬，惹蓓姬生气，他有意与女孩子艾美套近乎。反方辩词