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群文阅读教案:21走进童话故事教学设计年级四年级议题及 来源走进童话故事宝葫芦的秘密巨人的 花园海的女儿议题来源感受童话故事的美好。体会人物的真善美。教材分析三篇文章都是介绍了童话故事中的美好。体现出来 的人物形象都是真善美的体现。学情分析四年级的学生正处于独立意识强，兴趣广泛，形象 思维向抽象思维过渡的过程，但仍然以直观形象思 维为主。能够自主阅读课文教学目标感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象教学重难点学习编写童话故事教学准备课文学习卡多媒体教学课时1教学步骤、谈话导入1. 教师出示童话故事中的人物，让学生猜。学生自 由发言O2. 说得真好！今天啊，老师给同学们带来三个童话 故事，让我们一起走进童话王国去走一圈吧。3. 板书议题：走进童话故事【设计意图】通过直观导入直接进入主题，激发兴 趣。二、阅读过程1. 给学生分成三大组，每一组读不同的童话故事， 完成学习卡上的内容。2. 教师巡视指导。3. 学生展示学习卡。教学步骤4.名称故事内容人物体现的真 善美4. 教师对每一组的代表进行鼓励和指导。5, 童话故事是真的吗？肯定不是，它是根据人们的 想象写出来的，意在宣扬人性的真善美。【设计意图】通过完成学习卡，感受童话故事的奇 妙。三、小试

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