人教修订版小学一年级上数学教学计划（附教学进度表课时安排）

1、.2019秋人教修订版小学一年级上数学教学方案附教学进度表课时安排2019最新人教修订版数学一年级上册教材分析及课时安排等【由于还未及时买到教学用书，以下分析仅供大家参考】第一单元准备课一、教材内容数一数 比多少删去了比高矮、比长短二、课时安排共约3课时三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数P2、3、4、5，P8练习一第1、2题。一教学目的：1、通过数数活动，初步理解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。2、在数数中，帮助学生理解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。二数数的资源非常丰富。教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各

2、种事物，每个数量的事物都不止一种。如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶2绿2黄、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星1大4小、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。在教材中人物的数量是20，以便老师更好地理解学生的数数情况。三教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进展指导；最后组织学生数一数身边的事物。四课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。五教学注意点：1、在教学中，理解学生认数字情况在教学数一数中，全面理解每一个学生的数数情况，灵敏出示110十个数字。2、对110十个数字，只是理解而

3、不是正式教学。3、老师可补充有关数数的素材，进步学生学习的兴趣。4、在数数教学中，浸透思想品德教育。第三课时：比多少P6、7，P8练习一第3、4题。一教学目的：1、通过一一对应比较两组事物的多少，初步知道“同样多“多“少的含义。2、初步培养学生的动手操作才能，学惯用一一对应的方法比较事物的多少，浸透“对应思想。3、引导学生认真观察，培养学生积极考虑、大胆探究的良好品质。二由童话故事引出学习内容。教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子童话故事，以此为背景引出学习内容。三提供了丰富的比较素材。如“一张石桌“三个苹果“四根萝卜“四把小凳“两条跳出水面张望的小鱼等等，教材提出“图中还可以比什

4、么？提示老师可以利用这些东西引导学生进展比较，充分地感知“同样多“多“少的含义，掌握比较的方法。四形式多样的练习。做一做和练习一的练习层次不同。练习一的第3题，那么很好的浸透了一一对应思想；第4题鼓励学生多种想法，让学生说说是怎样判断谁多的。另外可以引导学生读题，如：黄红黄红浸透找规律。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,

5、中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布

6、局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。五教学注意点：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。在比较的两种事物中，要尽量可以建立起合理的对应关系。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非