二年级数学上册《乘法口诀表》教案分析_第1页
二年级数学上册《乘法口诀表》教案分析_第2页
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1、二年级数学上册乘法口诀表教案分析二年级数学上册乘法口诀表教案分析第 9 9 课时 乘法口诀表教学内容：课本 P8889P8889 页学情分析：学生已经全部掌握了表内乘法，理解了乘法的意义， 掌握了乘法口诀的某些规律，并且能用表内乘法解决一 定的实际问题。教学目标：1 1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道 利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘 法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2 2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口 诀计算两道乘法式题。3 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学 习数学的乐趣。教学重点、难点： 整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难

2、点。教学准备：乘法口诀卡片教学过程：、自主整理全部乘法口诀1 1、回忆所学的乘法口诀。提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘 法口诀共有几句？你怎样知道的？ 让学生以小组为单位 共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。2 2、师生共同归纳学过的乘法口诀。（1 1）、我们已经学习了 1919 的乘法口诀： 1 1 的口诀 有 1 1 句；2 2 的口诀有 2 2 句；3 3 的口诀有 3 3 句；4 4 的口诀有 4 4 句（2 2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=41+2+3+4+5+6+7+8+9=4（5 5 利用凑整的方法计算或利用加法 结合律把

3、算式变形为同数相加的形式进行简算。）3 3、整理所学的乘法口诀。问：怎样整理 4545 句口诀才能帮助我们更好地理解和 记忆？（ 1 1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看 看能发现什么？（2 2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自 己喜欢的口诀表。3 3 、汇报小组的分类方法即发现。引导学生回答。 展示评价，表扬大家认为整理的好 的小组。 设计意图 ：以小组为单位让学生按自己的想法整 理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比 较中找出比较简明、方便的整理方法。二、探索乘法口诀表的内在规律。 观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横 看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交 流。学生能说多少算多少。 设计意图 ：通过对乘法口诀表的观察发现，找出 乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。同 时培养学生的观察、交流等能力。三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。1 1 、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。2 2 、游戏，比一比，赛一赛（1 1）看谁答得又对又快。 出示卡片，学生对口诀。 （已知两个因数求积；已知 积求两个因数。）（2 2）想一想： 8989 页 3 3 题完成后总结做题的方法。（3 3）、开放练习：（）x（）= =（） 设计意图

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