(语文)语文诗歌鉴赏+现代文阅读练习题及答案

1、（语文）语文诗歌鉴赏+现代文阅读练习题及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1 阅读下面这首诗，完成下列各题。南湖早春（唐）白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水it生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注释】 南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（公元817 年），当时作者被贬谪为江州司马。（ 1 ）下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A. 首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光返照早春的鄱阳湖岸。B. 颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水苹茂盛的美丽图景。C. 颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂出展歌喉

2、，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之 态。D. 尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。（ 2）下列对诗的赏析不正确的一项（）A. 颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。B. 前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。C. 诗歌着重选取了山杏、水苹、白雁、黄鹂这些颇具江南风情的意象，惟妙惟肖地刻画出 了南湖早春的神韵。D. 诗歌以乐景衬哀情，用明丽动人、生机勃勃的南湖早春美景反衬了诗人内心的深切悲哀。【答案】（1 ） D（ 2） B【解析】【分析】（1） D 项错误。应为：直接抒情。（ 2） B 项错误。应改

3、为：前三联都是写景，首联先动后静，动静相生。颔联是静景，颈联是动景。全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。具体分析为：首联“风回云断雨初晴”描绘了春风吹散阴云的动景，“返照湖边暖复明”描绘了风回云断雨初晴的静景，动静结合描绘南湖雨后阳光翻找的优美景色；颔联诗人运用“红 ”借代红花，“绿 ”借代水苹的绿叶，描绘南湖早春万物萌发生机的优美景象。是静景；颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成 ”“ 白 ”、 “黄 ”色彩对比鲜明，渲染生命勃发的气息，是动景。故答案为： D； B。【点评】 本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可

4、； 本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。2 阅读下面一首诗，完成小题。使至塞上王维单本欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。（ 1 ） “蓬草 ”，古人常用它比喻漂泊不定的行踪。诗中的“征蓬 ”表达了诗人怎样的情感？（ 2）颈联中的“直 ”“ 圆 ”二字历来为人所称道，说说这两个字为什么用得好。【答案】（ 1 ）诗人用“征蓬 ”自喻，表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。（2）“直 ”和 “圆 ”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直 ”字于荒凉孤

5、独中透着挺拔雄伟，“圆 ”字于苍茫壮阔中显现出柔和温暖。【解析】【分析】（1）结合诗歌内容和写作背景分析，公元737 年（唐玄宗开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，其实是王维被排挤出朝廷。这首诗就是作于此次出塞途中。诗中诗人把自己比作是蓬草和归雁，说自己像随风而去的蓬草一样出临 “汉塞 ”，像振翮北飞的“归雁 ”一样进入“胡天 ”。表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。（2） “大漠孤烟直，长河落日圆”，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠 “的 “大 ”

6、字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟 ”。一个 “孤 ”字写出了景物的单调，紧接一个“直 ”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长 ”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆 ”字，一个“直 ”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。据此理解答题即可。故答案为： 诗人用 “征蓬 ”自喻，表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。 “直 ”和 “圆 ”准确地描

7、写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直 ”字于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆 ”字于苍茫壮阔中显现出柔和温暖。【点评】 本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。 本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤： 解释该词在句中的含义； 展开联想把该词放入原句中描述景象； 点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。3

8、 阅读下面两首词，然后回答问题。破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（ 1 ）词中的“八百里 ”“ 斫 ”是什么意思？请选择一个回答。（ 2）两首词的结尾在写法上各有不同，请任选一首结合全词作简要分析。【答案】（ 1 ）八百里：酒食；斫：砍。（ 2）甲词 “可怜白发生”，直抒胸臆（直接抒情），写出现实与

9、理想的矛盾（作者还没帮助君王完成大业，就老了），直接表达作者壮志未酬的悲愤之情。乙词结尾运用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。【解析】【分析】（1） “八百里分麾下炙”意思是 “把牛肉分给部下享用”。八百里：酒食。“斫去桂婆娑”意思是 “还要砍去月中摇曳的桂树枝柯”。斫：砍。（ 2）甲诗，结句以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。从这反差中，直抒胸臆，想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。乙诗，结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫

10、，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。“直下看山河”“ 斫去桂树”等词句，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。故答案为： 八百里：酒食；斫：砍； 甲词 “可怜白发生”，直抒胸臆（直接抒情），写出现实与理想的矛盾（作者还没帮助君王完成大业，就老了），直接表达作者壮志未酬的悲愤之情。乙词结尾运用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。【点评】 本题考查学生词语的含义，要结合词语原义和语境分析； 此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，

11、然后分析艺术效果。4 阅读下面这首宋词，完成小题。相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州（ 1 ）下列对这首词的解说，不正确的一项是（）A. “金陵城上西楼，倚清秋。”“ 西楼 ”点明作者登楼的地点，“清秋 ”交代当时正值初秋时 节。B.中原乱，簪缨散"，舌L”概括了中原沦丧的现实；散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。C.试倩悲风吹泪过扬州 ”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为 战争前线的扬州，充满无限感慨。D.词的下片抒情，格调由舒缓变为高亢激越，表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下， 深重的忧国忧民的情

12、怀(2)万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。【答案】(1) A(2)夸张； 万里”极言作者所见大地之广、长江之远。【解析】【分析】A解说有误，清秋”意思是清冷的秋天，诗中并没有显示是初秋时节。BCD解说正确。(2)抓住 万里”可以知道这句话运用的是夸张的修辞手法。结合诗歌上片内容分析，作 者登高望远，看着万里的大江在夕阳下流去，因此万里”形容大江非常的辽远，大地非常的广阔。故答案为：A；夸张；万里”极言作者所见大地之广、长江之远。【点评】 本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答 此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一

13、个选项 时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进 行分析概况。本题考查从修辞角度赏析古诗语言的能力。答题时首先要结合平时掌握的修辞手法知识 判断其所用的修辞手法，然后再结合诗歌内容赏析其表达效果。5 阅读下面这两首词曲，回答各题。【甲】南乡子 登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少喜？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜萎，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】山坡羊潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都 做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。(1)请对这两首词曲中加线的句子进行简

14、要赏析。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”句中 悠悠”一语双关，有哪两层含义 ？中国古典诗词意蕴丰富，字字珠矶。请自选角度品析峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路(2)这两首词曲均为怀古之作，说说它们分别表达了作者怎样的怀古之情。【答案】(1)“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃；用 聚“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。(2)在南乡子 登京口北固亭有怀中，作者借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。山坡羊潼关怀古中作者抚今追昔，表

15、现了作者对历史的思索和对人民的同情。【解析】【分析】(1) 悠悠：本义是连绵不尽的样子。结合“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流”理解 ，这几句诗的意思是：世人们可知道，千年来在这块土地上经历了多少朝代的兴亡更替？千古多少兴亡事，逝者如斯乎？词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，又何尝不似这长流不息的江水呢！据此可知“悠悠 ”的两层含义分别是：“悠悠 ”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 可以从炼字的角度进行赏析，“聚 ”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的， “如聚 ”化静为动，一个“聚 ”字表现了峰峦的众多和动感。“怒 ”字让读

16、者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒 ”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒 ”字还把河水人格化，“怒 ”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。(2)结合诗歌内容和写作背景理解诗人的思想感情，南乡子登京口北固亭有怀通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。山坡羊潼关怀古是张养浩赴陕西救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人

17、民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。据此分析答 题意对即可。故答案为：“ 悠悠 ”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。“ 聚 ”字形容潼关在重重山峦包围中，“怒 ”字形容黄河之水的奔腾澎湃；用“聚 ”“ 怒 ”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。在南乡子登京口北固亭有怀中，作者借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南 宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。山坡羊潼关怀古中作者抚今追昔，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。【点评】 本题考查理解词义的能力。答题时，首先必须理解诗歌内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要

18、的是分析其深层内涵， 此题考查鉴赏古诗经典词句的能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。6 阅读杨万里桑茶坑道中，完成下面小题。晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。( 1 )说说 “草满花堤水满溪”中 “草满 ”一词的妙处。（2）这首诗表达了诗人

19、怎样的情感？【答案】（ 1 ）一个 “满 ”字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；“满 ”在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛“花堤 ”提供了好的环境。（2）这首诗借儿童牧牛情景，再现了夏日江南田园美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。【解析】【分析】（1） “草满花堤水满溪”的意思是“小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放”。在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平，这种情景用 “满 ”字是合适的，常见的；而以“满 ”字写堤上花儿草儿繁盛之状，原也不足为奇，但 “满 ”在这里作为动词，仿佛青草有意识地去装点堤岸一般

20、，这就生动有趣了。（ 2）这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿变干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了生机的“动 ”；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的“静 ”，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。表达了作者对大自然的热爱和对舒适生活的向往。故答案为： 一个 “满 ”字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；“满 ”在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛“花堤 ”提供了好的环境。 这首诗借儿童牧牛情景，再现了夏日江南田园美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。【点评】 古人作诗讲究炼字，这种题

21、型要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要注意：解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。（析景）有明显手法一定要指出。点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、感情） 通过抓关键要素来推断诗歌的情感类型，关键要素有：一、抓住诗题；二、抓住关键词句；三、抓住意象特点；四、注意诗歌给出的注释。7 阅读下面古诗词，完成小题。夜坐 （宋）文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩 四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。【注】 此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。 蛩，蟋蟀。文天祥夜坐

22、的尾联与陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有异曲同工之妙，请结合诗歌内容作比较赏析。【答案】陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借“闻鸡起舞”的典故，抒发了诗人在国家危亡之际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮心不已的情怀。【解析】【分析】尾联一扫沉郁悲凉，转为仰天浩歌，率直地发出丈夫壮气须冲斗”式的呐喊。运用祖逖闻鸡起舞这一常典，抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达 了立志报国，壮心不已的真实情感。如今眼看家国飘摇，山河破碎，虽已病痛缠身，保家 卫国的理想

23、不渝，爱国激情始终在胸膛内涌荡，铁马冰河的梦想会在病痛的头脑中出现，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。对于一个伤病缠身的老人，在 将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮 心不已的情怀。故答案为：陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借闻鸡起舞”的典故，抒发了诗人在国家危亡之际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了诗 人矢志报国、壮心不已的情怀。【点评】本题属于比

24、较阅读题。他们两个人都是爱国诗人，所写的诗也都表达强烈的爱国 感情，但诗的内容、表现手法思想感情又不一样，答题时可从多方面进行比较，如内容、 思想感情、表现手法等。8 阅读以下【甲】【乙】两首诗词，完成小题。【甲】南乡子 登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(1)【甲】词中 悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人 。(2)【甲】【乙】两首诗词在写法上有什么共同点？分别表达了作者怎样的

25、情感？【答案】(1)思绪之绵长(无穷)(2)共同点：借古讽今(借历史典故抒发个人情怀)。情感：【甲】词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达 了诗人的爱国情怀。【乙】诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求 仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。【解析】【分析】(1)结合语境分析，千古兴亡多少事？ ”是一句问话。词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。因此悠悠”形容漫长、久远。这里，叠词的运用，不要暗示了时间之漫，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。(2)结合诗歌

26、内容写作背景分析，分析南乡子登京口北固亭有怀写词人登京口北固亭望神州的所见所思所感，这里的神州”是词人心中不忘的中原地区，是他一生都想收复的地方。词人眼望神州，感概千古兴亡之事，下阕，作者极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。末句“生子当如孙仲谋。”表达词人希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。贾生是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，

27、任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。据此理解和分析答题，意对即可。故答案为： 思绪之绵长（无穷） 共同点：借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。情感：【甲】词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。【乙】诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实， 也寄寓诗人怀才不遇的感慨。【点评】 本题考查理解词语含义的能力。理解词语意思要在理解词语字面意思的基础上再结合诗歌内容和主旨分析词语的深层含义。 本题考查分析诗歌表现手法和作者思想感情的能

28、力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、借古讽今、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内 容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。9 下列诗句节选自长诗大堰河 我的保姆，请结合具体诗句简析诗中抒发了作者怎样的情怀？大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的

29、儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你爱你！【答案】抒发了作者对抚养他的保姆 大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。【解析】【分析】大堰河-我的保姆是艾青于1933 年 1 月 14 日写的一首诗，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这"不公道的世界"的强烈仇恨。结合八个“呈给 ”句式及结尾句“我敬你 /爱你！ ”可以体会出这部分内容抒发了作者对抚养他

30、的保姆 大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。故答案为：抒发了作者对抚养他的保姆 大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。【点评】本题考查理解诗人思想感情的能力。解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。10 阅读下面这首诗，完成题目。宿牛群头胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人 供晚厨。（选自元明清诗歌鉴赏辞典）（注） 牛群头：地名。 行人：行旅之人，指作者自己。（ 1 ）诗中 “拙 ”“ 满 ”二字用得好，请作简要分析。（ 2）这首诗表现

31、了作者怎样的情感？【答案】（ 1 ） “茁 ”是旺盛的意思，“满 ”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。（ 2）表达了作者旅途中的安逸闲适。【解析】【分析】（1）本题作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意“拙 ”应该是通假字，同“茁 ”， “茁壮 ”的意思，用来修饰“蘑菇 ”，写出蘑菇长得旺盛；“满 ”则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是“蘑菇 ”，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。（ 2）作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言

32、行。从诗歌的一二两句可以看出，诗人这里描写的是大自然的美丽之景，而三四两句则是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭，表现出诗人的安逸闲适之情。故答案为： “茁 ”是旺盛的意思，“满 ”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 表达了作者旅途中的安逸闲适。【点评】 本题考查诗歌语言的赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 本题考查分析诗人情感的能力。作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。二、中考语文试卷文学类文本阅读11 阅读高大上的“正 ”字计数法，回答1-4 题。高大上的正”字计数法沈碧苏

33、格兰公投落下帷幕之际，吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果，更有英国人那奇葩的 计票方式。从新闻照片里可以清楚地看到，统计选票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠 杠，视觉效果非常凌乱。这引得人们议论纷纷：想不到发达国家竟然采取这种刀耕火种的计数方式。”这不数着数着就乱了吗？” 对比之下，我国的 芷”字计数法立刻显得又机智又高端。这个方法广泛流行于庙堂之上 和群众之间，为大家所喜闻乐见。五笔一字，整齐划一，视觉效果简洁明了，能够大大提 高统计效率。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用芷”字计数，一路画 芷”直到现在。 这么好用的方法，究竟是谁先想到的呢？芷”字曾经是古代大数单位之一。汉代数术记遗中记载的大

34、数有：亿、兆、京、垓、种、壤、沟、涧、正、载。又因为数有十等，若言十万曰亿，则十亿曰兆，十兆曰京也。”以此类推， 芷”代表一个相当大的计数单位，是10的40次方。“正”字计数法的使用，要追溯到清末民初的上海。旧上海，起初进戏园看戏是由服务员 领座，善写计数的服务员将卖座情况写在大水牌”上。由于时间紧，怕误记，为了稽核总数，每满五个看客，就写一个正"字。后来看戏的人增多，戏园规模扩大，这种方法被戏票所取代，但 正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴，广泛应用起来。明治维新之后，日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代，他们曾使用玉”字来计数，同样是五个为一个单位。从解剖学角度来说，

35、由于绝大多数人生来就具有十根手 指，因而在进化史中促成了十进制的广泛采用，而五画字和五画符号便于十进制计数，在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中，只有正"字字形规矩简洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一划的长度都大致相等。所以，作为计数符号，没 有比它更合适的了。“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜。在词典中芷”的含义很多，大多都是褒义，如正直、正大光明、正人君子、刚正不阿足见人们对 芷”字的喜爱。同时，它也有着匡正“正确”的含义，是人们表达信任的基准。 在投票选举中，人们最希望的是公平公正。芷”字计数不仅字形方正简洁，还满足了人们对 执行公正“品行

36、端正”的美好想象，寄托着人们对选举的信心和希望。从外形到内 涵，芷”字都是完美的计数工具，无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。(选自知识窗 有删改)(1)第段的作用是什么？(2)第 段画线句子运用了什么说明方法，其作用是什么？(3)第 段中加点词语 绝大多数”能否删掉，为什么？(4)结合全文，谈谈 芷”字计数法的优点具体体现在哪些方面？(答出任意两点即可)【答案】(1)吸引读者，增强阅读兴趣；引出说明对象。(2)列数字，用具体准确的数字说明了芷”代表了一个相当大的计数单位。(3)不能删掉， 绝大多数”从数量上限制，表明了大部分人生来就有十根手指，但不排除 有特殊情况。去掉后就表明所有的人生来

37、就有十根手指，过于绝对，与事实不符。绝大多数”体现了说明文语言的准确性。(4).示例：这个方法广泛流行与庙堂之上和群众之间，为大家所喜闻乐见。 五笔一 字，整齐划一，视觉效果简洁明了，能够大大提高统计效率。历史悠久，可以 追溯到清末民初的上海。 “正”字的计票方法被商家和选举机票所借鉴，广泛应用。 明治维新 之后，日本也开始采用这种计数方法。 正”字的含义相当正能量。【解析】 【分析】1.说明文以事例开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括。2.首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什

38、么间题方 面来表达其作用。本题要注意是间划线句的说明方法，而不是本段的说明方法，本段除了列数字外，还有举例说明。3.在文中找到句子的位置，根据前后文意，点明绝大多数”一词的表达作用，比较辨析有无此绝大多数”一词语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么间题，从说明文语言的准确性方面评述词语的表达作用，要使用评价语准确说明”。4.阅读全文，了解文章有关 芷”字计数的内容，抓住作者评述性的语句如只有 芷”字字形规矩简洁"、"正字的含义相当正能量。”等从人们的喜爱、使用的历史、使用的频率、正”字的含义等方面一一概括。12 请运用所积累的知识，完成(1) (4)题。我忽然似乎已经很

39、有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似 的就背完了。 不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺 我的成功一般，快步走在最前头我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的 五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（ 1 ）以上文段选自（填写具体篇目），作者是。（ 2） “大意思 ”在句子中的意思是。（ 3）请把文中画线的句子改为反问句：。（4）请

40、结合原著回答： 文段中去罢”指什么？“诧异”表达了 我”怎样的心声？【答案】（ 1 ）五猖会；鲁迅（ 2）指大的趣味，大的吸引力。（ 3）【示例1】我怎么会有他们那么高兴（呢）？【示例 2】我难道要有他们那么高兴（吗）？（4）和伙伴们一起到东关看五猖会去？在我”对五猖会的热切盼望时，父亲却阻难，表达出作者渴望得到父亲对儿童心理的理解和支持。【解析】【分析】（1）根据对朝花夕拾文学常识的积累答题即可，注意“猖 ”的书写。（ 2）根据语境分析，我本来准备高高兴兴地去看五猖会，父亲却让我把书背会才能去，书背好后，我已经没有了看戏的兴致，因此觉得水路中的风景，盒子里的点心，以及五猖会的热闹都没有什么趣

41、味或吸引力。（ 3）这是一个陈述句，陈述句改为反问句一个最重要的原则是不能改变原意，要用上反问词，肯定和否定要互换，结尾要用上语气词和问号。【示例 1 】我怎么会有他们那么高兴（呢）？【示例 2】我难道有他们那么高兴（吗）？（ 4）根据对原著内容的积累可知，“去罢 ”是父亲在我背会鉴略后同意我去到东关看五猖会。结合这篇文章内容分析，五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。故答案为： 五猖会；鲁迅 指大的趣味，大的吸引力。 【示例 1】我怎么会有他们那么高兴（呢）？【示例2】我难道要有他们那

42、么高兴（吗）？（4）和伙伴们一起到东关看五猖会去？在我”对五猖会的热切盼望时，父亲却阻难，表达出作者渴望得到父亲对儿童心理的理解和支持。【点评】 此题考查对文学常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。 本题考查结合语境理解词义的能力，答题时一定要在理解句子意思的基础上再结合句意理解词义。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。 本

43、题考查理解文章内容的能力以及理解人物思想感情的能力。答题时首先要结合原著理解句子的意思，然后再结合具体内容分析我的思想感情。13 阅读下面的文字，回答以下问题。姑娘没有回答，她很后悔昨天晚上没有马上过来看保尔，看来保尔是被捕了。这么一想，她就觉得更难过了。她看了看四周，然后走到阿尔焦姆面前，急促地说：“我知道的也不多，但是保尔肯定是被捕了。”（ 1 ）上文选自钢铁是怎样炼成的，作者是（人名），上文中的“姑娘 ”是（人名）。（ 2）保尔因为什么事情被捕了?【答案】（ 1 ）奥斯特洛夫斯基；冬妮娅（ 2）营救朱赫来，被维克托告密。（答“营救朱赫来”也可）【解析】【分析】（1）此题考查学生对名著钢铁

44、是怎样炼成的文学常识的了解和名著人物。要求学生牢记其相关文学常识。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉?奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933 年写成，上文中的姑娘是冬妮娅。（2）本题考查名著的故事情节。小说中的保尔与朱赫来很友好，他教保尔学会了英式拳击，还培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，被维克托告密，保尔自己被关进了监狱。故答案为： 奥斯特洛夫斯基；冬妮娅； 营救朱赫来，被维克托告密。（答“营救朱赫来”也可）；【点评】 本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，要了解常见的文学常识。 本题考查

45、了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。14 阅读下面语段，回答下列小题。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间， 他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。”“ 拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了，不但了许多脱漏的地

46、方，连文法的错误，也都一一 。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。 自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 ”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是

47、没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？ ”（ 1 ）根据文意，依次填入三个横线上的词，恰当的一组是（）A.增加添改订正B.订正增加添改C.添改增加订正D.增加订正添改（ 2）本文段选自的散文集。（ 3）选文记叙了作者与藤野先生相处的哪几件事？反映出藤野

48、先生怎样的品质？（ 4）这些文段主要采用描写、 描写的方法来表现人物形象；这些文段的记叙顺序是。【答案】（ 1 ） C（ 2）鲁迅；朝花夕拾（ 3） 添改讲义 认真负责。 纠正解剖图 严谨治学。 关心解剖实习 热情诚恳。 了解女人裹脚-求实精神。（ 4）语言；动作；顺叙【解析】【分析】（1）增加，在原来的基础上添加；添改：补充，修改；订正：指校订、改正文字或计算中的谬误。（2）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。（3）一问，情节概括题

49、。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，要围绕着藤野先生做了什么事情为主要内容。二问，这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“纠正解剖图”等情节中概括出其 “严谨治学”的性格特征。（4）考查描写的类型及其记叙的顺序。“你看，你将这条血管移了一点位置了 是语言描写。翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着 ”是动作描写。选文部分是按照时间的先后顺序来记叙藤野先生和“我 ”

50、之间发生的几件事情的。故答案为：（1 ） C（ 2）鲁迅；朝花夕拾(3) 添改讲义一一认真负责。 纠正解剖图一一严谨治学。关心解剖实习 一一热情 诚恳。了解女人裹脚一求实精神。(4)语言；动作；顺叙【点评】(1)说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具 体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后 列出的字词背诵积累等。(2)对重点文学常识、作家作品常识要注意积累。(3)结合具体内容情节加以分析即可。(4)常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写。要 结合具体句子加以判断。15.阅读下文，回答问题。天色渐

51、昏，大雨欲来，车夫加劲赶路，说天要变了。天仿佛听见了这句话，半空里轰隆 隆一声回答，像天宫的地板上滚着几十面铜鼓。从早晨起，空气闷塞得像障碍着呼吸。忽_然这时候天不知哪里漏了个洞，天处的爽气一阵阵冲进来，半黄落的草木也自昏沉里一时清醒，普遍地微微叹息，瑟瑟颤动，大地像蒸笼揭去了盖。雨跟着来了，清凉畅快，不比上午的雨只仿佛天空郁热出来的汗。雨愈下愈大，宛如水点要抢着下地，等不及排行分 列，我挤了你，你拚上我，合成整块的冷水，没头没脑浇下来。坐车的缩作一团，只恨手 边没衣服可添。这雨浓染着夜，水里带了昏黑下来，天色也陪着一刻暗似一刻。一行人众 像在一个机械画所用的墨水瓶里赶路。夜黑得太周密了，真是

52、伸手不见五指！在这种夜 里，鬼都得要碰鼻子拐弯，猫会自恨它的一嘴好胡子当不了昆虫的触须。 车夫全有火 柴，可是只有两辆车有灯。密雨里点灯大非易事，火柴都湿了，连划几根只引得心里的火直冒。此时此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界。鸿渐忙叫：我有个小手电。”打开身上的提箱掏它出来，向地面一射，手掌那么大的一圈黄光，无数的雨线飞蛾见火似的匆忙 扑向这光圈里来。孙小姐的大手电雪亮地光射丈余，从黑暗的心脏里挖出一条隧道。于是 辛楣下车向孙小姐要了手电，叫鸿渐也下车，两人一左一右参差照着，那八辆车送出殡似 的跟了田岸上的电光走。走了半天，李顾两人下车替。鸿渐回到车上，倦得瞌睡，忽然吵 醒，睁眼望出去，白光一

53、道躺在地上，只听得李先生直声嚷。车子都停下来。原来李先生 左手撑伞，右手拿手电，走了些路，胳膊酸了，换手时，失足掉在田里，挣扎不起。大家 从泥水里拉他上来，叫他坐车，仍由鸿渐照路。不知走了多少时候，只觉雨下不住，路走 不完，鞋子愈走愈重，困倦得只继续机械地走，不敢停下来，因为一停下来，这两条腿就 再走不动。久而久之，到了镇上，投了村店，开发了车夫，四个人脱下鞋子来，上面的泥 就抵得贪官刮的地皮。李梅亭像洗了个泥澡，其余三人裤子前后和背心上，纵横斑点，全是泥泪。大家疲乏的 眼睛给雨淋得粉红，孙小姐冷得嘴唇淡紫。鸿渐吃些热东西，给辛楣强着喝点烧酒，要热 水洗完脚，倒头就睡熟了。辛楣也累得很，只怕鸿

54、渐鼾声打搅，正在担心，没提防睡眠闷 棍似的忽然一下子打他入黑暗底，滤清了梦，纯粹、完整的睡眠。 早上，孙小姐就起不了床了，被蒙着头呻吟。他们忙问她身体有什么不舒服，她说头晕得身不敢转侧，眼不敢睁开。鸿渐把辛楣的橡皮热水袋冲满了，给她暖胃，问她要不要喝水。她喝了一口又吐出来，两人急了，想李梅亭带的药里也许有仁丹，隔门问他讨一包。李梅亭因为车到中年才开，正在床上懒着呢。他的药是带到学校去卖好价钱的，留着原封不动，准备十倍原价去卖给穷乡僻壤的学校医院。一包仁丹打开了不过吃几粒，可是封皮一拆，余下的便卖不了钱，又不好意思向孙小姐算账。虽然仁丹值钱无几，他以为孙小姐一路上对自己的态度也不够一包仁丹的交情

55、；而不给她药呢，又显出自己小气。他在吉安的时候，三餐不全，担心自己害营养不足的病，偷打开了一瓶日本牌子的鱼肝油丸，每天一餐以后，吃三粒聊作滋补。鱼肝油丸当然比仁丹贵，但已打开的药瓶，好比嫁过的女人，减了市价。李先生披衣出房一问，知道是胃里受了冷，躺一下自然会好的，想鱼肝油丸吃下去没有关系，便说：“你们先用早点罢，我来服侍孙小姐吃药。”辛楣鸿渐都避嫌疑，不愿意李梅亭说他们冒他的功，真吃早点去了。李梅亭回房取一粒丸药，讨杯开水；孙小姐懒张眼，随他摆布咽了下去。（1 ）上面文段选自钱钟书的长篇小说围城。节选部分讲的是主人公方鸿渐与好友赵辛楣等人前往三闾大学教书，在湘西道上发生的一系列故事。请简要概括选文讲述的事件。（2）围城中的语言精致隽永又风趣