物理八年级上册全册全套试卷测试卷(含答案解析)

1、物理八年级上册全册全套试卷测试卷（含答案解析）一、初二物理 声现象实验易错压轴题（难）1. 小明同学在学习完课本上“探究声音的响度与哪些因素有关”的实验后，回到家中想用铁脸盆和水等材料来做这个实验，请帮助她完成探究报告（1） 提出问题：声音的响度与振幅有什么关系？（2） 猜想与假设：（3） 进行实验与收集证据：A需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺 B在铁脸盆中装入适量的水，用钢勺轻敲铁脸盆，会发现铁脸盆中的水在跳动 C用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B 中的水跳动（选填“高”“低”或“不变”）（4） 结论：通过分析，结合提出的问题，你能初步得出结论：（5） 评估：你还可以用这些器材来

2、探究什么问题？（写出探究的问题即可）【答案】振幅越大 ,响度越大高 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大声音是怎样产生的或音调高低与水多少有关吗?【解析】【分析】【详解】(2) 本题所研究的问题是声音的响度与振幅有什么关系?因此，可以猜想：振幅越大，响度越大； (3)根据实验现象可知，用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B 中的水跳动高； (4)通过实验分析，我们可以得出的结论是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大； (5) 因为实验中可以看到水的跳动，故还可以用这些器材来研究：声音怎样产生；另外在水盆中将入不同深度的水时，盆的振动频率会变化，所以还可以研究：音调高低与水的多少有关吗？

3、2. 吉他演奏会上，小组同学发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，经过讨论，他们提出以下猜想猜想 1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想 2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想 3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，同学们找到如下表所列的6 种规格的琴弦，以及专门测量声音频率的仪器（1） 为了验证猜想 1：应选用编号为、的琴弦进行实验（2） 为了验证猜想 2：应选用编号为、的琴弦进行实验（3） 为了验证猜想 3，请在表中填入所缺数据【答案】 ABCE1001.1【解析】【分析】【详解】控制变量法就是控制其它的因素不变，

4、 研究物理量与该因素的关系； （ 1）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时， 应控制材料和长度相同， 所以应选A、B；（2） 当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时， 应控制材料和横截面积相同， 所以应选 C、E 选项 ；(3) 如果验证猜想三 ： 琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的材料有关， 应控制长度和横截面积相同 ， 故表格应该填入与尼龙和钢的数据相同， 即 100、1.1因此，本题正确答案是：（ 1） A、B；（ 2） C、E； (（ 3） 100； 1.1【点睛】猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关,在探究过程

5、中 ， 应用控制变量法 3. 在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关猜想四：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的松紧有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表所列4 种规格的琴弦，进行实验（1） 为了验证，应选编号 A， C 的两种规格的琴弦进行实验（2） 为了验证猜想一，应选编号的两种规格的琴弦进行实验（3） 在验证猜想三时，小明发现粗心的同

6、学没有把表中的数据填全，表中 的位置所缺数据是（4） 小明在这个探究实验中，选编号B， C 的两种规格的琴弦进行实验，同组同学说不能证明以上猜想，其理论依据是没有采用的研究方法（5） 综上分析，同样用力时，琴弦的长短，横截面积，材料和松紧都影响弦振动的 ，因此琴弦发出声音的音调高低不同【答案】二A、B55控制变量法频率【解析】(1)因 A、C 材料相同，横截面积相同，长度不同，选编号A， C 的两种规格的琴弦进行实验是为了验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；（ 2）为验证猜想一，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A. B 进行研究 (3)如果验证猜想三，即琴弦发

7、出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；应控制长度和横截面积相同，而琴弦的材料不同，故应选B. D 进行探究，则表格的位置所缺数据是55；（ 4）本实验中有三个变量，应用控制变量法研究，即控制两个变量相同，研究与第三个变量的关系， 编号 B，C 的两种规格的琴弦，材料相同，长度和横截面积都不同，三个变量中有两个不同，不符合控制变量法，故不能证明以上猜想（ 5） 综上分析，同样用力时，琴弦的长短，横截面积，材料和松紧都影响弦振动的频率，因此琴弦发出声音的音调高低不同 点睛 ： 解决此类多因素问题时，常采用控制变量法进行分析解答， 即当研究与其中一个因素的关系时 ， 要控制其他因素不变 4. 创新

8、实验小组的同学发现一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音， 而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的。同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。（猜想与假设）猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。（设计实验与进行实验）同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。同学们选择5 根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。实验铝棒铝棒长度 L/cm铝棒橫截面积S/mm 2频率 f/Hz1712

9、935002782931463715235304717531125105292693（交流分析）(1)分析表格中实心铝棒1、3、4 的数据，可知铝棒的相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越（选填“高”或“低”）；(2)为了验证猜想二，应分析表格中实心铝棒 的三组数据，可得出的结论是 。【答案】长度【解析】【分析】【详解】低 1、2、5横截面积相同时，铝棒的长度越长，频率越低(1)12 由表格中实心铝棒1、3、4 的数据可知，铝棒的长度是相同的，铝棒的横截面积越大，发声频率越低。(2)34 探究铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关时，应控制横截面积相同，长度不同，故应选择 1 、2、 5；由数据可

10、知，长度越长，发声频率越低。5 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了(2) 如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： (3) 如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明可以传声(4) 如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现 ，并由此推理可知：【答案】声音是由物体振动产生的在桌面上撒一些纸屑 (或其他轻

11、小物体 )空气铃声越来越小真空不能传声【解析】【分析】【详解】(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了声音是由物体振动产生的，用小球被多次弹起来代表声源的振动，是转换法的应用；(2) 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动；因为桌子的振动幅度是很小的，不容易被直接看到，可以利用实验（1）的方法，即转换法，用轻小物体的跳动来表示桌子的振动；所以为了明显地看到实验现象，改进方法是：在桌面上撒一些纸屑或其他轻小物体(3) 如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起是声波经过空气传递到了

12、左边的音叉，引起了左边音叉的振动，所以该实验能说明空气可以传声(4) 如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现铃声越来越小，说明声音的传播是需要介质的，再经过科学的推理可知：真空不能传声【点睛】重点是声音的产生、传播特征，加深理解难度不大，但在考试中经常出现，要多练习达到熟练的程度二、初二物理 光现象实验易错压轴题（难）6. 如图所示，小明同学为了探究平面镜成像特点，准备如下器材：各种粗细相同长度不同的烛若干 5mm 厚和 2mm 厚的两块玻璃板、白纸、火柴等。请回答下列问题：(1) 用玻璃板代替平面镜的好处是，应选择mm 厚的玻璃板做实验。(2) 如图甲所示，小明

13、把蜡烛A 点燃放在玻璃板前面，再把其他各支蜡烛依次放在玻璃板后面适当位置，当蜡烛B 故在后面时，从玻璃板前面看蜡烛B 好像也被点燃了一样。此时， 后面的蜡烛 B 与蜡烛 A 的大小关系是：。(3) 实验中若移开蜡烛B，用白纸做光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察白纸，看不到蜡烛 A 的像，说明平面镜成的是（选填“虚”或“实”）像。(4) 实验中玻璃板应竖直放置在水平桌面上，若向左倾斜玻璃板，如图乙所示，蜡烛A 的像将移动（选填“向上”“向下”或“不”）。(5) 如图丙所示，两个平面镜L1 和 L2 平行竖直放置，两镜相距s ，物体 A 在两镜之间， A 在L1 中的一个像是 A1， A2

14、在 L2 中的一个像是 A2，已知 A1、 A2 相距s1 ，当物体 A 在两镜之同移动时， A 在两镜里成的像 A1、A2 的距离s1 的变化情况是（选填“变大”“不变”或“变小”）。【答案】便于确定像的位置2大小相等虚 向上不变【解析】【分析】【详解】(1)1 为了确定像的位置，让蜡烛A 的像和蜡烛 B 重合，能观察到 A 蜡烛像的同时，也能观察到 B 蜡烛，实验中要使用透明的玻璃板，这样便于确定像的位置。2 因为厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像，影响到实验效果，所以应选用薄玻璃板，用 2mm 厚的。(2)3 蜡烛 B 和蜡烛 A 的像完全重合时，可以确定蜡烛A 像的位置就是

15、蜡烛B 的位置，由此可以比较物像大小关系，同时也证明了像与物体的大小相等。(3)4 实验中若移开蜡烛B，用白纸做光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察白纸， 看不到蜡烛 A 的像，说明平面镜成的是虚像，是由反射光线的反向延长线会聚而成的，所以不能成在光屏上。(4)5 平面镜所成的像关于平面镜对称，若向左倾斜玻璃板，如图乙所示，蜡烛A 的像将向上移动。(5)6 根据平面镜成像中，物像到平面镜的距离相等，如下图，所以A1O1所以A1A所以AO1，2 AO1，A2O2A2 AAO22 AO2s1A1A2所以2 AO12 AO2s12s2( AO1AO2 )2s无论 A点在两个平面镜的哪个位置，两个

16、像点之间的距离都是相等的。7. 如图甲所示为“探究光的反射定律”的实验装置：(1) 小明在用该装置进行实验时，除了要用到铁架台、空白纸板做成的可折转光屏、光源和直尺外，还要用到和；(2) 小明多次改变入射光的方向，总能在ON 两侧同一平面的光屏上观察到入射光和反射光，由此得出“光反射时，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内”的结论，为使结论可靠，同学小敏建议：将光屏绕轴线ON 向前或向后折转，同时观察光线是否仍旧出现在光屏上；(3) 小明测量图中入射角（选填“ 1”、“ 2”、“ 3”或“ 4”）和反射角的大小，将数据记录在表格中；(4) 另一组的小军将原本垂直于平面镜的纸板向后倾斜一个角度

17、，调节入射光线仍能呈现在纸板 A 上，但始终没能在纸板B 上找到反射光线，经检查纸板A、 B 在同一平面上。这是因为法线，而反射光线应在入射光线和法线所决定的平面内。【答案】平面镜量角器反射光线2不在纸板上【解析】【分析】【详解】(1)12 因为实验是为了验证光的反射定律，所以必须有平面镜；另外还需要测量反射角、入射角的大小，还需要量角器。(2)3 将光屏绕轴线ON 向前或向后折转，让入射光线贴着光屏沿AO 方向射入，同时观察反射光线是否仍旧出现在另一侧的光屏上；(3)4 入射角是入射光线与法线的夹角，所以图中入射角是角2。(4)5 将原本垂直于平面镜的纸板向后倾斜一个角度后，当入射光线贴着纸

18、板射向O 点后， 法线将不会在纸板上，所以在纸板B 上看不到反射光线，但此时反射光线、入射光线、法线仍在同一平面内。8. 学习了光学知识后，李红对有关探究实验进行了回顾和思考：（1） 如图 A 是“探究平面镜成像特点”的装置。两支的蜡烛 A、B 竖立于玻璃板两侧的直尺上，以 A 蜡烛为成像物体。如果有 5mm 厚和 2mm 厚的两块玻璃板，应选择厚的玻璃板做实验较合适。为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，李红用光屏代替蜡烛B，她不能用光屏接收到蜡烛 A 的像，由此说明平面镜成的像是像。（2） 在“探究树荫下的光斑”综合实践活动中：李红在一张卡片上挖了一个边长为1cm 的正方形孔（如图B 所示）

19、，在阳光下卡片水平放在离地面 5cm 处，发现地面上的光斑是正方形；若要在地面上能出现圆形光斑，应将卡片（填“靠近”或“远离”）地面；前者光斑是由于（选填“直线传播”、“反射”或“色散”）形成，后者光斑是（选填“太阳”或“孔”）的像。为了研究孔的大小对光斑形状的影响，李红设计了开有三角形状孔的卡片甲，并用另一 张卡片乙覆盖在甲上，如图C 所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动卡片乙的过程中（孔到地面的距离使终保持不变）。李红将观察到的光斑形状和大小变化情况在图D 中方格纸内画出（分别用序号甲、乙、丙、丁表示），其中最左边的光斑为移动卡片乙前出现的真实情况。根据你的观察，李红所画光斑中不可能会

20、出现的真实情况是（选填序号）。【答案】相同2mm虚 远离 直接传播太 阳 乙【解析】【详解】(1)1 在探究平面镜成像实验中，为了便于确定像的位置以及便于判断物与像的大小关系， 我们应该取大小相同的两支蜡烛，一支作为成像物体，一支用来靠近像与像重合；2 为了能够判断像与物之间的关系，我们选用透明的玻璃板做实验。玻璃板的两个面都会成像，为了使像不会出现重影，我们选择比较薄的玻璃板，所以选用2mm 厚的玻璃板；3 光屏能够承接的是实像，承接不到的是虚像，李红用光屏代替蜡烛B，她不能用光屏接收到蜡烛 A 的像，由此说明平面镜成的像是虚像；(2)4 探究小孔成像实验时，当孔足够靠近光屏时，光屏上成的是

21、与孔形状一样的光斑，而孔离光屏足够远时，成的是成像物体的像，所以若要在地面上能出现圆形光斑，应将卡片远离地面；5 前者跟方形孔形状一样的方形光斑是因为孔离地面足够近，光沿直线传播形成的的方形光斑；6 后者是方形孔离地面足够远时，太阳光沿直线传播经孔形成的像；7 在卡片到地面（孔到光屏）的距离一定时，当孔较大时，在地面上形成的是孔的像，形状与孔的形状相同，当孔小到一定程度时，地面上的光斑是太阳经孔成的像（小孔成像），像的形状与太阳的形状相同，是圆形的，随孔的减小，光斑面积减小，圆形光斑减小，由图可知，不可能会出现的真实情况是乙。9. 在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋

22、子A 和 B、刻度尺、白纸、等器材进行实验，如图所示。（1） 用玻璃板代替平面镜，主要是便于。（2） 在寻找棋子 A 的像的位置时，眼睛应在棋子璃板后的棋子，使它与棋子A 所成的像重合。 (选填 A 或 B)这一侧观察，移动玻（3） 实验中使用两个完全相同的棋子是为了比较物与像的验的作用是比较物和像到平面镜的关系 。 关系。而刻度尺在此实（4） 移去棋子 B，并在其位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛 A 的火焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是像。（5） 若该同学在实验中，无论如何移动棋子B 都无法与棋子A 的像相重合，则发生这种情况的原因可能是。（6） 在探究平面镜成像特点实验中

23、，用因是。 （选填“较薄”或“较厚”）的玻璃，原【答案】确定像的位置A大小距 离 不能虚 玻璃板倾斜了较薄防止出现两个像【解析】【详解】(1)1 玻璃板是透明的，既可以看到玻璃板后面的虚像，又可以看到代替像的另一物体，所以用玻璃板代替平面镜目的是便于确定虚像的位置；(2)2 平面像成像是光的反射现象。反射光线与物体的入射光线应在平面镜的同一侧，所以人眼睛应在 A 这一侧观察平面镜中的像；(3)34 实验中使用两个完全相同的棋子是为了比较物与大小是否完全重合，刻度尺是比较物到平面镜和像到平面镜距离是否相等；(4)56 平面镜成像是利用了光的反射成像。这个像是反射光线的反向延长线汇聚而成的， 并不

24、是实际光线汇聚成的像，虚像不能用光屏来承接到；(5)7 实验中如果玻璃板倾斜放置，像和物将不在同一水平面上，这样无论如何移动蜡烛的位置，都不会使物和像重合；(6)89 使用较薄玻璃板，是为了避免玻璃板的两个面同时成像，以至于分不清楚成像位置。10. 小明的书桌放在南窗边，冬日的暖阳斜射在书桌玻璃台板上，在房间竖直雪白的墙壁上留下一块规则的光斑有一次他将一支铅笔放在玻璃圆镜正上方约10 厘米处，墙上光斑中出现了两个黑色的阴影，小明在思考：（1） 光斑的形成是因为，影子的形成是由于造成的（2） 为什么墙上有两个黑影呢？小明进行了探究，如图甲和乙所示，当笔放在玻璃圆镜上时， 两个黑影变为紧挨着改变铅

25、笔和玻璃圆镜的距离发现两个黑影对称着变化移动于是他认为两个黑影中一个是铅笔的影子，另一个是铅笔通过平面镜所成的像，请帮助分析他的猜想是否有道理？理由是： （3） 为什么一只笔出现了两个影子呢？小明再次移动铅笔偏离镜面的正上方，结果发现影子只剩下一个，如图丙所示用在丁图中用光学作图来说明光斑中为什么会出现两黑影的道理 .（）【答案】光的反射光的直线传播没有道理平面镜成的是虚像，不可能在光屏上呈现【解析】【分析】【详解】(1)12 光斑是玻璃板反射的光照射在墙壁上形成的，属于光的反射现象；影子是光的直线传播形成的。(2)34 没有道理， 两个黑影都是铅笔的影子，不可能是铅笔通过平面镜所成的像，因为

26、平面镜成的是虚像，虚像是不能在光屏（白墙）上呈现。(3)5 一个影子由镜子反射的光照射到铅笔上被铅笔挡住形成的，一个影子是射向镜子的太阳光被铅笔挡住形成的，如下图：三、初二物理 物态变化实验易错压轴题（难）11. 在实验探究 “汽化 ?液化中的吸放热 ”时，同学们设计了如图所示的实验装置进行实验， 给左边试管中的水加热，把水沸腾产生的水蒸气，引导到右边试管内的冷水中：物质水银酒精甲苯荼熔点 / 39 11795 80.5沸点 / 35778111218(1)上表中列出了几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点，在该实验中温度计的感温泡里不能选 做测温物质 ?读取温度计示数时，视线应与温度计液柱上

27、表面(2)实验中将左侧试管中的水加热至沸腾时，可以观察到左管中温度计示数“降低 ”或“不变 ”）；试管中水的内能 （填 “增大 ”?“减小 ”或“不变 ”）； ； （填 “升高 ”?(3)右侧试管中能说明水蒸气液化的现象是，能说明液化放热的现象是?【答案】酒精相平不变增大右侧试管中水面升高右侧试管中温度计示数升高【解析】【分析】【详解】(1)1 由表格可知，酒精的沸点78小于水的沸点，所以不能选酒精做测温物质?2 读取温度计示数时，视线应与温度计液柱上表面相平。(2)3 水沸腾时继续吸热但温度不变，所以观察到左管中温度计示数不变。4 水沸腾时继续吸热，因此试管中水的内能增大。(3)5 水蒸气液

28、化成水，水不断增加，所以右侧试管中水面升高。6 液化放热右侧试管中水温升高，因此右侧试管中温度计示数升高。12. 在探究固体熔化时温度的变化规律中，小亮将质量相同的冰和固态食用油（用肉炼制的）分别装在两个相同的试管中，放在一个装有适量水的大烧杯中进行加热，如图甲所 示，图乙中的A 和 B 分别是根据实验数据绘制的冰和食用油温度随时间变化的图像。(1) 由图像可知，物质（填“冰”或“食用油”）是晶体；(2) 大烧杯中装有适量的水，其中的“适量”指的是；(3) 两种物质全部熔化后，继续对烧杯中的水加热至沸腾并持续一段时间，发现两个试管中的液体都不会沸腾，试管中的水不能沸腾的原因是无法达到。 ，食用

29、油不能沸腾的原因是温度【答案】 A既可以浸没试管中的晶体，又能放入试管后水不溢出不能持续吸热沸点【解析】【分析】本题考查晶体熔化的特点及液体沸腾的条件。【详解】(1)1 由图象可知，冰是晶体，因为冰熔化过程中温度保持不变。(2)2 适量指可以浸没试管中的晶体，这样才能让试管中的晶体受热均匀，但水不能太多， 否则试管放入后水会溢出，会影响实验的探究效果。(3)34 试管中水不能沸腾的原因是，当试管内外的水的温度达到100时，试管中的水不能继续吸热，所以不能沸腾；试管中的食用油温度达到100后，也不能继续吸热，温度不能再升高，而食用油沸点的温度比100要高，故食用油也不能沸腾。【点睛】液体沸腾的条

30、件有：温度达到沸点和继续吸热。13. 小明、小华和小红在课堂上做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，当水温接近90 时，每隔 1 分钟记录一次温度。结果小明、小华测得的水的沸点都是100 ，唯有小红误将盐水倒入烧杯中加热，她测得的实验数据记录如下表所示：时间 /min012345678温度 / 88919497100103103103103（1） 小红烧杯中的盐水沸腾时，其沸点为103 ，物理老师认为小红的实验很有意义，还可以继续深入研究。请你提出一个值得深入探究的问题：。（2） 下列图像中，能反映小红的实验中盐水在加热时沸腾过程的是。ABCD（3）小明和小华分别利用图甲所示的装置探究水沸腾

31、时温度变化的特点，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图像。分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，可能的原因是(写出一个即可 )。（4）小明在第 9 分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水依然在沸腾。如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度(填“高于 ”等“于 ”或“低于 ”杯)内水的温度。【答案】水的沸点与含盐量的多少有什么关系D水的质量较大高于【解析】【详解】(1)1 盐水的沸点是 103 ，比普通水的沸点高出3 ，因水中含有盐的成份，那么可以考虑盐的含量增加或减小时，水的沸点又如何，可提出一个值得深入探究的问题：水的沸点与含盐量的多少有什么关系；(2)2 从表中数据可以看到，随着时间

32、的流动，盐水的温度在升高，当到了103 后，温度不再变化，故选 D；(3)3 分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，可能的原因是小华的烧杯中水的质量较大，根据 Qcm t 可知，比热容和温度的变化量相同，水的质量如果较大，那么吸收的热量较多，加热的时间较长；(4)4 由于水依然在沸腾，那么水还在吸收热量，这段时间内烧杯底部的温度应该高于杯内水的温度，这样存在温度差，才会发生热传递，水才能吸收热量。14. 在“观察水的沸腾 ”实验中：(1) 图甲中装置有一处明显错误，请指出来：(2) 为了节约能源，适当缩短实验时间，可采取的措施很多，请你帮小明写出两种：； (3) 图乙中正确的操作方法

33、是(4) 水沸腾前后的情景如图丙则表示水沸腾前的是图(5) 水的温度随时间变化的数据如下表所示，请在图丁坐标系中画出温度随时间变化的图线 (6) 通过这次实验小明知道了水沸腾必须具备一定条件，请你帮他写出：【答案】温度计的玻璃泡与容器底接触减小加热水的质量用热水加热bB温度达到沸点继续吸热【解析】(1)温度计在使用时，玻璃泡不能碰到容器壁和容器底图中温度计的玻璃泡碰到容器底了 (2)适当减少水量、提高水的初温，都可以减少水的加热时间(3)a 中温度计的玻璃泡没有全部浸没在液体中，c 中温度计的玻璃泡没有继续留在液体中故答案为b.(4)水沸腾时有大量的气泡产生，并且气泡在上升过程中体积逐渐变大，

34、所以A 是沸腾时的情景 .B 中气泡在上升过程中，体积减小，所以B 是沸腾前的情景故答案为B.(5) 描点，并用平滑的曲线连接起来故答案为(6) 从图中可以看出，水要沸腾必须具备两个条件， 温度达到沸点；继续吸热 点睛：要解决此题，首先要掌握温度计的使用规则，注意温度计的玻璃泡不能碰到容器壁 和容器底要知道影响加热时间的因素，为了减少加热所用的时间，可以适当减少水量，提高水的初温）在沸腾前水的气泡在上升过程中体积不断减小；沸腾时气泡在上升过程中体积不断增大15. 小华在电视节目里看到，在气温低于0 的寒冷冬季，为保障交通安全，交警在积雪的路面上撒盐，路面的冰雪就会融化；在煤撒盐的道路上，汽车反

35、复碾压也会使积雪融熔化，她对上述积雪熔化的原因作出如下猜想：A加盐可能使冰雪在低于0 时 熔 化B汽车碾压增大了压强，冰雪就可能在低于0 时熔化C汽车碾压使冰层变薄了，冰雪就可能在低于0 时熔化为验证她的猜想，同学们用冰块模拟冰雪进行了如下探究：（1） 在气温较低时，将冰块放入易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，观察到有些冰块已经熔化，用温度计测量罐中冰水混合物的温度，温度计示数低于0 ，证明猜想 A 是 （选填 “正确 ”或“错误 ”）的；同时观察到罐底出现了白霜，这是发生了 现象（填物态变化名称）（2） 如图所示，在气温低于0的室外用窄长凳支起甲、乙、丙三块冰块，甲和乙的厚度相等

36、并大于丙的厚度，把完全相同的三根细钢丝分别挂在冰块上，钢丝下分别挂上体积相同的实心铁块和泡沫块，过一段时间后，甲、丙上的钢丝都陷入到冰块中相同的深度，乙上的钢丝未明显陷入冰块通过比较甲、乙中钢丝陷入冰块的情况可知：甲中钢丝下的冰受到的压强（选填 “增大”、“减小 ”或“不变 ”），使冰发生了熔化，此时冰的熔点 （选填 “高于 ”、“低于 ”或 “等于 ”） 0 ，说明猜想 B 是 （选填 “正确 ”或 “错误 ”）的，比较甲和丙则可说明猜想 是错误的（3） 探究结束后，他们查阅相关资料，知道了晶体的熔点均受压强的影响，当冰熔化成水时密度 ，体积 （均选填 “增大 ”、“减小 ”或 “不变 ”）

37、，才会出现（ 2）中的现象【答案】正确凝华增大低于正确C增大减小【解析】【分析】【详解】（1） 冰水混合物的温度为0 ，盐水混合物的温度低于冰水混合物的温度，即低于0 ； 故证明猜想 A 是正确的；易拉罐中液体温度很低，所以易拉罐本身温度也很低空气中的水蒸气遇到温度很低的易拉罐，由气态直接凝华成为固态的白霜，同时会放出热量；（2） 甲、乙、丙三块冰块，甲和乙的厚度相等并大于丙的厚度，把完全相同的三根细钢丝分别挂在冰块上，钢丝下分别挂上体积相同的实心铁块和泡沫块，由于铁的密度大于泡沫的密度，所以体积相同的实心铁块和泡沫块，实心铁块的质量大于泡沫块，则其重力也大于泡沫块，对冰块的压力也大，因此通过

38、比甲、乙中钢丝陷入冰块的情况可知：甲和丙钢丝下层变薄了，冰雪就可能在低于0 时熔化是正确的；（ 3）根据公式 =可知，质量不变，密度变大时，体积变小，所以冰熔化成水后，质量不变，但水的密度变大，所以体积变小四、初二物理 光的折射 透镜实验易错压轴题（难）16 学习小组用图1 中甲所示的圆柱形纸质套筒做“探究小孔成像规律”的实验，发现像的大小不同，亮度也不一样（1）关于像的亮度与哪些因素有关，他们提出以下猜想；猜想 1：与小孔到光屏的距离有关； 猜想 2：与小孔的形状有关：猜想 3：与小孔的大小有关：类比利用太阳光测凸透镜焦距时，光屏从焦点处远离透镜过程中，光斑越大越暗的现象，可判断猜想 1 是

39、的.验证猜想 2 时，固定烛焰、纸筒和光屏的位置，更换使用如图乙中乙所示的三个小孔进行实验，分别观察比较所成像的亮度他们实验中存在的问题是 .为验证猜想3，固定烛焰、小孔和光屏位置，只改变圆孔直径，观察到的现象如下表：像的明亮程度逐渐变亮的冰受到的压强增大，当冰受到压力变大时，熔点都会降低；从而说明猜想B 是正确的； 甲的厚度大于丙的厚度，比较甲和丙，可知冰层变薄熔点降低，故说明C、汽车碾压使冰圆孔的直径/mm小于1.01.01.52.02.54.0像的清晰度清晰清晰清晰清晰清晰清晰实验现象表明：在小孔成像清晰时，.（2） 学习小组对像的清晰度与亮度问题作进一步探究，如图丙所示：在纸筒底部中心

40、开一小孔a，又在 a 上下等距的位置再开两个小孔b、c，光屏上观察到三个像在 b、c 两孔处放置两相同的三棱镜，移动光屏到图丙位置时，光屏上只出现一个清晰的更亮的像则b、c 两小孔处三棱镜放置的方式可能是.他们设想在 b、c 两孔之间再开若干个小孔，并在小孔处放置棱镜，所成的像都与 b、c 两孔处三棱镜所成的像重合，则光线通过这些棱镜的偏折程度比通过 b、c 两孔处三棱镜的要 （选填“大”或“小” )若只用 a 孔替代凸透镜，在图丙位置光屏上所成的像与该透镜所成的像相比，像的亮度 ，像的大小.【答案】正确没有控制小孔的大小相等小孔越大，亮度越亮C小 更 暗 不 变【解析】【分析】【详解】（1）

41、 根据题意知道，当光屏从焦点处远离透镜过程中，出现光斑越大越暗的现象，则说明像的亮度与小孔到光屏的距离有关，故可判断猜想1 是正确的；要探究像的亮度与小孔的形状的关系，则需要控制孔的大小不变，只改变形状，而图乙中既改变了孔的形状，也改变孔的大小，所以此过程中存在的问题是：没有控制小孔的大小相等；分析表格的实验数据知道：在小孔成像清晰时，小孔越大，像的明亮程度越亮（2） 光屏上原本三个像，在b、c 两孔处放置两相同的三棱镜，移动光屏到图丙位置时，光屏上只出现一个清晰的更亮的像，说明该经过透镜组折射后把三个像重叠在一起， 那么三棱镜组合相当于凸透镜的作用，所以C 选项中的组合合理；根据凸透镜对光线

42、的作用，平行于主光轴，越靠近光心的光线经折射后汇聚于凸透镜的焦点其偏折程度小，所以光线通过这些棱镜的偏折程度比通过b、c 两孔处三棱镜的要小若只用 a 孔替代凸透镜，平行于主光轴的光线经透镜折射后在光屏上成像，但要损失一部分能力，所以在图丙位置光屏上所成的像与该透镜所成的像相比，像的亮度变暗，但大小不变；17. 小明用同一光源做了下几个学实验，请回答下列问题：(1) 实验 1，在探究凸镜成像规律的实验中，发现像成在光屏的上方，如图所示，要使像成在光屏中，应向（选填“上”或“下”）调节凸透镜：调好后，发现光屏上的像与光源等大，则凸透镜的焦距为cm；(2) 实验 2：如果利用实验 1 的装置，光源

43、位置不变，取下凸透镜，在原透镜位置正确放置带小孔的光板，若还想承接与光源等大的像，光屏应该（选填“左移” ?“右移”或“不动”），此时成的像与实验1 成的像相比（选填“较亮” ?“较暗”或“一样亮”）；(3) 实验 3：如果利用实验 1 的装置，光源及光屏位置不变，取下凸透镜，在原透镜位置正确放置一块薄玻璃板（不考虑玻璃板厚度），在光源一侧透过玻璃板观察，能否在光屏位置看到像：（选填“能”或“否”）；此时成的像与实验1 成的像在哪个方面有区别：（选填“正倒” ?“大小”或“完整度”）。【答案】下10.0（ 或 10） 不动变暗能 正 倒【解析】【分析】【详解】(1)1 在探究凸镜成像规律的实验

44、中，发现像成在光屏的上方，此时应该将光屏下移，使三者中心大致在同一高度，能够使像呈现在光屏中央。2 如图所示，物距像距都为20cm ，发现光屏上的像与光源等大，即此时物距等于像距等于两倍焦距，即u=v=2f=20cm解得 f 为 10cm，即凸透镜的焦距为10.0cm （或 10cm）。(3)3 小孔成像时，要想光屏上承接与光源等大的像，则物距应该等于像距；光源位置不变，取下凸透镜，在原透镜位置正确放置带小孔的光板，即光屏应该保持不动。4 实验 1 是凸透镜成像，其原理是光的折射，将光线会聚；实验2 是小孔成像，其原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，成像光线没有实验1 的多，所以成的像与实验1

45、 成的像相比较暗一些。(5)5 光源及光屏位置不变，取下凸透镜，在原透镜位置正确放置一块薄玻璃板，探究的是平面镜成像特点的实验，平面镜成的像是虚像，只能在光源一侧透过玻璃板观察才能看得到。6 实验 1 中成的是倒立、等大的实像，平面镜成的是正立、等大的虚像，所以它们在正倒、虚实方面有区别。18. 小明在探究“凸透镜成实像时像距与物距的关系”的实验中，所用的实验器材有：光具座、凸透镜、光屏和蜡烛等：次数1234567物距u/cm14161820222426像距v/cm35272220181716(1) 将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上，点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度

46、上的目的是；(2) 记录的实验数据如表所示，请在方格纸上画出像距与物距的关系图像；（）(3) 根据图像可得出的结论：；(4) 根据表格数据或图像可知当蜡烛在2 倍焦距处向焦点处移动时，像的移动速度填“大于”“小于”或“等于”）蜡烛移动速度。【答案】使每次实验物体的像都能够成在光屏的中心 （选凸透镜成实像时像距随物距的增大而减小得越来越慢大于【解析】【分析】【详解】(1)1 使它们的中心大致在同一高度上的目的是使每次实验物体的像都能够成在光屏的中心。(2)2 根据表中的数据，物距是横轴，像距是纵轴，在表格纸上描点，如下图所示。(3)3 从图像可以看到，凸透镜成实像时像距随物距的增大而减小，这个减

47、小速度是越来越慢。(4)4 从图像可以看到，相同时间内，蜡烛在2 倍焦距处向焦点处移动时，像距的大小大于物距的大小，那么根据vs 可知，像的移动速度大于蜡烛移动速度。t19 在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：（1） 测量凸透镜的焦距如图甲所示，则该凸透镜的焦距约为。（2） 将蜡烛、凸透镜、光屏依次从左向右放在光具座上。点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在上。（3） 当烛焰距凸透镜30cm 时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立的（填“缩小”或“放大”）的像。拿走光屏，将蜡烛放在原光屏位置处，则此时光屏应放在原先放 的位置才能成清晰的像，此现象说明凸透镜的光路是的。（4） 经实验发现

48、，凸透镜成放大像与缩小像的分界点是图乙中的处。【答案】 10cm同一高度缩小蜡烛可逆P【解析】【详解】(1)1 焦点到凸透镜的距离为所以凸透镜的焦距为10cm；60cm-50cm10cm(2)2 为使像能成在光屏的中央，应使凸透镜、光屏、烛焰的中心大致在同一高度处； (3)3 当物距为 30cm 时，物距大于二倍焦距，根据凸透镜成像的规律可知，此时成倒立缩小的实像；45 当 u2 f 时，光屏上成倒立、缩小的实像，如果蜡烛和光屏互换位置，光屏上会得到倒立、放大的实像，说明凸透镜的光路是可逆的；(4)6 焦点 F 是虚像和实像的分界线，二倍焦距处是放大像和缩小像的分界线。由图可知此凸透镜放大像与

49、缩小像的分界点是P 点。20. 某小组同学用如图甲的装置“探究凸透镜成像特点”，他们进行实验的同时在坐标纸上记录蜡烛与光屏上像的位置和大小，如图乙（用带箭头的线段表示物或像，A' 、 B' 分别表示蜡烛在 A、B 处像的位置）（1） 他们将平行光正对凸透镜照射，在距离凸透镜15cm的光屏上出现了一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f =cm。（2） 从图乙中可以看出，蜡烛在A、B位置时光屏上得到的都是倒立、的实像。生活中利用这个成像特点制成了（写出一个即可）。（3） 和其他小组交流后发现，当蜡烛在距透镜15 cm 30 cm 之间时，像均成在透镜另一侧距透镜 30 cm 以外处。

50、但是，当它们把蜡烛放在C位置时，在光具座上无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距。（4） 为了让蜡烛在 C位置的像成在光具座上的光屏上，他们采用了两种做法：做法一：保持蜡烛和透镜的位置不变，更换凸透镜，在光具座上移动光屏，光屏上又出现了清晰的像，这表明像距变了，由此推断更换的凸透镜会聚光的能力较强，此透镜焦距15 cm（选填“大于”“小于”或“等于”）。做法二：保持蜡烛和透镜的位置不变，在蜡烛和透镜之间再放置一个凸透镜，在光具座上移动光屏，光屏上又出现了清晰的像，由此实验联系实际，远视眼的晶状体焦距较 （选填“大”或“小”），将近处物体的像成在视网膜方（选填“前”或“后”）， 故需配戴透镜矫正。【答案】 15放大 投影仪 / 幻灯机太大 / 超出光具座长度范围小 小于大 后 凸【解析】【分析】（1） 根据凸透镜焦距的定义和用平行光测焦距的方法得出凸透镜的焦距；（2） 当 2f u f 时，凸透镜成倒立放大的实像，应用是幻灯机或投影仪；（3） 成实像时，物距越小，像距越大，据此分析；（4） 要重新成像：做法一：更换焦距更小的凸透镜； 做法二：增加一个凸透镜，增强对光的会聚能力。【详解】（1） 当凸透镜将平行光汇聚为最小、最亮的光斑时，此处为焦点，焦点到光心的距离为焦距，所以此凸透镜的焦距为15cm；（2） 从图乙中可以看出，蜡烛在A、B位置时光屏上得到的