人教版九年级化学上二氧化碳和一氧化碳教案

1、课型：新授课教学目标：一、认知目标：1 让学生了解二氧化碳和一氧化碳的性质及不同2、了解二氧化碳的用途二、技能目标：能根据二氧化碳的实验室制取原理及装置初步学会制取二氧化碳三、情感目标：初步介绍温室效应，培养学生关心和爱护我们的地球，从小养成良好的实验习惯。教学重点：二氧化碳和一氧化碳的性质和用途教学难点：二氧化碳和一氧化碳的性质教学准备：二氧化碳的制取装置一套、火柴、蜡烛、烧杯教学方法：实验演示、讲解、讨论相结合教学过程：导入新课：我们在第四单元学习了氧化物的定义，它是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化 合物，而碳的氧化物有两种，一种是二氧化碳，另一种是一氧化碳。今天我们来学习碳的这两

2、种氧化 物的性质及用途。一、二氧化碳。我们在学习制取并收集二氧化碳时，验满的方法是将点燃的木条放在集气瓶口，看木条的变化，说明 了二氧化碳它不支持燃烧，并且本身也不燃烧。这是二氧化碳的一种化学性质。1、 (实验 6-4 )讨论为什么蜡烛由下往上逐一熄灭？说明了二氧化碳具有什么性质？这一实验说明二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，并且二氧化碳的密度比空气的密度要大。所以岀现上述实验现象。讨论：为什么说久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部C02 气体浓度较大，人不可贸然进入？2、 (实验 6-5 )我们看到什么现象？这一现象说明了二氧化碳具有什么性质？把变瘪的塑料瓶放在 热水中，我们又能看到什么现象，

3、说明了二氧化碳有什么性质？一开始我们看到塑料瓶变瘪了，说明二氧化碳溶于水，瓶内的压强减小，所以变瘪了，把变瘪的塑料 瓶放在热水中，瓶又恢复原状，说明二氧化碳溶于水后，不稳定。受热又分解成二氧化碳。3、 (实验 6-6 )改进：把紫色石蕊试纸润湿以后放到盛有二氧化碳的集气瓶中，会发现试纸变成红 色，说明二氧化碳溶于水后能使紫色石蕊试纸变红。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊这是初中阶段二氧化碳的一种特性，用这一性质可以来检验一种无色气体是否是二氧化碳气体。4、 小结:(1) 、C02 气体的物理性质：无色、无味，密度比空气大，可溶，干冰可气化，气体时吸收大量的 热。(2). C02 气体的化学性质：不

4、能燃烧、不能供给呼吸、与H20 反应，与澄清石灰水的反应。(3). C02 气体的鉴定方法。二氧化碳的固态我们常称作为“干冰”，它在升华时要吸收大量的热量，空气中的水蒸气迅速冷凝变 成水滴，这就是用干冰进行人工降雨的奥秘。但空气中二氧化碳增多以后，会使全球变暖，形成“温室效应”。所以我们要从现在开始控制二氧化 碳的排放量，控制“温室效应”的进一步发展。二、一氧化碳的性质从 CO 和 C02 的化学式可以看岀：CO 分子比 C02 分子少 1 个氧原子。由于分子构成的不同，两 者的性质有很大的差别。(结构决定性质)。1 物理性质：CO 是无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。提问：制取 CO

5、 气体时应如何收集？归纳：不宜用排空气法收集，因 CO 的密度与空气的密度很接近，可采用排水法收集。演示：实验 6 7。改进，先让一氧化碳通过澄清石灰水，再点燃。指导学生观察火焰的颜色及澄清石灰水的变化情况。分析与结论：CO 在空气中点燃发生化学反应，生成了 CO22. 化学性质；(1) 一氧化碳的可燃性：2CO+02=2CO2现象：发岀蓝色火焰、放热。特别指出：和其他可燃气体一样，点燃 CO 之前必须先验纯。提问：为什么要验纯？怎样验纯？明确：若 CO 不纯，点燃时可能发生爆炸，因CO 的爆炸极限是 12.5 % 74%。验纯的方法同氢气的验纯。讲述：煤炉里煤层上方的蓝色火焰就是 CO 在燃

6、烧时所产生的。(引导学生看图课本第 117 页图 6-20) 水煤气是 CO 和 H2 的混合气。引导回忆：H2 不仅能与氧气反应，还能夺取某些氧化物中的氧，如氢气还原氧化铜。设问：CO 是否也能夺取某些氧化物中的氧元素？演示：实验 6-9。指导学生思考：实验的仪器、药品有哪些？课本上图 6 21 如何改进更能说明一氧化碳跟氧化铜 反应后生成二氧化碳？主要操作步骤有哪些？要求学生观察：玻璃管中发生了什么变化？澄清石灰水溶液中产生了什么现象？让学生分析有关现象得岀正确结论。归纳并岀示小黑板： 药品：CO Ca(OH)2 溶液。仪器：铁架台、玻璃管、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、酒精灯、导管、细口瓶、气

7、体 步骤：先通一会儿 CO气体；(为什么?)2点燃酒精灯加热；3停止加热；4处理收集到的尾气。现象：玻璃管中黑色固体变为光亮的红色固体；澄清石灰水变浑浊。结论：CO 使臣 CuO 还原成 Cu,同时生成 CO2 在该反应中，CO 是还原剂，表现岀还原性，(2) 一氧化碳的还原性，CO+CuOCu+CO2强调：CO 必须干澡、纯净。这样有利于反应的进行，也避免了实验事故的发生。增加尾气收集 装置是十分必要的。因从导管进入细口瓶的气体中或多或少含有CO 而 CO 不允许直接排放到空气中。尾气的处理方法不是唯一的，课本 118 页图给岀了处理尾气的一种方法，还有没有其它方法？提问：H2 还原 CuO

8、 C 还原 CuO CO 还原 CuQ 三个反应有何异同点？归纳：反应中 CuO 均为氧化剂，H2、C C()分别作还原剂。前两反应是置换反应。最后一个不是讨论：CO 有哪些重要用途?(提示：性质决定用途)归纳并板书：作气体燃料；作冶金工业上的还原剂。讨论：如何实现 CO 和 C02 之间的相互转变？归纳并板书:CO2 与 CO 之间的互相转变。提问：煤气中毒是怎么回事？讲解：煤气的主要成分是 CO 煤气中毒就是 CO 中毒。因为 CO 能跟血液里的血红蛋白结合，使血红 蛋白的输氧功能受到破坏，从而导致内缺氧，产生头痛、昏迷，严重时发生死亡。3、CO 的毒性：CO 剧毒!使用时必须注意安全。讨论：如何防止 CO 中毒？讲解：使用时应注意通风、排气。在液化煤气中添加具有特殊气味的物质能帮助人们判断是否发生了煤气泄漏，避免中毒、爆炸事故的发生。提问：空气中有无 CO 气体呢？如果有，会产生怎样的危害性？阅读：117 页最后一段。明确：空气中气体污染物有 CO NO2 SO2 等。CO 主要来自汽车排放的尾气等。空气污染的危 害性极大，直接威胁人类的生存。4、CO 对空气的污染。CO 危害严重！造成环境污染有很多人为的因素。 每个人都应增强环保意识，保护人类赖以生存的环境。板书设计：二氧化碳和一氧化碳一、 二氧化碳二氧化碳的性质和用途1.C02