最新青岛版（六年制）四年级上册数学《 z.1 万以上数的认识》PPT课件

1、万以上数的认识万以上数的认识复习导入复习导入知识梳理知识梳理课后作业课后作业总复习总复习巩固练习巩固练习复习导入复习导入你对万以上的数你对万以上的数有哪些认识？有哪些认识？知道了万以上的知道了万以上的数的读法和写法。数的读法和写法。数的改写及求近数的改写及求近似数。似数。如何比较数如何比较数的大小。的大小。知识梳理知识梳理1.1. 认识大数认识大数认识了哪些较大的计数单位？什么是十进制计数认识了哪些较大的计数单位？什么是十进制计数法？法？十万、百万、千万、亿十万、百万、千万、亿每相邻两个计数单位间的进率都是每相邻两个计数单位间的进率都是十十，这种计数方法，这种计数方法叫做叫做十进制计数法十进制

2、计数法。数位顺序表是怎样的？数位顺序表是怎样的？1.1.认识大数认识大数个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位亿亿位位十十亿亿位位百百亿亿位位千千亿亿位位个个十十百百千千万万十十万万百百万万千千万万亿亿十十亿亿百百亿亿千千亿亿个个 级级万万 级级亿亿 级级数位数位数级数级计数计数单位单位如何读亿以内的数？如何读亿以内的数？2.2.亿以内数的读法亿以内数的读法先读先读万级万级，再读，再读个级个级，要按照，要按照个级的数的读法个级的数的读法来读，来读，再在后面加上一个再在后面加上一个“万万”字；字；每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个0 0，都，都不读不读，其

3、他数位上有一个，其他数位上有一个0 0或连续几个或连续几个0 0，都只读，都只读一个一个0 0。807030807030读作：三千零二十四万零五百八十一。读作：三千零二十四万零五百八十一。读作：八十万七千零三十。读作：八十万七千零三十。读作：一百二十万零八百。读作：一百二十万零八百。如何写亿以内的数？如何写亿以内的数？3.3.亿以内数的写法亿以内数的写法先写先写万级万级，再写，再写个级个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写写0 0占占位位。一千零四十万零五百一千零四十万零五百一百万零七一百万零七三千零三万零三百零三三千零三万零三百零三写作：写作

4、：写作：写作：写作：写作：如何读亿以上的数？如何读亿以上的数？4.4.亿以上数的读写亿以上数的读写先读先读亿级亿级，再读，再读万级万级，最后读，最后读个级个级；读亿级时，要按照个级的度数来读，再在后面加一个读亿级时，要按照个级的度数来读，再在后面加一个“亿亿”字字；每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个0 0，都，都不读不读，其他数位上有一个，其他数位上有一个0 0或连续几个或连续几个0 0，都只读，都只读一个一个0 0。195508003019550800301000000000510000000005读作：十九亿五千五百零八万零三十。读作：十九亿五千五百零八万零三十。读作：一百亿零五。读作：

5、一百亿零五。如何写亿以上的数？如何写亿以上的数？4.4.亿以上数的读写亿以上数的读写先写先写亿级亿级，再写，再写万级万级，最后写，最后写个级个级，哪个数位上一个，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上单位也没有，就在那个数位上写写0 0占位占位。三亿零九三亿零九四十亿零四十万零四十四十亿零四十万零四十写作：写作：300000009300000009写作：写作：40004000404000400040如何比较万以上数的大小？如何比较万以上数的大小？4.4.比较大小比较大小比较两个数的大小，首先要看这两个数的比较两个数的大小，首先要看这两个数的位数位数，位数，位数多多的那个数的那个数大大，位数，

6、位数少少的那个数的那个数小小；如果位数如果位数相同相同，再从，再从最高位最高位比起，最高位上的数比起，最高位上的数大大的的那个数就那个数就大大，如果最高位上的数相同，就比较，如果最高位上的数相同，就比较下一个下一个数位上的数，直至比较出大小。数位上的数，直至比较出大小。23145098232314509823 填一填。填一填。（1 1）530090800530090800读作（读作（ ），它），它是由是由5 5个（个（ ），），3 3个（个（ ），（），（ ）个万和（）个万和（ ）个百组成的。个百组成的。五亿三千零九万零八百五亿三千零九万零八百（2 2）一万是（）一万是（ ）个一百，）个一百，

7、100100个（个（ ）是一亿。）是一亿。（3 3）最高位是千万位的数是（）最高位是千万位的数是（ ）位数，一个七位）位数，一个七位数的最高位是（数的最高位是（ ）位。）位。亿亿千万千万9 98 8100100百万百万八八百万百万填一填。填一填。（4 4）一个数的亿位、万位上都是）一个数的亿位、万位上都是9 9，其余各数位上都，其余各数位上都是是0 0，这个数写作（，这个数写作（ ），省略亿位后面的尾），省略亿位后面的尾数约是（数约是（ ）亿。）亿。（5 5）一个自然数）一个自然数“四舍五入四舍五入”到万位约是到万位约是1212万，这个万，这个数最大是（数最大是（ ），最小是（），最小是（ ）

8、。）。（6 6）光在真空中的传播速度大约为每秒三亿米，三亿）光在真空中的传播速度大约为每秒三亿米，三亿写作（写作（ ）。）。9000900009000900009 9124999124999115000115000300000000300000000判断。判断。（1 1）303006950303006950读作：三亿三百万六千九百五十。（读作：三亿三百万六千九百五十。（ ）（2 2）与万位相邻的数位是千位和十万位。（）与万位相邻的数位是千位和十万位。（ ）（3 3）所有的七位数都比八位数小。（）所有的七位数都比八位数小。（ ）（4 4）895300400089530040008989亿。（亿。

9、（ ）（5 5）七亿零八百写作）七亿零八百写作7080070800。（。（ ）选择。选择。（1 1）下面各数中，一个零也不读的数是（）下面各数中，一个零也不读的数是（ ）。）。A.930000006 B.9030600 C.93006000A.930000006 B.9030600 C.93006000（2 2）一个数，万级上是）一个数，万级上是509509，个级上是，个级上是853853，这个数是，这个数是（ ）。）。A.509853 B.5090853 C.5098530A.509853 B.5090853 C.5098530C CB B比较大小。比较大小。9802798027102500

10、10250060128601285412854128 25 65025165025 65013604 6136041613604 649 490800049 万万6 326 32万万62326232万万0 00 00 01 10 01.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材

11、统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外

12、阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动