【最新】七年级语文《最后一课》第一课时课件 人教新课标版 课件

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2、河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件时代背景时代背景 1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。最后一课就反映这一事件。【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件检检 查查 预预 习习【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件情节结构情节结构1、（、（ ）上学路上）上学路上 2、（、（ ）上课之前）上课之前

3、3、（、（ ）最后一课）最后一课 【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件自学指导一：自学指导一： 请同学们自由读课文，请同学们自由读课文，6分钟读分钟读后谈谈自己的阅读体会、感受或后谈谈自己的阅读体会、感受或疑惑。疑惑。【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件阅读阅读“上学路上上学路上”【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件自学指导二：自学指导二： 指名同学朗读课文第指名同学朗读课文第l一一6节（上课路上），节（上课路上），全体学生思考：全体学生思考：1、“我我”为什么想为什么

4、想“别上学别上学了了?”小弗郎士是怎么想的小弗郎士是怎么想的? 2、对于普鲁士、对于普鲁士兵的操练兵的操练“我我”是如何看的是如何看的?在文中起什么在文中起什么作用作用? 3、文中说：、文中说：“可是我还是能管住自可是我还是能管住自己，急忙向学校跑去己，急忙向学校跑去”，有哪些地方能说明，有哪些地方能说明他能管住自己他能管住自己? 比比哪组学生思维最敏锐。比比哪组学生思维最敏锐。【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件小结：这一段写上学途中的情小结：这一段写上学途中的情景，交代了故事发生的背景，景，交代了故事发生的背景，告诉我们小弗郎士有贪玩的一告诉我们小

5、弗郎士有贪玩的一面，他没有学好功课，但还能面，他没有学好功课，但还能重视纪律，管住自己，急忙赶重视纪律，管住自己，急忙赶到学校。到学校。 【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件阅读阅读“课前课前”部分部分【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件自学指导三：自学指导三： 请同学们阅读课文第请同学们阅读课文第7-10节（上课前），完成下表节（上课前），完成下表 平时上课平时上课 最后一课最后一课气氛气氛学生学生老师老师其他其他 想一想想一想 1、在这种气氛中走进教室，小弗郎士会想些什么呢？、在这种气氛中走进教室，小弗郎士

6、会想些什么呢？ 2、郝叟老头和其他人为什么坐到教室来？、郝叟老头和其他人为什么坐到教室来？ 6分钟后指名展示分钟后指名展示【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件填表说明“最后一课”的异乎寻常平 时最后一课气氛学生老师其他开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书啦同学们都在自己的座位上了拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺有镇上的人【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件阅读阅读“最后一

7、课最后一课”【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件自学指导四自学指导四 请同学们阅读请同学们阅读11至至23段，按学习小组共同合作探究：思考：讨论：段，按学习小组共同合作探究：思考：讨论： 1、究竟发生了什么事、究竟发生了什么事?(用书上的话回答用书上的话回答)这问题严重吗这问题严重吗?为什么为什么?韩麦尔先生怀着什么心情来宣布这一消息韩麦尔先生怀着什么心情来宣布这一消息? 2、听到韩麦尔先生说、听到韩麦尔先生说“今天是最后一堂法语课了今天是最后一堂法语课了”小弗郎士明小弗郎士明白了什么？他的思想感情有哪些变化？白了什么？他的思想感情有哪些变化？(用书上

8、的原文回答用书上的原文回答) 3、小弗郎士没能答出分词的用法，老师说了什么？由此可看出、小弗郎士没能答出分词的用法，老师说了什么？由此可看出他的心情是怎样的？他的心情是怎样的？ 4、老师讲到法语，对法语有什么评价？用了什么比喻？这个比、老师讲到法语，对法语有什么评价？用了什么比喻？这个比喻的深刻意义是什么？表现先生怎样的思想感情喻的深刻意义是什么？表现先生怎样的思想感情?为什么小弗郎为什么小弗郎士这次听讲全都懂？士这次听讲全都懂？ 5、上习字课时，老师是怎样安排的？有什么用意，产生什么效、上习字课时，老师是怎样安排的？有什么用意，产生什么效果？作者是通过哪些方面描写专心写字的果？作者是通过哪些

9、方面描写专心写字的?此时，从教室屋顶传此时，从教室屋顶传来鸽子咕咕的叫声，来鸽子咕咕的叫声，我我心里怎么想心里怎么想?表现小弗郎士怎样的思想表现小弗郎士怎样的思想感情感情? 6、小弗郎士以怎样的心情观察老师，联想到了什么？为什么小、小弗郎士以怎样的心情观察老师，联想到了什么？为什么小弗郎士永远忘不了弗郎士永远忘不了“这最后一课这最后一课”？ （每组研究二个问题），（每组研究二个问题），6分钟后分小组展示。分钟后分小组展示。【最新】河南省郑州市侯寨二中七年级语文最后一课第一课时课件 人教新课标版 课件 从第从第11-23节是节是最后一课最后一课中心部中心部分，着重写韩麦尔先生以自己对祖分，着重写韩麦尔先生以自己对祖国无限热爱的心情上好最后一课，国无限热爱的心情上好最后一课，以及小弗郎士激发了爱国热情，从以及小弗郎士激发了爱国热情，从一个天真、贪玩的孩子转变成为一一个天真、贪玩的孩子转变成为一个懂事的学生，专心上好最后一课个懂事的学生，专心上好最后一课的情景。的