八年级语文上册《我的母亲》课件2 苏教版

1、邹韬奋邹韬奋你知道邹韬奋其人吗？ 邹韬奋（邹韬奋（1895189519441944）：）：新闻记者新闻记者、政论家政论家和和出版家出版家。祖籍江西，生于福建。祖籍江西，生于福建。19211921年毕业于上海圣约翰大学。年毕业于上海圣约翰大学。19261926年在年在上海主编上海主编生活生活周刊起，毕生从事新闻周刊起，毕生从事新闻出版工作。出版工作。19311931年年“九一八九一八”事变后，反事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了期间，先后主编了抗战抗战、全民抗战全民抗战等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投等刊物，积极宣传团结抗战，反

2、对妥协投降。降。19441944年年7 7月病逝，中共中央接受他遗月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有编有韬奋全集韬奋全集、韬奋文集韬奋文集，并著，并著有有萍踪寄语萍踪寄语、萍踪忆语萍踪忆语。检查预习，读准字音：检查预习，读准字音：查查氏（氏（ ） 瞥瞥见（见（ ） 妹妹仔仔（ ）巡巡阅（阅（ ） 呜呜咽咽（ ） 女女红红（ ）惺忪惺忪（ ） 唏嘘唏嘘 （ ） 万万籁籁俱寂（俱寂（ ） 蹑蹑手蹑脚（手蹑脚（ ）娓娓娓娓动听（动听（ ） 循循循循善善 （ ）人影人影憧憧憧憧（ ）脸）脸颊颊 （ ）辗转辗转反侧（反侧（ ）邹）邹韬韬奋

3、（奋（ ）zhpizixnygngxng sngx xliniwixn xn chng chngzhn zhuntoji学习目标：学习目标：1反复朗读反复朗读,体会文中母亲真挚、深体会文中母亲真挚、深沉的爱。沉的爱。2、通过合作式和研究式学习、通过合作式和研究式学习,整体整体感知课文感知课文,揣摩语言揣摩语言,体会母爱。体会母爱。听读课文，初步感知：听读课文，初步感知：1、作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事？、作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事？2、请用笔勾画出文中最令你感动的词句。、请用笔勾画出文中最令你感动的词句。整体感知整体感知 作者深情地回忆了关于母亲的哪几作者深情地回忆了关于母亲的哪

4、几件事，请同学们分别用一句话来进行概件事，请同学们分别用一句话来进行概括。括。1 1、元宵母亲背我赏灯、元宵母亲背我赏灯2 2、讲述故事情感丰富、讲述故事情感丰富3 3、儿子受罚母亲落泪、儿子受罚母亲落泪4 4、灯下熬夜为儿做鞋、灯下熬夜为儿做鞋往事再现往事再现 文中写了母亲的四件事，各表现出母亲怎样的精文中写了母亲的四件事，各表现出母亲怎样的精神品质？神品质？ 第一件事表现母亲爱子之殷勤与细心；第二件事表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心；第三件事表现母亲对子女无限怜惜和疼爱的矛盾心理；第四件事表现了母亲勤劳辛苦能干。合作探讨探讨交流探讨交流 小组讨论：作者深情小组讨论：作者深情地回忆了

5、关于母亲的四个地回忆了关于母亲的四个片段片段, ,你认为课文中哪些你认为课文中哪些话语、哪些细节最让你动话语、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你情？跟同学们分享一下你的看法！的看法！第一个片段中最感人的话语是：第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感

6、人的细节是：第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。深切的同情心。 第三个片段中最感人的细节是：第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子这个细节描写表现母亲对子女

7、无限怜惜和疼爱之情。女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。视觉、听觉、感觉中写出

8、来的，颇为真挚动人。 文中刻画了一个怎样的母亲形象？文中刻画了一个怎样的母亲形象？（请试着用文中的语句回答）可爱的性格可爱的性格努力的精神努力的精神能干的才具能干的才具1 1、元宵母亲背我赏灯、元宵母亲背我赏灯2 2、讲述故事情感丰富、讲述故事情感丰富3 3、儿子受罚母亲落泪、儿子受罚母亲落泪4 4、灯下熬夜为儿做鞋、灯下熬夜为儿做鞋慈爱慈爱善良善良有同情心有同情心勤劳能干勤劳能干整体感知一.(1-2)交待母亲姓氏和早逝二(3-6)回忆关于母亲的四个片段,表现母亲慈爱善良能干和奉献 第一片段:元宵夜巡阅 第二片段;涌流的泪珠 第三片段丰富的内心世界 第四片段劳碌的身影三(7-8)以无限痛惜的心

9、情交代母亲去世时的年轻,概况母亲的良好品质 1 文章开头说，文章开头说，“不知道她有什么名字不知道她有什么名字”说明了什么？说明了什么？合作探究合作探究说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。 2合作探究合作探究“我的母亲在我十三岁的时候就去世了我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中中“就就”字表现了作者怎样的感情？字表现了作者怎样的感情？ 表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。含着对旧社会吞没女性的揭露。3怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自

10、己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。合作探究4 母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？说明了什么？ 表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情。5怎么理解父亲的怎么理解父亲的“清算清算”？怎么理解母亲说？怎么理解母亲说的的“打得好！打得好！”“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。 母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。6 、作者背书受父亲责打、作者背书受父亲责打,母亲一边母亲一边”饮泣吞声饮泣吞声”,一边又说一边又说”打得好打得

11、好”,你你能体会母亲当时的矛盾心理吗能体会母亲当时的矛盾心理吗? 想一想想一想,当时母亲心里想对丈夫、当时母亲心里想对丈夫、儿子说些什麽儿子说些什麽?7、看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？亲，但为什么不敢说出来？ 怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。合作探究8、文章结尾写道文章结尾写道“母亲死的时候才十九岁母亲死的时候才十九岁”中中“才才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？感情？ 与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。表现出我对母

12、亲无限的痛惜之情。 本文细节描写较突出，回忆一下，从我们学过的课文中举个例子说说细节描写的作用。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 三个动词，细腻而又简练地展现了父亲三个动词，细腻而又简练地展现了父亲爬上月台的整个过程，父爱的深沉、伟大，爬上月台的整个过程，父爱的深沉、伟大，在这细节中得以彰显，感人至深。在这细节中得以彰显，感人至深。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力

13、量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿他呆在那儿,头靠着墙壁头靠着墙壁,话也不说话也不说,只向我们做了一个手只向我们做了一个手势势: “散学了，你们走吧。” 韩麦尔先生的韩麦尔先生的“定格定格”，他无声的手势，这，他无声的手势，这一细节，包含了对祖国的无比热爱、对法语的一细节，包含了对祖国的无比热爱、对法语的无比眷恋、对国土沦丧的巨大悲痛无比眷恋、对国土沦丧的巨大悲痛意境无穷，震撼人心意境无穷，震撼人心自学指导自学指导背影背影我的母亲我的母亲都表达都表达“至至爱亲情爱亲情”的主题，都是回忆性的叙的主题，都是回忆性的叙事纪实散文事纪实散文 ,试比较二者有何异同试比较二者有何异同?背

14、影背影我的母亲我的母亲都表达都表达“至爱亲情至爱亲情”的的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。主题，都是回忆性的叙事纪实散文。背影背影是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间背影来构建文章的；而背影来构建文章的；而我的母亲我的母亲是截取人是截取人物表现中最典型的经历物表现中最典型的经历四个片段，来表现四个片段，来表现人物的。人物的。 家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？是不可取的？ 邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，

15、妇女在家庭邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。是好的，但是体罚是不可取的。 世界上的一世界上的一切光荣和骄切光荣和骄傲，都来自傲，都来自母亲。母亲。（高尔基）（高尔基） 一位法国作家曾经说：一位法国作家曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时