如何提高学习者的自我监控能力

1、如何提高学生的自我监控能力学生的自我监控能力表现为学生的自主学习能力。 而学生是否具 有自主学习能力是判断课堂有效性的重要依据。 因此，教师需要在课 堂教学中培养学生的自我监控能力，学会自主学习。 认识自我监控小学生尤其是一、 二年级的学生在学习上是被动的。 但学生的学 习与生活都离不开自我监控能力， 因此，教师必须有意识地培养与提 高学生自我监控能力。首先，让学生感受成功感。学生从成功中得到喜悦，从喜悦中产 生兴趣。兴趣就是最大的学习内驱力。因此，在日常课堂教学中，教 师要为学生创设学习成功的机会， 来增强学生的成功感， 从而激发学 生的学习动力。小悦是个7岁半的小女孩，或者年幼，或者父母溺

2、爱， 考试一直不及格。上课的时候，我有意识地向她提出较简易的问题， 让她得到成功， 得到表扬；在她的作业本上多写上鼓励的语句。 这样， 小悦体会到了成功，体会到快乐并且对学习产生了兴趣。于是，小悦 也逐渐地增强了自主学习的意识和动力。 一个月下来， 小悦的测试终 于及格了，并稳中有升。其次，竖立学生任务意识。要让学生明白“我是学生，我的任务 是学习，从学习中我能得到知识和快乐。 ”因此，我在课堂教学中渗 透相关内容，尤其在班会课上开展“我学习，我快乐” “爱学习，乐 趣多”等主题班会。让学生明白回学校的目的，从而提高学生的自我 监控能力。营造自我监控的环境首先，不同的学习环境会产生不同的学习效

3、果。课堂中坚持以 学生为主体、教师为主导的教学，运用多种多样的教学方法，让学生 独立思考、小组讨论来完成教师给予的任务。如此，学生的学习任务 更为明确。其次，让学生带着任务、目标去学习。在教师的指引下，发挥自 己的潜能，在自己的监控下，调动自己的认识、情感、意识等能力来 学习。低年级学生比较好动，自觉性也较差。因此，从班室的布置到 课堂的教学都要表现出学习的氛围。学生的预习、听讲、作业、测试 都为自己立下任务与目标。当学生完成任务并达到目标，教师要及时 表扬；若完成不了，要少点责备，多点引导，多点鼓励。再次，让学生掌握正确的学习方法。工欲成其事，必先利其器。 正确的学习方法，能令学生学习起来事

4、半功倍。我在课堂教学中渗透 和指导学生使用方法，课外与家长互相联系，探讨方法。当然，若学 生自己探索到有利并喜欢的学习方法，就给予肯定与鼓励。培养学生自我监控的习惯小学生尤其一、二年级的学生，具有善变性，主观性，总是跟着 兴趣走。因此，要养成自我监控习惯，尤其重要。首先，让学生有计划地学习。要有目标地学，有任务地学才是完 善的学习。低年级学生不理解目标与任务的概念和制订，于是，我先 为他们立目标，订任务。在课堂教学中，我引导与鼓励学生们去完成。 学生在学习过程中，感悟自己的目标与任务，并逐渐明白自己的目标与任务，而且不断的努力地完成其次，让学生在不断地修正中学习。人无完人，孰能无错。错了 能改，就是好样的。在学习中，引导学生通过前后时期对比、与他人 对比来纠正自己的学习行为习惯。家校联手，共同提高学生的自我监控能力五天上学，两天休息，然而“二”大于“五”。这就是家校监控 的失误。小学生大多数怕老师，不怕家长，于是在学校是乖学生，在 家里是淘气包。无论是学习上、 生活上的行