【最新】八年级语文上学期期末复习课件 苏教版-苏教版初中八年级全册语文课件

1、必背（课文一定要会默写，一个错别字不能有） P58古诗四首：春望、泊秦淮、十一月四日风雨大古诗四首：春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋作、过零丁洋 P114古诗二首：送杜少府之任蜀川、己亥杂诗古诗二首：送杜少府之任蜀川、己亥杂诗 P145古诗三首：望岳、钱塘湖春行、登飞来峰古诗三首：望岳、钱塘湖春行、登飞来峰 P229古诗二首：雁门太守行、别云间古诗二首：雁门太守行、别云间 P66晏子使楚课文、字词翻译、译文晏子使楚课文、字词翻译、译文 P102人琴俱亡课文、字词翻译、译文人琴俱亡课文、字词翻译、译文 P124小石潭记课文、字词翻译、译文（重中之重）小石潭记课文、字词翻译、译文（重中之

2、重） P127记承天寺夜游课文、字词翻译、译文记承天寺夜游课文、字词翻译、译文 P195治水必躬亲字词翻译、译文治水必躬亲字词翻译、译文 P2七律七律 长征长征 P7老山界老山界23段段 P92背影第背影第6段段 P182幽径悲剧选背幽径悲剧选背第一单元第一单元 一、注音、成语一、注音、成语(必须会写、写对！必须会写、写对！) 二、背诵内容二、背诵内容 七律七律 长征长征毛泽东毛泽东 老山界老山界 陆定一陆定一 23段段 三、文学常识三、文学常识 1、七律长征七律长征选自选自毛泽东诗词集毛泽东诗词集，是一首，是一首七七言律诗言律诗，是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史，是一首旧体诗，也是史无

3、前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。 2、长征组歌两首长征组歌两首选自选自长征组歌长征组歌红军不怕远征红军不怕远征难难合唱组歌。合唱组歌。萧华词，由萧华词，由10个乐章个乐章组成。这两首歌组成。这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘

4、词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面，表现了山、穿过草地等历史画面，表现了红军战士的大无畏红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。的英雄气概和革命乐观主义精神。 3、老山界老山界选自选自中国工农红军第一方面军长征中国工农红军第一方面军长征记记，作者，作者陆定一陆定一，无产阶级革命家。本文采用，无产阶级革命家。本文采用顺叙顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕地叙述

5、了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 4、草草选自选自人民文学人民文学，作者，作者王愿坚王愿坚，现，现代文学家。全文代文学家。全文以以“草草”为线索为线索，按事情发展顺，按事情发展顺序描述了红军长征过草地的时候，红军战士因误序描述了红军长征过草地的时候，红军战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情，重病在身的周食有毒的野草而发生中毒的险情，重病在身的周副主席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒草，副主席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒草，并果断作出决策，引导红军战士正确对待困难，并果断作出决策，引导红军战士正确

6、对待困难，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚人格人格。 5、长征节选长征节选选自选自电视文学剧本电视文学剧本长征长征第第二十四集，作者二十四集，作者王朝柱王朝柱，当代作家。本文充分，当代作家。本文充分渲渲染染了长征过草地途中的了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面险恶环境和悲壮场面，表，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时也展现了命乐观主义精神，同时也展现了红军领袖特有的红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。 6、诗人领袖诗人

7、领袖选自选自诗刊诗刊，原题为，原题为诗人诗人毛泽东毛泽东，作者，作者任先青任先青。 四、诗词理解四、诗词理解 1)“七律七律”是七言律诗的简称，是七言律诗的简称，“长征长征”是题是题目。目。 2） 五幅五幅“征难征难”图图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。 3）“腾腾”突出了五岭的奔腾气势，突出了五岭的奔腾气势，“走走”突突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 4)“暖暖”既写出了既写出了5月春暖的金沙

8、江风高浪急、月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒寒”烘烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。红军大无畏的英雄形象。 五五. 口语交际口语交际(当一次主持人当一次主持人) 1） 口语交际中口语交际中“开场白开场白”“”“ 串联词串联词”“”“ 结束语结束语”的写法的写法 开场白开场白 1、内容要紧扣主题。、内容要紧扣主题。 2、语言要亲切而富有激情。、语言要亲切而富有激情。 3、语言的形式要生动活泼、语言的形

9、式要生动活泼:诗文、典故、相声、谜语、赞诗文、典故、相声、谜语、赞词词 4、主持人体态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。、主持人体态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。 串联词串联词 1、能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用。、能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用。 2、语言要有散文诗般的清新和淡雅。、语言要有散文诗般的清新和淡雅。 3、语言精练，不冗长。、语言精练，不冗长。 4、生动风趣。、生动风趣。 结束语：结束语： 点题点题 祝愿祝愿 说再见说再见 ；精彩节目；精彩节目 多人登场多人登场 高声朗高声朗诵诵 2）“青春第一步青春第一步”主题班会的主题班会的

10、“开场白开场白”和和“结束结束”语示例语示例 例一例一 开场白：青春是一首悠扬的歌，我们用快乐谱写她；青春是一开场白：青春是一首悠扬的歌，我们用快乐谱写她；青春是一首奇丽的诗，我们用感动吟诵她；青春是一盏明亮的灯，我们首奇丽的诗，我们用感动吟诵她；青春是一盏明亮的灯，我们用真诚点亮她。十四岁的我们宛若绽放的花朵，在阳光下展现用真诚点亮她。十四岁的我们宛若绽放的花朵，在阳光下展现我们的活力与激情！现在，就让我们开始本次班会，一起来感我们的活力与激情！现在，就让我们开始本次班会，一起来感悟青春，迈出青春的第一步！悟青春，迈出青春的第一步！ 结束语：有太多的足迹留在了我们人生的道路上，而迈向青春结束

11、语：有太多的足迹留在了我们人生的道路上，而迈向青春的第一步是如此坚定，因为那每一部都寄托着我们对生命的热的第一步是如此坚定，因为那每一部都寄托着我们对生命的热爱，对理想的追求。今天我们迈出了青春的第一步，因为我们爱，对理想的追求。今天我们迈出了青春的第一步，因为我们想要追逐那发光的青春。明天我们要迈好青春的每一步，因为想要追逐那发光的青春。明天我们要迈好青春的每一步，因为我们想成为被青春追逐的光点！本次班会到此结束！我们想成为被青春追逐的光点！本次班会到此结束！ 例二例二 开场白：告别童年，那个如史如诗，亦梦亦幻的开场白：告别童年，那个如史如诗，亦梦亦幻的14岁已经向我岁已经向我们走来，从此生

12、命开始精彩。怀着憧憬，踏着青春的脚步我们们走来，从此生命开始精彩。怀着憧憬，踏着青春的脚步我们走到了这个班会。走到了这个班会。 结尾：结尾：14岁伴随着喜怒哀乐。岁伴随着喜怒哀乐。14岁岁. 伴随着我们成长伴随着我们成长.14岁岁.迎迎来我们的青春来我们的青春.愿大家能在愿大家能在14岁体会着自己的成熟。自己的青涩。岁体会着自己的成熟。自己的青涩。14岁犹如花儿迎着我们的成长。这次的班会到这里谢谢大家。岁犹如花儿迎着我们的成长。这次的班会到这里谢谢大家。第二单元 一、注音、成语一、注音、成语(必须会写、写对！必须会写、写对！) 二、背诵内容二、背诵内容 古诗四首古诗四首春望、泊秦淮、十一月四日

13、春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋风雨大作、过零丁洋 晏子使楚晏子使楚课文、字词翻译、译文课文、字词翻译、译文 三、文学常识三、文学常识 1 1、枣核枣核选自选自美国点滴美国点滴，作者，作者萧乾萧乾，现代作家、翻，现代作家、翻译家、记者。本文通过一位译家、记者。本文通过一位“旧时同窗旧时同窗”，现在的，现在的“美籍美籍华人华人”异常想念旧时院里子的枣树，想在后花园试种几棵异常想念旧时院里子的枣树，想在后花园试种几棵的叙写，表现了广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了的叙写，表现了广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华民族是一个具有高度向心性和凝聚力的伟大民族。枣中华民族是一个具有高度向

14、心性和凝聚力的伟大民族。枣核是全文的线索，思恋故土，思恋祖国是全文的感情线索核是全文的线索，思恋故土，思恋祖国是全文的感情线索。 2 2、最后一课最后一课体裁体裁小说小说，作者，作者都德，法国小说家都德，法国小说家。本文。本文采用采用第一人称第一人称，以，以“我我”（小弗郎士）的所见所闻所感为（小弗郎士）的所见所闻所感为线索线索，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，表现了法国人强烈的爱国主义精神。表现了法国人强烈的爱国主义精神。 3 3、

15、始终眷恋着祖国始终眷恋着祖国节选自节选自人物通讯人物通讯，钱学森钱学森中中国人民的骄傲国人民的骄傲，本文，本文以时间为顺序以时间为顺序，记叙了钱学森在学，记叙了钱学森在学术上取得了辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活术上取得了辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋眷恋祖国的赤子之心。祖国的赤子之心。 4、春望春望选自仇兆鳌选自仇兆鳌杜诗详注杜诗详注，作者唐代诗人，作者唐代诗人杜甫，杜甫，字子美，号少陵野老字子美，号少陵野老。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然

16、神伤，抒发了诗人黯然神伤，抒发了诗人忧国思家忧国思家的心情。的心情。 5、泊秦淮泊秦淮选自冯集梧选自冯集梧樊川诗集注樊川诗集注，作者唐代诗，作者唐代诗人人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜小李杜”。诗。诗人人夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤对世风和时局的忧愤。 6、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作选自钱仲联选自钱仲联剑南诗稿校剑南诗稿校注注，作者，作者陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。该诗

17、。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。思。 7、过零丁洋过零丁洋选自选自文山集文山集，作者，作者文天祥，字履善，文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。诗人。诗人将个人的经将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。决心。 8、晏子使楚晏子使楚选自选自晏子春秋晏子春秋杂下杂下。晏子春秋晏子春秋是后人搜集齐国大

18、夫晏婴的言行编辑而成。是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖晏子的机智善辩和对祖国的热爱。国的热爱。 9、革命诗二首革命诗二首选自选自革命烈士诗抄革命烈士诗抄。把牢底坐把牢底坐穿穿作者作者何敬平何敬平。花花作者作者白深富。白深富。 四、古文、诗词理解 春望春望抒发了诗人抒发了诗人触景伤怀、忧国思

19、家触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。的痛苦心情。 1、“破破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；象；“深深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。 2、“溅溅”“”“惊惊”是是使动用法使动用法，意思是花使我的泪水飞，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。无限的伤感之情。 3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人

20、、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月连三月”写战祸之长；写战祸之长；“抵万金抵万金”言家书难得。言家书难得。 4、“搔搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。情。 泊秦淮泊秦淮抒发了诗人心中抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤对世风和时局的忧愤。 1、 首句写景首句写景。两个。两个“笼笼”将轻烟、淡月、寒水、将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲渲染了悲凉的气氛。染了悲凉的气氛。 2、 第二句点明环境，在结构上起

21、枢纽作用。第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。 3、 后两句以形象化的议论，运用后两句以形象化的议论，运用曲笔曲笔，讽刺了讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。表达了诗人对世道人心的忧患意识。 4、 “犹犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。愤恨之情。 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作表达了诗人表达了诗人为收复失地、统一祖为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。国而献身的强烈欲望。 1、诗的、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧僵卧

22、”道道出了诗人的老迈境况，出了诗人的老迈境况，“孤村孤村”表明与世隔绝的状态，一表明与世隔绝的状态，一“僵僵”一一“孤孤”，凄凉之极。但是诗人的爱国热忱达到了，凄凉之极。但是诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是上，而是“尚思为国戍轮台尚思为国戍轮台”，犹有，犹有“老骥伏枥，志在千老骥伏枥，志在千里里”的气概。这两句集中在一个的气概。这两句集中在一个“思思”字上，表现出诗人字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！ 2、后两句是前两句的深化后两句是前两

23、句的深化，集中在一个，集中在一个“梦梦”字上，写字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了梦的形式再现了“戍轮台戍轮台”的志向，的志向，“入梦来入梦来”反映了政反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也一点也“不自哀不自哀”，报报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情的梦

24、境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。得到了更充分的展现。 过零丁洋过零丁洋慨叹抗元事业的失败，表达了慨叹抗元事业的失败，表达了诗人诗人宁死不屈的坚强决心。宁死不屈的坚强决心。 1、 “干戈寥落干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。包含了诗人很多的辛酸和遗憾。 2、颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运。“风飘絮风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。根，时起时沉。 3、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的、颈联上句追忆当

25、年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐惶恐”、“零丁零丁”具有双层含义。具有双层含义。 4、 尾联以激励人心的议论表现出尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族成为爱国志士激励民族气节的警句名言。气节的警句名言。 晏子使楚 (一）字词解释 (二)译文 （三）内容理解 1、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳橘

26、生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明现象说明了什么？请简要回答。了什么？请简要回答。 环境影响成长（水土异也）。环境影响成长（水土异也）。 2、楚王为什么想侮辱晏子？（用自己的话回答）、楚王为什么想侮辱晏子？（用自己的话回答） 因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。他，试探他。 3、楚国君臣是怎样安排计谋的？（用自己的话回答）、楚国君臣是怎样安排计谋的？（用自己的话回答） 先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。到楚王面前，以此影

27、射齐人都善偷，从而戏弄晏子。 4、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？的？ 以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。土养一方人的结论，环境造人。 5 5、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。家的风范，请说说晏子外交的特点。 晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。尊严。 6 6、晏子说、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳橘生淮南则为

28、橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么？其目的是什么？ 说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐齐国人本来就喜欢偷盗国人本来就喜欢偷盗”（齐人故善盗乎？）的羞（齐人故善盗乎？）的羞辱。辱。 7 7、你喜欢晏子这个人物吗？为什么？、你喜欢晏子这个人物吗？为什么？ 机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏强权、机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏强权、讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精神。神。 六、专题六、专题 长城长城 1、

29、长城位于中国的北部、长城位于中国的北部,长城东起河北省渤海湾的山海关长城东起河北省渤海湾的山海关,西至内西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。长城横贯河北、北京、内蒙古、山西、陆地区甘肃省的嘉峪关。长城横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃、辽宁等八个省、市、自治区陕西、宁夏、甘肃、辽宁等八个省、市、自治区,全长约全长约6700公公里里,长城长约长城长约13300公里，在世上有公里，在世上有“万里长城万里长城”之誉。之誉。 2、谚语、歇后语、成语：（、谚语、歇后语、成语：（1）不到九门口，枉来长城走不到九门口，枉来长城走。（。（2）秦始皇修长城秦始皇修长城功过后人评。功过后人评。不到长城非好汉。

30、（不到长城非好汉。（3）万里长）万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）也比喻难以逾越的障碍或界限） 3、楹联：（、楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。 （2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。 4、诗：、诗： C 千里修书只为墙千里修书只为墙,让他三尺又何妨让他三尺又何妨,长城万里今犹在长城万里今犹在,不见当年秦不见当年秦始皇始皇! 5、故事：、故事：孟姜女哭长城孟姜女哭

31、长城定城砖的传说定城砖的传说等等第三单元 一、注音、成语一、注音、成语(必须会写、写对！必须会写、写对！) 二、背诵内容二、背诵内容 背影背影第第6段段 古诗二首：古诗二首：送杜少府之任蜀川、己亥杂诗送杜少府之任蜀川、己亥杂诗 人琴俱亡人琴俱亡课文、字词翻译、译文课文、字词翻译、译文 三、文学常识 1、背影背影选自选自朱自清散文全集朱自清散文全集，作者，作者朱自清，字佩弦，朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬州人现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬州人。其。其主要作品有诗文集主要作品有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记等。本文记叙了作者

32、和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了等。本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。这父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。这是一篇叙事纪实散文。是一篇叙事纪实散文。 2、甜甜的泥土甜甜的泥土作者作者黄飞黄飞，其体裁是一篇，其体裁是一篇小小说小小说。小小说。小小说的特点是的特点是：（：（1）立意新奇；（）立意新奇；（2）结构严谨；（）结构严谨；（3）结尾惊奇。）结尾惊奇。这篇小小说通过一包糖化为这篇小小说通过一包糖化为“甜甜的泥土甜甜的泥土”的故事，表达了离的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。也告诉人们异家

33、庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。也告诉人们人间的至人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 3、人琴俱亡人琴俱亡选自选自世说新语世说新语伤逝伤逝，作者，作者刘义庆，彭城刘义庆，彭城人，南朝宋文学家人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。出自念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。出自世说新语世说新语的成的成语有语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。等。 4、我的母亲我的母亲选自选自经历经历，

34、作者邹韬奋，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。本文深情名恩润，新闻记者、政论家和出版家。本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。的妇女命运的深切同情和深刻思考。 5、父母的心父母的心选自选自川端康成作品集川端康成作品集，作，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，获获1968年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自

35、己任何一个孩子给终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。崇高的爱心。 6、送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川选自高步瀛选自高步瀛唐宋诗唐宋诗举要举要，作者王勃，字子安，唐代诗人，作品有，作者王勃，字子安，唐代诗人，作品有王子安集王子安集。己亥杂诗己亥杂诗选自选自龚自珍全龚自珍全集集，作者龚自珍，清末思想家、文学家。，作者龚自珍，清末思想家、文学家。 四、背诵内容 五、古文、古诗词理解 送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川表达了与知己的惜别之情，表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。体现出高远的志趣。

36、 1、“风烟风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。任路途的艰险。“望望”将相隔千里的京城和蜀川将相隔千里的京城和蜀川联系起来。联系起来。 2、颈联写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受、颈联写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。情厚谊的不朽名句。 3、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里新意境。

37、一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。旷达的胸怀。 己亥杂诗己亥杂诗 1、“浩荡浩荡”形容愁思无穷无尽。形容愁思无穷无尽。 2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。恨及失落的心境。 2、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花落花”自比，以自比，以“花花”比作新生命，表达了诗人对理想比作新生命，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。和信念的执著的追求。 3、落红不是无情物，化作春泥更护花、落红不是无情物，化作春泥更护

38、花”诗人笔诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，落锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。 人琴俱亡人琴俱亡 （一）字词解释（一）字词解释 （二）译文（二）译文 （三）课文内容理解（三）

39、课文内容理解 1、子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化？结果如何？、子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化？结果如何？ （人亡）了不悲（人亡）了不悲 都不哭都不哭 （琴亡）（琴亡） 恸绝良久恸绝良久 月余亦卒月余亦卒 2、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时了不悲，去奔丧、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时了不悲，去奔丧一路也没哭，而弹子敬琴后竟恸绝良久？一路也没哭，而弹子敬琴后竟恸绝良久？ 早知将不久人世，他日必将见面，故不悲，后因感慨琴通早知将不久人世，他日必将见面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁恸绝良久。人性人亡琴亦亡，不禁恸绝良久。 3、那么是什么触发了他的情感呢？、那么是什么触发了他的情感

40、呢？琴不调琴不调 4、琴不调说明了什么？、琴不调说明了什么？原因一：主人病亡久已无人原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的手足情深。体现了王子猷、子敬的手足情深。 六、口语交际-一姿一容总关情 实战示例实战示例 你正在为希望工程募捐，面对的是马路上的行人。根据自你正在为希望工程募捐，面对的是马

41、路上的行人。根据自身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以适应身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以适应的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。 独白：希望工程是帮助困难家庭子女继续上学，帮助失学独白：希望工程是帮助困难家庭子女继续上学，帮助失学儿童重返校园儿童重返校园,他们是祖国的未来和希望他们是祖国的未来和希望 ,情系失学儿童、情系失学儿童、奉献一份诚挚爱心！爱心就是发自内心真诚的关爱，自己奉献一份诚挚爱心！爱心就是发自内心真诚的关爱，自己开心着，他人也开心开心着，他人也开心.募捐开始了，感谢您对希望工程的募捐开始了，感谢您对希望工程的

42、关注，谢谢关注，谢谢 姿态姿态:这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力。表这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力。表情自然放松，要表现出快乐、幸福，不宜用急剧有力的手情自然放松，要表现出快乐、幸福，不宜用急剧有力的手势，眼神要充满信任，充满期待。切忌身体语言用得粗俗，势，眼神要充满信任，充满期待。切忌身体语言用得粗俗，喧宾夺主，引起行人的反感。喧宾夺主，引起行人的反感。 情景设计情景设计 1、为了竞争班长，老师让你走上讲台演讲为自己拉票，、为了竞争班长，老师让你走上讲台演讲为自己拉票，你准备以什么样的表情面对听众呢？你准备以什么样的表情面对听众呢？ 示例：我将注重表达我的自信和亲和力。尤其

43、要善于运用示例：我将注重表达我的自信和亲和力。尤其要善于运用我的眼睛与听众交流，尽量把我的视线放远，使我的视线我的眼睛与听众交流，尽量把我的视线放远，使我的视线能看到所有听众，同时要移动视线，让几乎所有的听众都能看到所有听众，同时要移动视线，让几乎所有的听众都感觉到被我重视。感觉到被我重视。 第四单元第四单元 一、注音、成语一、注音、成语(必须会写、写对！必须会写、写对！) 二、背诵内容二、背诵内容 P124小石潭记小石潭记课文、字词翻译、译文课文、字词翻译、译文（重中之（重中之重）重） P127记承天寺夜游记承天寺夜游课文、字词翻译、译文课文、字词翻译、译文 古诗三首：古诗三首：望岳、钱塘湖

44、春行、登飞来峰望岳、钱塘湖春行、登飞来峰 三、文学常识三、文学常识 1、小石潭记小石潭记选自选自全唐文全唐文，作者，作者柳宗元，字子柳宗元，字子厚厚，唐代河东人，唐代河东人，著名文学家，世称著名文学家，世称“柳河东柳河东”，“唐唐宋八大家宋八大家”之一，著有之一，著有柳河东集柳河东集。本文按。本文按游览的顺游览的顺序序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情作者贬官失意的孤凄之情。 2、记承天寺夜游记承天寺夜游选自选自东坡志林东坡志林，作者，作者苏轼，苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。与其父苏洵，字子瞻，号东坡居

45、士，北宋著名文学家。与其父苏洵，弟苏辙，并称弟苏辙，并称“三苏三苏”。本文把作者的思想感情与美妙本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。自我排遣的特殊心境。 3、阿里山纪行阿里山纪行选自选自人民日报人民日报，作者吴功正，作者吴功正，当代作家、文艺评论家当代作家、文艺评论家。本文通过。本文通过移步换景移步换景，形象地描，形象地描绘了浏览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感绘了浏览阿里山所见的迷

46、人风光，抒发了作者独特的感受，受，由衷地赞美由衷地赞美“阿里山的风光美如画阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，民的生态意识和利用生态发展旅游的理念， 第四单元第四单元 二、文学常识二、文学常识 4、美丽的西双版纳美丽的西双版纳选自选自大自然探索大自然探索，作者，作者李李舵舵。作者按。作者按总分结构总分结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的双版纳的自然景观和人文景观自然景观和人文景观，表达了作者，表达了作者热爱祖国美热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。丽风光和少数民族文化的思想感情。 5、蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼

47、斯节选自节选自光明日报光明日报，本文，本文以作以作者的行踪为线索者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。 6、望岳望岳选自仇兆鳌选自仇兆鳌杜诗详注杜诗详注，作者唐代诗人，作者唐代诗人杜甫杜甫。钱塘湖春行钱塘湖春行选自朱金城选自朱金城白居易笺校白居易笺校，作，作者唐代诗人者唐代诗人白居易白居易。登飞来峰登飞来峰选自选自临川先生文临川先生文集集，作者王安石，字介甫，号半山

48、，北宋政治家、文，作者王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，学家、思想家，封荆国公，世称荆公，谥文，著有封荆国公，世称荆公，谥文，著有临临川先生文集川先生文集等。等。 五、古文、古诗词理解五、古文、古诗词理解 望岳望岳以以“望望”字着笔字着笔，重在描写望山的所见，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。示出诗人蓬勃向上的朝气。 1、首联首联写出了写出了远望远望中的泰山的山势。中的泰山的山势。 2、颔联颔联写写近望近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。大的形象。“钟

49、钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；丽；“割割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。运用夸张写出了泰山的高峻绵长。 3、颈联颈联写写凝望凝望之景。意思是山中层出不穷的云之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。薄暮。 4、“凌凌”“”“览（览（俯视俯视）”既写出了泰山的巍峨既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。 钱塘湖春行钱塘湖春行以以“行行”为线索为线索，以以“春春”为着眼点为着眼点，写出了西湖写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情早春美景给游人带来的喜悦

50、之情。 1、首句、首句点明春游的地点点明春游的地点，次句写诗人瞭望湖面。，次句写诗人瞭望湖面。 2、颔联、颔联从动物的变化从动物的变化写早春的景象。颈联从写早春的景象。颈联从植物的变植物的变化化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。自然景色给予人的感受。 3、“争暖树争暖树”“”“啄春泥啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。春光给自然界带来的活力。 4、“渐欲渐欲”野花渐开渐多，野花渐开渐多，“没马蹄没马蹄”点出草浅。点出草浅。 5、“行不足行不足”是爱的体现，同时也照应了题目

51、。是爱的体现，同时也照应了题目。 登飞来峰登飞来峰抒写自己在山上最高层时心中的感受抒写自己在山上最高层时心中的感受。 1、“鸡鸣日出鸡鸣日出”是传闻之景，也是诗人美好前程的象是传闻之景，也是诗人美好前程的象征。征。 2、“不畏不畏”道出了诗人独特的感受，道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。 3、 “浮云浮云”既是既是实写实写，也，也比喻比喻当时的保守势力。当时的保守势力。“最最高层高层”字面上指字面上指千寻塔的最高层，千寻塔的最高层，实则暗喻实则暗喻政治上的最政治上的最高决策层。高决策层

52、。 文中文中以以“石石”为线索为线索，所描绘或明或暗的景物与，所描绘或明或暗的景物与“小石小石潭潭”的的“石石”相关联，特别是人的心境与相关联，特别是人的心境与“石石”为联系为联系得更紧。得更紧。 文中哪些句子写了文中哪些句子写了“石石”？请说明理由。？请说明理由。 文中描绘的景物无不浸透着文中描绘的景物无不浸透着“石石”的气息的气息。“全石以全石以底底”、“卷石底以出卷石底以出”说明这个说明这个“潭潭”的确是个的确是个“石石潭潭”。“如鸣佩环如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明形容声音嘹亮，说明“石潭石潭”的不的不一般一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓写出了

53、翠蔓附石而形成的优美形态。附石而形成的优美形态。“影布石上影布石上”借印在石上的鱼借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。影表现水的清澈透明。“凄神寒骨凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。 扣扣“石石”写潭写潭，善抓特点。在第一段中，先用，善抓特点。在第一段中，先用“如鸣如鸣佩环佩环”的水声、的水声、“清冽清冽”的水色来侧面烘托一个的水色来侧面烘托一个“石石”字；再就树木的长势字；再就树木的长势“蒙络摇缀蒙络摇缀”的种种姿态，说的种种姿态，说明它们是长在石头上的；然后是第二段，极力描绘水之明它们是长在石头上的；然后是第

54、二段，极力描绘水之清，更加突出石潭的特点；第三段写潭水的来源，一个清，更加突出石潭的特点；第三段写潭水的来源，一个比喻比喻“犬牙差互犬牙差互”依旧围绕依旧围绕“石石”字来表现溪水的曲折字来表现溪水的曲折悠远。悠远。 扣扣“潭潭”写水写水，细腻传神。第一段里我们了解了潭水的，细腻传神。第一段里我们了解了潭水的清冽、声音的清脆，第二段则集中笔墨来描写水之清。清冽、声音的清脆，第二段则集中笔墨来描写水之清。正侧结合，正面写鱼，侧面写水，正因为鱼正侧结合，正面写鱼，侧面写水，正因为鱼“若空游无若空游无所依所依”，才显出水的透明；动静结合，那鱼一会一动不，才显出水的透明；动静结合，那鱼一会一动不动，影子

55、落在潭底的石头上，一会又飞快地游往远处，动，影子落在潭底的石头上，一会又飞快地游往远处，来来去去。一动一静，妙趣横生；虚实相生，以实写虚。来来去去。一动一静，妙趣横生；虚实相生，以实写虚。见游鱼乃显水清，鱼一游，清澈的潭水已粼粼入眼中，见游鱼乃显水清，鱼一游，清澈的潭水已粼粼入眼中，又加上灿烂的阳光照澈潭底，动静全收眼中又加上灿烂的阳光照澈潭底，动静全收眼中 1、这篇文章运用了几种、这篇文章运用了几种表达方式表达方式？ 叙述、描写、抒情叙述、描写、抒情 2、叙述部分交代了哪些、叙述部分交代了哪些要素要素？ 时间时间：元丰六年十月十二日。：元丰六年十月十二日。地点地点：承天寺中庭。：承天寺中庭。

56、人物人物：“我我”和张怀民事情的和张怀民事情的起因起因：月色优美。：月色优美。 3、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？ 绘景：月色绘景：月色积水空明竹柏积水空明竹柏藻荇交横。藻荇交横。修辞：比修辞：比喻喻。作用：生动形象，如临其境。特点：。作用：生动形象，如临其境。特点：皎洁、澄清、皎洁、澄清、透明透明 4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” 它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的它包含着作者宦海

57、沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有两层意思：一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔两层意思：一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境作者安闲自适的心境，当，当然其中也透出了自己然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。不能为朝廷尽忠的抱怨。同时也同时也流流露出赏月的欣喜；贬谪的落寞；自我排遣的达观。露出赏月的欣喜；贬谪的落寞；自我排遣的达观。 六

58、、口语交际六、口语交际假如我是导游假如我是导游 （一）导游词的写法（一）导游词的写法 1、将自己的热情融入景观的介绍中：体现在称呼（朋、将自己的热情融入景观的介绍中：体现在称呼（朋友们）、人称（我们）、礼貌用语（请）等。友们）、人称（我们）、礼貌用语（请）等。 2、要注意景物的神似，运用、要注意景物的神似，运用恰当的比喻等修辞手法恰当的比喻等修辞手法，引起游客的遐想。引起游客的遐想。 3、在介绍景观时，要穿插进与景物有关的、在介绍景观时，要穿插进与景物有关的人文知识人文知识，以丰富解说的内容，激发游客的游览兴趣。以丰富解说的内容，激发游客的游览兴趣。 4、注意面对不同的游客，运用、注意面对不同

59、的游客，运用不同风格的语言技巧不同风格的语言技巧调调节气氛。如中学生、年轻人、老年人等。节气氛。如中学生、年轻人、老年人等。 （二）导游词示例（二）导游词示例 例一例一 江苏扬州何园导游词江苏扬州何园导游词 各位游客：各位游客：“园林之妙在于借园林之妙在于借”，这是中国园林常用的，这是中国园林常用的造园手法之一，可是当我们踏上位于扬州市古运河畔的造园手法之一，可是当我们踏上位于扬州市古运河畔的徐凝门街徐凝门街77号时，却发现这里民宅林立，远处无山，近号时，却发现这里民宅林立，远处无山，近处无水，周围光景可惜，可见在这里造园是多么的艰难处无水，周围光景可惜，可见在这里造园是多么的艰难啊！整个何园

60、占地面积为啊！整个何园占地面积为l.4万平方米，要想在江南园林万平方米，要想在江南园林中独树一帜，只有充分显示自己的特色。那么何园到底中独树一帜，只有充分显示自己的特色。那么何园到底有哪些造园手法呢？请游客们跟我前去游览。有哪些造园手法呢？请游客们跟我前去游览。 例二例二 李中水上森林导游词李中水上森林导游词 首先欢迎大家来到我们富饶的泰州地区号称首先欢迎大家来到我们富饶的泰州地区号称“江苏威尼江苏威尼斯斯”的水乡城市兴化，游览我们美丽的李中水上森林，的水乡城市兴化，游览我们美丽的李中水上森林，我是景区导游我是景区导游，大家可以叫我小，大家可以叫我小或或。接下。接下来的一个多小时，将由我来为大