【2019统编版】部编人教版高中思想政治必修第二册第二单元第四课《建设现代化经济体系》教案教学设计

1、L2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册经济与社会第二单元第四课建设现代化经济体系备课教案教学设计第四课建设现代化经济体系2. 4.1我国的个人收入分配优秀教案2. 4. 2我国的社会保障优秀教案2. 4.1我国的个人收入分配教学设计教材分析：本课内容是必修2经济与社会第二单元“经济发展与社会进步”中的 第四课“我国的个人收入分配与社会保障”第一框的内容。本框共安排两目的内 容：第一目“按劳分配为主体多种分配方式并存”。教材通过相关链接、探究与 分享等内容，说明我国现阶段为什么必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并 存的分配制度，阐释了生产资料所有制决定分配方式的原理，介绍了实行这种分

2、配制度对于优化资源配置、促进经济发展的作用。第二目“完善个人收入分配”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，阐 明了完善个人收入分配的意义所在，并详细介绍了如何完善个人收入分配。教学目标：1 .知道我国的分配制度的内容；懂得实行这一分配制度的原因、原理；了解 分配制度的作用和意义。2 .能够阐述决定我国分配制度的原因、完善个人收入分配的方式，用实例说 明实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的重要作用。3 .把握基本国情和我国分配制度的特点，明确实行这样的分配制度与改善民 生、发展成果由人民共享的发展理念及社会主义制度之间的必然联系。教学重难点：教学重点：分配制度的内容，分配制度的作用和意义，完

3、善个人收入分配的 方式教学难点：分配制度对于优化资源配置、促进经济发展的作用。课前准备：PPT课件教学过程：（-）引入新课如果说为我们提供更多优质的产品和服务，是在做大“蛋糕”，那么这些产 品和服务的分配，就是在分“蛋糕”。“蛋糕”分配得是否公平合理，会影响人 们做“蛋糕”的积极性，也会影响社会的和谐稳定。如何让一切创造财富的源泉 充分涌流？怎样让人民有更多更直接更实在的获得感、幸福感、安全感？ 了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策，我们会从中找到答案。本节课我们首先来学习我国的个人收入分配。（二）讲授新课第一框 我国的个人收入分配（板书）1 .按劳分配为主体多种分配方式并存（板书）1

4、.生产资料所有制决定分配方式探究与分享一：引导学生阅读教材笫44页探究与分享材料，思考下列问题。该村实行了什么样的个人收入分配方式？从提高效率、促进公平的角度谈谈你对这种收入分配方式的看法。学生回答：略。教师总结：该村村民获得分配的方式有按劳分配，也有按要素分配。个人收 入分配方式不是任意决定的，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶 段，我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这就决 定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。2 .按劳分配（1）地位：按劳分配是社会主义的分配原则，是由生产资料公有制所决定 的。（2）基本内容和要求：有劳动能力

5、的社会成员必须参加劳动；在做了必要的扣除后，以劳动者提供 的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人收入，实行多劳多得、少劳少得。（3）意义：实行按劳分配,劳动者的个人收人与自己付出的劳动数量和质量直接联系 在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技 术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。实行按劳分配是对人类以往儿千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体 现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。3 .多种分配方式并存内容：在社会主义市场经济中，除了公有制范围内的按劳分配，与多种所有 制经济相适应，还存在多种分配方式，让劳动、知识、技术、管理、资本等要素 参与收入分配。

6、意义：这有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充 分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。类别对应形式适用范围按劳分配公有制经济中劳动者获得工资、奖金和津贴收入公有制经济按要素分配劳动要素在私营、外资企业中劳动者获得的工资、奖金 和津贴收入广泛存在于 包括公有制经济 在内的多种所有 制经济中资本要素储蓄存款利息、股息或股本转让所得、债券的 利息、私营企业主的税后利润技术要素技术入股、专利使用和技术转让的收入管理要素企业管理人员凭借管理才能和生产经营中的 贡献参与分配的方式探究与分享二引导学生阅读教材第46页探究与分享材料，思考下列问题。小吕一家人获取收入的途径有哪些？当前个人

7、获取收入的途径为什么会多种多样？学生回答：略。教师总结：我国现阶段的个人收入分配制度，使我国居民收入来源多样化。4 .居民收入的来源（1）从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括劳动性收入和财产性收 入劳动性收入：是指通过劳动所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等。财产性收入：是指通过自己所拥有的各类财产获得的收入，包括银行存款所 得的利息、房屋出租所得的租金等。（2）其他收入途径：经营性收入和转移性收入经营性收入：是指通过生产经营活动所获得的收入。转移性收入：是指国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住 户之间的经常性收入转移，包括养老金、社会救助和补助、政策性生产补贴、政 策性生活

8、补贴、救灾款等。探究与分享三引导学生阅读教材第46页探究与分享材料，思考下列问题。结合材料和你身边的实例，说说应该如何致富。学生回答：（略）教师总结：劳动是财富的源泉，我们应该劳动致富，弘扬劳动精神5 .劳动的重要性、要求重要性：劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入都是来自人们的劳动创造。要求：要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚 实劳动、创造性劳动、守法劳动致富。2 .完善个人收入分配（板书）探究与分享四引导学生阅读教材第47页探究与分享材料，思考下列问题。结合身边的例子，谈谈这些政策对优化收入分

9、配的意义。查阅资料，了解我国近期出台完善个人收入分配的政策，谈谈这些政策发挥 了怎样的作用。学生回答：（略）教师总结：收入分配是民生之源，我国近期出台完善个人收入分配的政策， 理顺了国家、企业和个人三者的收入分配关系。1 .完善收入分配的原因收入分配是民生之源，是改善民生，实现发展成果由人民共享最重要、最直 接的方式。为此，必须完善个人收入分配，理顺国家、企业和个人三者的收入分 配关系。2 .完善个人收入分配的措施（1）完善个人收入分配，要坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、 在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。（2）完善个人收入分配，在初次分配方面，要坚持按劳分配原则，完善按

10、要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序；在再分配方面，要完善以 税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制。（3）完善个人收入分配，要规范收入分配秩序，扩大中等收入群体，增加 低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。探究与分享五引导学生阅读教材第49页探究与分享材料，思考下列问题。结合上图，说说2012年以来我国农村贫困人口规模发生了怎样的变化。搜集资料，分析发生变化的原因。学生回答：（略）教师总结：2012年以来我国农村贫困人口规模逐年下降，这得益于我国政 府精准扶贫、精准脱贫工作的开展。（4）完善个人收入分配，必须坚持消除贫困。贫困是经济发展过程中难以 避免的社会现象，

11、是全世界面临的共同难题。消除贫困是保障发展成果更多更公 平惠及全体人民、实现共同富裕的必然要求，是中国特色社会主义制度优越性的 重要体现。为了消除贫困，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会, 要动员全党全国全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，把扶贫同扶志、扶智相 结合，做到脱真贫、真脱贫。按劳分配为主 体，多种分配 方式并存1 .生产资料所有制决定分配方式2 .按劳分配3 .多种分配方式并存课堂小结I 5.劳动的重要性、要求4 .居民收入的来源人I J' 1.完善收入分配的原因完善个人收入I分配 I5 .完善个人收入分配的措施2. 4. 2我国的社会保障教学设计教材分析本课内

12、容是必修2经济与社会第二单元“经济发展与社会进步”中的 第四课“我国的个人收入分配与社会保障”第二框的内容。本框共安排两目的内 容：第一目“多种多样的社会保障”。教材通过相关链接、探究与分享等内容， 说明社会保障的功能和主要形式都是什么，并分别介绍了每一种社会保障形式的 内涵和保障方式。第二目“完善社会保障体系”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介 绍了完善社会保障体系的必要性和主要措施。教学目标1 .知道社会保障的主要构成；懂得社会保障的重要功能：了解各个社会保障 形式发挥的作用。2 .能够结合实际阐述社会保障如何发挥作用，都可以发挥什么样的功能。3 .把握社会保障在中国特色社会主义制度

13、、发展中的重要作用。教学重难点教学重点：社会保障体系的构成，社会保障的作用教学难点：完善社会保障的主要措施课前准备：PPT课件教学过程：【导入新课】小王大学毕业，要找工作了，他的要求是工作单位要缴纳“五险一金”， 而事实上，大多数招聘方在列举待遇的时候，都有一项缴纳“五险一金"。那么 “五险一金”是指的什么？针对如此重要吗？本节课我们一起探究与“五险”相 关的问题，解开我们心中的疑惑。【进行新课】一、多种多样的社会保障总议题：织密扎牢全民共享的社会保障安全网。议题一：多种社保保民生。材料：小韩：每个月都缴纳基本养老保险、基本医疗保险、失业保险，还有 住房公积金，将来有保障，心里踏实多

14、了！老杨：以前有病不敢看，现在有病也不怕上医院啦！城乡居民医保保障范围 扩大、大病保险起付线降低，再也不担心“病根”变“穷根” 了。任奶奶：我八十岁了，住在社区居家养老服务中心，有人照顾，国家每个月 还给我补贴，生活真好！小丁：妈妈身体不好，爸爸生了重病住院，家里没有了收入。村里帮助我家 申请了低保，这下我可以安心上学了。议题问题：1.以上对话涉及哪些社会保障形式？你还知道我国社会保障 体系的哪些组成形式？ 2.社会保障的四种基本形式区别在哪里？各自的作 用是什么？3.总的来说，这些社会保障发挥了什么作用？活动方式：学生分组讨论议题问题，自由发言。教师活动：点评学生发言，引导学生补充发言，完善

15、学生的回答要点。议题分析：1.材料对话涉及的社会保障有：小韩一一社会保险；老杨和任奶 奶一一社会福利；小丁一一社会救助。社会保障的形式还有：基本形式除了上述三种以外，还 有社会优抚;除此以外还有大量的补充性质的社会保障，入慈善活动、企业年金、 社区服务等。议题分析2和3：答案见教材。知识点1.（据议题问题1和2得出）社会保障的基本形式及其作用：社会 保险、社会救助、社会福利、社会优抚，除此以外，还包括其他补充性的社会 保障形式。J本形 式地位保障对象作用会保社会保险是我国社 会保障体系的核心。缴纳社会保险的劳动者保障公民在年老、疾病、工 伤、失业、生育等情况下依法从险国家和社会获得物质帮助会救

16、 助最先形成的、历史 最悠久的社会保障形 式。是保障社会成员生 活安全和生存权利的 “最后一道防线”无法维持最 低生活水平的公 民保障无法维持最低生活水 平的公民维持最低生活水平会福 利是最高层次的社会 保障老年人、残疾 人、妇女、儿童和 其他社会成员满足社会成员的生活需要 并促使其生活质量不断得到改 善和提高会优 抚褒扬性、补偿性、 优待性、综合性的特殊 社会保障。现役军人、复 员退伍军人以及 军烈属等有利于社会稳定；鼓舞士 气，提振民族精神知识点2.（据议题问题3得出）我国建立社会保障体系的原因（社会保障 的重大作用）（1）必要性：人们在现实生活中可能会遇到疾病、失业、养老、灾害、生 活贫

17、困等各种问题，需要国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障 “安全网”。（2）作用：维护社会稳定。社会保障作为“社会减震器”，保障通过防范 和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活 秩序的稳定。促进社会公平正义。社会保障通过国民收入再分配，能够调节不同社会群 体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。推动社会持续发展。社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互 助功能，同时通过社会成员的自助与他助，推动社会持续健康发展。【知识拓展】商业保险和社会保险的比较商业保险社会保险性质自愿的市场行为具有强制性和福利性质经营追求利润保障社会成员的基本生活，维护社会目标稳定经营 方式保险公司经营由国家经办费用 来源全部由个人承担由国家、单位和个人分担保障 对象签订保险合同并按照约定缴费的人法律规定有权享受社会保险的人保障 水平满足被保险人的较高层次的保险需求保障社会成员基本生活需求二、完善社会保障体系议题二：让社会保障的“安全网”越扎越牢。材料：构建社会主义和谐社会，满足人民群众美好生活需要，不仅要促进个人的全面发展，还要让全体人民共享改革发展的成果。顺应人民群众对美好生活的向往，这