S版六年级下册百花园2

1、语文S版六年级（下）第二单元 成语的运用成语的运用 把句中画线的部分改写成成语，再读一读。把句中画线的部分改写成成语，再读一读。 于是，他在新的法令颁布之前，于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦费尽心机，苦苦思索苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。（信任的好办法。（ ）) 唐高宗唐高宗突然间因愤怒变了脸色突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善，准备严惩权善才。（才。（ ）) 到了豫州，他看到到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号到处是流离失所、呻吟呼号的难民的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安安 。（

2、。（ ）) 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到拾到钱财不藏起来据为己有钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。的黑大哥表示谢意。（ ）) 选择恰当地成语，填入句子里。选择恰当地成语，填入句子里。五光十色五光十色 五颜六色五颜六色 走进花园，郁金香开得正盛，走进花园，郁金香开得正盛， 的花的花朵在阳光下显得格外艳丽。朵在阳光下显得格外艳丽。 大厅里摆放着各种各样的工艺品，大厅里摆放着各种各样的工艺品， ，琳琅满目。琳琅满目。滔滔不绝滔滔不绝 夸夸其谈夸夸其谈 爸爸是个足球迷，一谈起他喜欢的球队，爸爸是个足球迷，一谈起他喜欢的球队，总是总是 。 新来的同学维

3、克多喜欢新来的同学维克多喜欢 。他说自己。他说自己一个人曾经扑灭过一场火，独自一个人去一个人曾经扑灭过一场火，独自一个人去过很多大城市玩儿，一天看完过三本小过很多大城市玩儿，一天看完过三本小说说可是，他说的并不真实。可是，他说的并不真实。 【先要引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组里两个成语区别之处。比如：“五光十色” 是形容色彩鲜艳，式样繁多。而“五颜六色”是指各种颜色。夸夸其谈形容说话、写文章浮夸不切实际；滔滔不绝是褒义词，形容口才很好，说话不间断。在理解词的基础上，根据句子的意思、感情色彩、语言环境，再在提供的成语中选择恰当的一个，填入句子里。意在让学生感悟成语的特点，激发学生积累

4、和运用词语的兴趣。】 回顾自己在学习课文的过程中，回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印象最深刻，哪些人物给你留下的印象最深刻，他的哪些地方使你最受感动，你受他的哪些地方使你最受感动，你受到了什么教育和启发。联系自己的到了什么教育和启发。联系自己的生活实际，说出自己最真切的感受生活实际，说出自己最真切的感受和体会。也可以交流自己在其他方和体会。也可以交流自己在其他方面的收获和心得，比如文章的表达面的收获和心得，比如文章的表达方法，词句的理解和积累等。方法，词句的理解和积累等。 说说这篇文章主要说说这篇文章主要写了什么内容？写了什么内容？ 讲的是讲的是“我我”和读和读小学五年级的女儿到

5、一家小学五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的商城的顾客投诉室投诉的事情，表现了一个小学五事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为和乐于体了她的维权行为和乐于体谅别人的精神。谅别人的精神。有令即行有令即行 有禁即止有禁即止道德行为凭自律道德行为凭自律 文明规范贵坚持文明规范贵坚持须养成处处好风正气须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民方配做泱泱大国公民修身治国生死无惧修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊敬业奉公宠辱不惊车走直马走斜必依规矩车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆绿灯行红灯止才成方圆崇尚文明充实

6、精神生活崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情升华公德熏陶思想感情口语交际 在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！ 1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。 3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。 4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫

7、士”？ 口语交际 一、讨论案例一、讨论案例 一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办 1、你认为小明可能会想出哪些对策？ 2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。 【对策：忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；纠集社会上的不良青年进行报复；去敲诈小学生，搞到钱后给他们；向老师家长反映，或向学校领导求助；打“110”报警，或直接向公安部门报案；在被敲诈时，实施正当防卫。 说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵害时，我

8、们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合法权益。又如：笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。】习作习作 一、引入主题，明确习作要求 1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！ 2、让学生阅读习作要求： 课件出示本次习作的具体要求。 、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。习作习作 写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。 习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人