体验教育活动论文思品道德实践论文：体验教育活动是思品道德实践的大舞台

1、论文发表专素一道德实践的大舞台小学思想品德课是一门比较系统地向少年儿童进行以五爱为中心内容的品德教育和日常行为规范教育的课程。思 想品德课应注重儿童学习过程的评价，关注儿童的发展，重 视儿童在活动过程的态度、情感和表现出来的价值观。要使 学生从小懂得做人的基本道理，巩固和提高思品课得到的效 果，仅靠课堂上的“知”是不够的。体验教育活动是学校德 育工作的主要阵地，为学生们的“知、情、意、行”提供了 实践的大舞台。我认为“行为-实践”是思想品德课教学的一个重要环节。它是在明理的基础上进行的学生主动参与的 一种学习活动，关注的是学生在行为实践中运用已有的道德 知识去发现，解决问题，关注的是学生在道德

2、知识基础上的 健康情感的体验。如此看来，只有两者有机结合，互相补充， 就会相得益彰，提升思想品德课教学目标的落实。一、良好的道德，在体验中形成心理学告诉我们：学生行为认同并逐渐信奉之时，也是学生行为习惯养成之时。良好道德的形成不能一蹴而就，也 不能靠说教能奏效的，需要在生活中点滴积累，逐步养成。思品教学中爱护公共设施节约光荣浪费可耻热心为集体做好事等课文，更注重的是生活性、实际性，公 德性。针对学生们的思想、认识和发展特点，按着循序渐进、体验教育活动论文思品道德实践论文:中国学木论文网vww.59168,net体验教育活动是思品论文发表专家一中国学木论文网68,net由浅入深、从抽象到具体的原

3、则，在学文明理的的基础上， 正确引导学生纠正自身的不良行为习惯和错误认识。可小学生的自我控制力差，往往存在道德认识与实践脱节现象，不 少学生只能说不会做。因此，每学完课文后，教师要有意识 地与各项活动相结合。如：“好习惯成就大未来”“今天我值周”等活动，让学生从生活的方方面面做到“勿以恶小而 为之，勿以善小而不为”。而且让学生从小树立起服务意识 和责任意识，将说教育灌输变成了实践体验、心灵的沟通和 情感的交流，枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的 激励。让学生们用自己的眼睛去发现生活中的真、善、美， 在点滴小事中培养良好品德，激发美好情感。二、实践的能力，在体验活动中强化小学思想品德课是一

4、门实践性很强的课程，因为他要重 视对小学生的训练，促进其道德认识向道德行为转化。如教 学自己的事情自己做一文，光靠在学校督促培养是不够 的，少年儿童行为习惯养成家庭情况跟踪调查表，从自行整 理书包带全学习用具，自觉早睡早起、洗漱、穿衣、叠衣能 自理，不挑食、吃饭速度适中，自觉学习坚持读书五方面由 家长监督按要求填写，目的就是使家校结合让学生养成自己 的事情自己做，不依赖别人的习惯。教师结合活动“小巧手”， “新世纪我能行！”“我是小交 警”等活动，让学生们在自我服务、自我教育、自我展示中论文发表专素一中国学木论文网vww.591 68,net体验辛苦与快乐，失败与成功。从“今天我健体了吗？今天

5、 我读课外书了吗？今天我的书本页面破损了吗？今天我的 位内物品摆放整齐了吗？”身边小事做起，培养学生良好的 习惯和健全人格的活动，使学生学会管理时间、管理自己的 事、管理自己的行为，学会感恩，让爱心与责任同在。使其 课内与课外、校内与校外相结合，形成合力共同完成德育任 务。三、健康的心理，在体验活动中锻造儿童的道德认识往往是从具体的人物形象开始的，所以 模范人物的鲜明形象最能激起孩子的道德激情。由此，教师 结合教材，传统美德故事进课堂，以故事引路，充实课内教 育内容。通过开展的“故事大王”比赛，“三字经”诵读，“课 本剧”比赛等活动，让孩子们在讲、诵、演等参与中辨析善、 恶、美、丑，感受圣贤的思想。每月评选一次的“校园之星” 活动，让全体每个孩子在施展才能体验成功的喜悦中向道德 启蒙的新的目标迈进。利用实践活动，从勤、行、德、能等 方面对学生进行“阳光心态，健康心理”教育，抓住学生们 动心、动情、动容的重点部分，不断引导学生思辨，达到了 情感共振、净化心灵