小学五年级综合实践活动《奇特的面具》教学设计

1、小学五年级综合实践活动奇特的面具教学设计 教学目标：1通过本课的学习，使学生学会制作面具的方法；2在制作面具的过程中，培养学生合作探究能力、动手操作的 能力、创新想象能力；3通过对面具文化的学习及面具艺术的欣赏，了解面具的文化 内涵。教学重、难点：学习制作面具的方法；准确确定眼睛的位置并剪出眼睛。 教具准备： 多媒体课件、面具。学具准备： 彩色卡纸、双面胶带、松紧带、剪刀、彩笔。 教学过程 : :一、激趣导入 同学们，圣诞节就要到了，老师今天给大家带来了几位新朋友， 让我们一起欢迎他们吧。 其实这几位新朋友就是我们的同学， 能猜出他们是谁吗？为什么猜不出来了呢？因为他们头上戴着面具 ? ?这就

2、是面具的一个作 用（修饰作用）。课前老师让同学们搜集了有关面具的资料， 哪位同学将你搜集到 的资料与大家交流一下。（生交流搜集到的资料）教师评价： 同学们可真棒！ 非常的善于搜集和整理资料， 搜集到 这么多面具的资料。 同学们面具作为一种古老的艺术品， 在世界艺术发展史上占有重要的地位。时到今日，古老的面具艺术正向现代文明 走来，走进我们的生活。师：同学们，老师还搜集到了一些不同地域的面具，让我们一起 欣赏一下吧！在欣赏的同时希望同学能够认真观察面具的特点。多媒体展示面具，教师进行讲解。现在同学们看到的是京剧面具，不同的面具代表的是不同的特点；现在呈现在大家面前的是非洲面具，非洲面具的特点是：

3、师：欣赏了这么多奇特的面具，此时此刻你们最想干什么？（？（生做一 个）师：那今天这节课老师让大家梦想成真， 我们就来做一个既简单 又奇特的面具。好吗？出示课题设计意图：【以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激 发学生学习热情。】二、探究制作过程同学们，我们要做好这种面具，必须先了解它。来，这里是老师 自己做的面具，每组一个，小组同学共同研究，老师允许大家把面具 拆开，然后仔细观察其中的巧妙，不过，得答应老师看完后还要重新 组装起来哦！1.1.观察：面具的制作材料有哪些？2.2. 讨论：面具的制作步骤是什么？3 3集体交流、概括：哪个小组有了结果，说给大家听一听？教师相机板书：构思设计-

4、-剪出造型-整合粘贴- -装饰美4 4重要方法指导：你觉得在面具制作的过程中应该注意哪些问题 呢？（1 1）如何剪出眼睛及确定眼睛的位置。用尺子量出佩带者两眼 之间的距离，在硬纸板上用铅笔做下标计，开孔，（没的把握的话， 孔先开小点，配带者试试后确定应往哪个方面开太），最后把眼洞修 饰整齐（可以用刀片）。（2 2） 松紧带如何固定？（3 3） 如何确定面具大小？设计意图：【在观察中学会探究，培养学生的合作探究意识 】三、学生实践制作师：老师真为同学们感到骄傲和自豪，经过小组之间的合作探究, 同学们已经掌握了制作面具的基本方法， 我想此次此刻同学们肯定都 按捺不住了，想赶快制作一个面具，那就行动

5、起来吧。但在制作前老师有个友情小提示，请大家看大屏幕。（1 1） 安全使用剪刀，保护好环境卫生。（2 2） 小组同学分工合作，共同完成。（3 3） 限时 1515 分钟，比一比哪个小组最先完成“奇特的面具”。“心动不如行动！”马上开始吧。学生制作，教师巡视指导。播放音乐设计意图：【培养学生的动手操作能力， 在动手中发现奥秘，在实践中寻求技能。 】四、展评作业师：大部分同学的作品已经完成了， 这次作业的评价方法采用你 们自评- -互评- -师评的方式，评出最有创意的面具，现在请小组代表把 你们各自的作品介绍给大家，从构图、粘贴、美化等方面进行评价， 让我们从第一组开始。（生代表逐一介绍自己作品，

6、以及它的创作灵感及设计方式） 师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美 妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服。在我看来，你们的 每一件作品都是极致的， 独一无二的， 但我们今天要评选出一件最有 创意的作品，我们采用投票选举的方式，选出最有创意的面具，现在 各小组把答案写在黑板上。（生逐一把所选的面具序号写在黑板上， 得出最有创意将， 师根据得 票情况，又多设了几个优秀奖，激发了学生的积极性。并给予口头及 物质奖励）五、师生参与 共同表演（音乐起） 师：听到这样的音乐，有的同学已经开始跃跃欲试了，那好就让 我们一起，带着自制的面具，尽情的跳舞吧！ 设计意图：【在评价中学会审美，在成果中享受艺术学习的快乐！ 】六、课堂小结看来，小小的面具也给大家带来了无穷的乐趣，成功的喜悦也 为我们的笑容增添了鲜艳的色彩。同学们，面