小学数学人教2011课标版一年级《数数数的组成》教学设计

1、数数 数的组成教案教学目标：1、知识与技能：在学生已有知识的基础上，学会数100 以内的数，建立 100 以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2、过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主 动探究精神。3、情感态度与价值观：与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服 务于生活。教学重难点：1、教学重点：建立 100 以内数的概念，正确数出 100 以内的数。2、 教学难点：数 “拐弯数 ”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。3、考点分析：准确的数出 100 以内的数，并能按规律填数，以及某个数的相邻数等。 教学工具：课件、小棒、学具盒、花

2、生等。教学过程：学前准备1、填空题，主要复习 20 以内的数，为新知做铺垫。2、出示点子图， 10 个一组放在旁边，另外一组大约40 个。 （展示）让学生猜一猜大约有多少颗。3、揭示题目 100 以内的数探究新知一、数数方法情境创设：在绿绿的草地上来了一群羊（课件呈现 ）你想不想知道图中一共有多少只可爱的小羊?数一数，悄悄告诉同桌。学生数完后汇报。怎样数的 ?（一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数）1、数羊：课件一只只的呈现，让学生数出120 只之后，一起将百羊图呈现出来。2、估羊：估计一下，这里来了多少只羊?(1)先让学生估计， 大概多少只， 并说出自己的估的结果;(2)老

3、师在课件上圈出 10 只，再让学生估，并让学生说出自己是怎么估的3、验证：老师在课件上 10 只 10 只地圈，学生 10 个 10 个的数。一直数到 100。(1)课件出示 (100 只羊 )，二、数出数量是 100 的实物1、每个小组桌上都有几种东西 ?请选出你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是 100?2、小组合作，数出数量是100 的实物。学生汇报：甲组：一根一根地数，十根放一堆。乙组：两根两个地数，二十根放一堆。丙组：五根五根地数，十根扎一捆。丁组：也可以3、很多同学选择了 10 个一堆， 或 10 根一捆进行数数， 觉得这样既好数， 又看得清楚。 请

4、观察一下，十根扎一捆，一共有多少根小棒 ?你是怎么看出来的 ?(有 10 个十， 10 个十就是 100)板书： 10 个十是一百三、在操作中体会：1、数一数，摆一摆：要求学生一边数数，一边一根一根地拿出小棒(1)数到 21 根时停下来。当学生手里拿着一大把小棒时，老师提出要求：谁能想办法， 让别人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引导学生用 10(也就是成捆的小棒 )来帮忙，因为我们以前学过 10 个一是十 ;将 20 摆成两捆加一根。(2)提问： 21 是由几捆加几根 ?也就是说 21 是由几个十和几个一组成的2、学生摆一摆，数一数，做教材第35 页“做一做 ”第 2 题。2、数一数，捆一捆

5、(1)接着 21 继续往下数，一根一根的边拿边数，当数到 29 时，让学生停下来，问：下 一个数是多少 ?现在桌上一共有两捆小棒加几根了 ?如果我们再加一根小棒， 是不是又能捆成 一捆了 ?(2)动手将十根捆成一捆，再让学生看看：一共有三捆，也是就三个十，即30。(3)用同样的方法来完成： 39、 49、 59、69、 79、 89 后面分别是多少。每满十根，就让 学生捆成一捆，并让学生说一说：那个整十数是由几个十组成的。(4)数到 99 时，再次停下来。问： 99 添上一是多少 ?那 100 根小棒一共有几捆呢 ?(5)十个十个地数，也就是一捆一捆地数，10 个十是一百。再将十捆小棒捆成一大

6、捆。反过来强调：一百里面有几个十。(6)小结： 10 个十是一百。这句话还能怎样说?(一百里面有 10 个十;5 个二十是一百 ;2 个五十是一百)3、即时练习：请同学们数数班里有多少名男同学，有多少名女同学。每个人数出课桌上的物品 (小棒、花生 )30 个，摆放整齐，让人一眼就能看出是30 个。数一数班级里现在共有多少人。数出级里桌子和椅子的数量。 (可以同桌为一组，共同完成任务，比一比哪组快)小结：既培养了学生团结合作意识， 又让学生体会到 100 以内的数在生活中的广泛应用。巩固练习1、教材第 35 页“做一做 ”第 1 题。(1) 集体操作，一边摆小棒一边数。(1 名上台演示 )五十七根小棒，再添一根是几根?(五十八根 )又得到一根，下一个数就是五十九了，接着数六十、六十一七十二。(2) 要想清楚地看出有五十七根小棒，怎样做?(引导学生十根小棒放一堆或扎一捆)(3) 提示学生：五十九后面的数是几?六十九呢 ?一名学生任意说出一个 100 以内的数， 集体边拍手边接着往下数。 练习几次， 其中一次 接着数到 100.3、课间操(1)数数接力赛。老师说一个数， 学生分组以接力赛方式数一数， 数到老师说停时， 数得最多的小组获胜。(2)两个人说定一个 100 以内的数，其他人猜这是一个什么数。猜的过程中，要不断