幼儿音乐游戏教案托班音乐游戏教案5篇

1、幼儿音乐游戏教案 托班音乐游戏教案5篇托班音乐游戏教案5篇托班音乐游戏：小熊和小蜜蜂活动目标：1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。2、 参与活动，体现活动的快乐。活动准备：1、 磁带、录音机2、 蜜蜂和小熊的头饰活动过程：（一）引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音 乐）（二）认识，了解，表现乐曲1、熟悉乐曲：（1） 小朋友，你认 识它是谁吗？（蜜蜂）（2） 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的， （请幼儿 做动作）2、了解表现乐曲（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来 学学小蜜蜂。（2） 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地 飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）3、

2、用相同的方法认识小熊音乐 （1） 小朋友，看这是谁啊？（小熊） （2） 小熊今天也带来了一首好 听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看 见小朋友是在和它作朋友。（3） 小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走） 。 （三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来 和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们 就跳小熊的舞。（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。小班音乐游戏碰一碰游戏指导：成人和幼儿一边唱儿歌一边 拍手，唱到小手碰小手时，成人和幼儿的手掌对碰在一起。（也可碰身体的其他部位。）幼儿和幼儿结伴也可。能力发展：1、 音乐

3、技能：在感知歌曲节拍的基础上，能跟随音乐节拍做身体动作。2、 自我成长：根据指令迅速作出反应，进行身体接触。3、 人际互动；乐于和他人合作游戏。4、 在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩出花样。1=C2/4(1 1 3 4|5 5 3|4 4 2 2|1)1 3 4|5 3|6 4|2|1 3 4|5 3|4 2|找 一个朋友 碰 一 碰， 找 一个 朋友碰 一1 |4 4|6 |XX ： X0|1 13 4|5 5 3|碰，碰哪 里？小手碰小 手。44 2 2|1 小班音乐游戏小铃唱歌活动目标：了解小铃的 音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。玩法：1、老师念谜语，请幼儿猜

4、，激发兴趣：一对好朋友 ，每 天爱唱歌，叮叮叮叮叮 ，声音顶呱呱 。2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。3、老师用小铃敲出声音：谁能把我好听的声音学出来。边引导幼儿倾听边按节拍敲打，并同时发出声音XX叮叮叮叮4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按 节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。女口：X X X X X X X X我会唱歌声音好听 叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐引导幼儿用高音的音色（尖细 声）按节奏说出语言。5、启发幼儿学着节拍敲小铃。教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，

5、小喇 叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。幼儿音乐游戏教案托班音乐游戏小鸭上幼儿园目标：幼儿能 听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。幼儿音乐游戏教案玩法：1、出示玩具小鸭子，今天我要上幼儿园 去了，真开心。X X X|X X X X嘎嘎卩1嘎 嘎嘎嘎嘎。小朋友门，你们学学我的声音叫好吗？幼儿随小鸭子按节奏边走动，边叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎2小鸭子看见了老师有礼貌地问X X X X| 嘎嘎嘎1嘎，老师你好。小朋友，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？|X老师你1好，老师你好。3、小鸭子玩汽车：听！小鸭子说什么呀？|X|X |XXXX嘎嘎嘎嘎，我玩汽车。嘎嘎嘎嘎，我真开心。小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的

6、话告诉老师好吗？幼儿随小鸭 子按节奏说出。4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车 幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。5、放学了，小鸭子有礼貌的说：XXX|X XXX嘎嘎嘎嘎，老师 再见。建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四 分音符的节奏，名字可以叫小狗上幼儿园 。托班音乐游戏:捉小鱼一、活动前思考1、设计意图目前我们正在 开展美丽的春天的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都非常 喜欢，经常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列 活动，如观察金鱼、绘画金鱼、歌唱金鱼。所以幼儿对小金鱼十分感兴趣，也对金鱼比较了解。 开展此次音乐游戏将幼儿

7、的兴趣点再一次提高，让幼儿在活动中 感受到参加集体游戏的快乐。2、重点难点在游戏中初步学会避让，发展幼儿动作的灵敏性。二、过程实录（一）活动目标：1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼 游动作。2、在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。（二）活动准备：音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。（三）活动过程：1、欣赏歌曲，学唱歌曲。*师：今天老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱 歌曲）提问：是谁来了？（小鱼来了）评析： 开门见山的提问让幼儿 马上进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。 师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？老师带领幼儿一起唱歌 （边拍手边唱歌）幼儿有

8、节奏地唱歌两三遍。评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作辅助歌唱是为了让幼 儿有节奏的边唱边打节拍。2、边唱歌边做动作。*师：小鱼是怎么来的？（是游来的）小鱼是怎么样游的呢？（摇 摇尾巴游呀游）我们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作）小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡 泡、吃东西）我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）戴上 头饰做动作。评析：因为幼儿观察过金鱼游的姿态，所以在学习动作时候，幼 儿能很好的做出小鱼的动作。3、理解游戏规则幼儿参与游戏。师：看是谁来了？（出现捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的）那他什么时候会来捉小鱼呢？请小朋友仔细听。（老师再次歌唱歌曲，突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。）提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你） 评析：在此环节老师仍采用突出重点地唱歌曲，让幼儿能马上理解歌 词在游戏中的提醒作用。*今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。提出游戏的规则：小鱼在池塘里自由自在的游戏，