教育教学质量提升“五个一”活动教师心得体会

1、教育教学质量提升“五个一”活动教师心得体会疫情过后，我校为提升教育教学质量开展了“五个一”活动， 作为一名一线教师我通过“听课” “评课”活动对“如何有效的组织 课堂教学”深有感触。我觉得教师在课堂教学过程中要切实做到“有效”两个字，至 少要做好以下几个方面：1、认真研究教材。 吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。 除了教学的重点难点的把握，还应该考虑到教材的重组与延伸。由于 我教龄尚浅，这一点我还需要多学习、多研究。2、结合学生实际情况， 仔细推敲教学方法。 随着网络的的普及， 教师可以利用的资源是越来越多了， 通过本次活动我发现相同的教学 内容往往有多种不同的教学方法， 就比如王银飞老

2、师给学生讲 “成语 误用”情况时采用给学生打印相关成语材料，学生能够一目了然;崔 玉珍老师讲解“标点符号的用法” 时采用多媒体，讲解的也很到位 .如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地 位。3、有针对性地设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分 重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往直接影响着 学生课后练习的正确率。4、制造宽松融洽的课堂氛围。良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。 感觉我在上课时比较绷，课堂气氛不如经 验丰富的教师们，今后得多学习。5、有效的利用课堂教学评价。有效的评价是激发学生对语言学 习的积极性和学习兴趣的提高。 在评价一个

3、学生时， 就要让他知道教 师在评价他什么。这样，他才能感到自己确实应该得到表扬，自己是 因为某个方面进步或突出了， 才得到了教师的表扬， 或者自己哪一个 方面还存在问题， 还需努力。在评价的过程中我们要运用多样、 灵活、 生动、丰富的评价语，使学生在课堂上是生机勃勃的。以上是我此次活动的心得， “有效的课堂”是我们教师永恒的追 求。我们也要在新课程理念指导下， 在发挥学生主体作用的前提下改 革课堂教学模式，定会提高课堂教学实效。本学期开学伊始，在学校领导的组织下，我校积极响应教育科 技局号召，及时制定了xx职中教育教学质量提升“五个一”活动 实施方案，加强家校联系，在钉钉上以班为单位召开了家长

4、会，随 后掀起了听课评课的热潮，公开课、推门课同时进行，接着又进行了 优质课评选。在听课评课的同时，又掀起了教研活动的热潮，各教研 组积极组织老师们教研教改、集体备课。在这次活动我们全体教师认真学习了xx县教科局关于«全面提高教育教学质量“五个一”活动意见»的文件，深刻的 领会到教学质量是教育改革发展的主旋律， 是教育事业的生命线， 学 校的重点和中心工作是提高教育教学质量， 作为教育教学活动的主导 者，我认为应该做好以下几方面的工作：一、不断提升教师专业水平。提升教师专业水平是提高教学质量的前提，每位学生的家长都 希望自己的孩子遇上一位敬业、 关爱学生、有较高的教学能

5、力的教师。 那么自己如何才能成为高水平、高效率的教师呢?我认为只有不断提 升自己的专业知识和教育教学能力才能做到。 陶行知说过： 惟有学而 不厌的先生， 才能教出学而不厌的学生。 教师必须密切关注自己专业 的发展，一定要跟上自己所教学科的发展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识，教师 才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学， 以取得高质、 高效的教学效果。二、建立良好的师生关系。良好的师生关系是提高教学质量的基础。 “亲其师，信其道;尊 其师，奉其教;敬其师，效其行”，这是教育的古训。我一直深信：在 教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，

6、教师热爱学生是教育好 学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基 础，二者是相辅相成的。三、认真上好每一堂课。 上好每一堂课是提高教学质量的关键环节。而上好每节课的前 提是：不备不教。是课就要备，而且要做到精心备课。每堂课都有重 点和难点，教学质量的高低关键在于突出重点，突破难点，重点处教 师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆， 使教学内容得到提升。四、要求学生按时保质保量地完成作业。 按时保质保量地完成作业是提高教学质量的保证，那么如何才 能做到呢?我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必 清，清完方罢休。 一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的 完成。一

7、定要让学生感受到你对这个作业是很重视的， 这个作业也是 很重要的，是一定要完成的。五、做好培优扶差的工作。 培优扶差是提高教学质量的重头戏。要提高教学质量，培优扶 差这项工作是必不可少的。 我们老师要时时刻刻做到关注优生和学困 生的成长状况。六、要有健康的身体、良好的心态。 健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障。 教学的 过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括教师和学 生两个主体， 要提高教学质量， 需要教师和学生双方拥有非常健康的 身体，师生双方只有拥有了健康的身体， 教师的教学过程和学生的学 习过程才能得到强而有力的保障。当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障

8、，方法也有 很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾 心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份 收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量通过参加县教科局提出的教育教学质量提升“五个一”活动， 我深感受益匪浅， 让我对班主任工作有了更深的理解， 随着社会对培 养学生要求的改变，迫切地向班主任提出了更高的时代要求。本次活动有两个内容与班主任密切相关，如:及时加强与每一位 家长的沟通;精准摸清每一位学生的学习状况，在此之前我自认为做 的不够，本次活动开始后， 使我行动了起来，下面就是我的具体做法 及收获：一、与家长采取多样化的沟通

9、 家长会是学校与家长联系的重要途径，今年由于疫情，我校统 一提倡通过网络平台召开家长会， 我在钉钉家校群里召开的， 收到了 意想不到的效果，家长们在群里各抒己见，发表自己的看法和见解，特别是个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，另外我还通过小视频 让家长们看了看孩子们上课时的表现情况， 更有一些家长回放了老师 们线上教学的视频， 使得家长和老师缩短了距离， 改变了以前的老观 念。二、 摸清每位学生在家线上学习情况 为了更好地摸清学生线上学习情况，学校组织了两次考试，一 次是学生在家的线上考试， 学校统一组织， 老师们通过钉钉平台对学 生进行测试，老师线上发出试题，家长们亲自监考，班主任在群里监

10、督，要求家长配合在群里发孩子答题的全过程，收到很好的效果，也得到了家长和社会的一致好评。 学生到校以后， 学校又组织了诊断性 考试，真正做到了底清数明。为老师们以后的教学工作明确了方向。学高为师，身正为范，班主任应不断学习，提高自身素质，适 应新时代教育的要求， 班主任的素质不是与生俱来的， 而是在长期的 教育实践中进行锻炼形成的， 我们可以通过各种途径来提高自己。 这 次活动对我帮助很大，我将不断反省自己，多做些班级管理的思索。 在以后的日子里， 我会在用一颗善良向上的心来面对我的工作， 多学 习先进经验， 不断改进自己的工作方法， 力争使自己的班集体更加优 秀，争做一名受欢迎的，幸福的，快

11、乐的，智慧的班主任。在xx县教科局组织开展“五个一”活动以来，本人积极参与听 课、评课、备课、讲课等教研活动，我感觉这段时间是紧张而又充实 的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。 作为一名老教师， 我深深地感觉到，要想讲好一堂课，自己固有的理论知识、实践经验 远远不够，还需要在实践中不断地探索、总结，更主要的是要不断的 学习交流， 学习新时代的教育理念和年轻教师的新鲜知识。 这次活动 使我增长了知识，开阔了眼界，进一步增强了上好课的信心和决心。 在此，我要感谢教科局给我们提供的这次机会， 让我们在教研活动中 不断学习、进步、成长。在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得愉快、考的

12、满意”展开了一系列的思考， 并总结了以下三点内容:明确教学目标， 深入了解学情，抓好课堂落实。首先，明确教学目标,构建高效课堂，备课是先导，是关键。 备好一堂课，先不要忙着设计教学环节，而是要制定恰当的教 学目标。反思自己平时的教学，先是读教材，查资料、看教学用书， 参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。 通过这次教研活动的 听评课，观看各位同事的讲课，我体会到，作为一堂好课，首先教学 目标要十分清晰，而且，每一个环节的设计都是服务于教学目标。备 课时一定要明确教师教什么，学生学什么?而且每一课时、每一环节 的教学目标都应当清楚、 明白。 目标确定后， 再思考， 为达成这些目 标，教师该采

13、取怎样的教法来教，学生用什么学法来学。在以往的教 学中，我总是担心这个点没讲到或是遗漏了那个点，想要面面俱到， 可是一堂课下来，知识点庞大繁杂，学生往往捡了芝麻丢了西瓜。通 过本次的学习，我意识到，一堂课的教学目标要简单、明确，重难点 突出，在给学生减负的同时更好的提高教学效果。其次，深入了解学情。 学生是否学得愉快取决于能否激发学生的学习兴趣、能否创设 吸引学生的学习情境、 师生关系是否和谐、 学生能否在课堂上体验成 功。要做到以上几点，就要求教师在备课时，要了解学生对即将讲解 内容的兴趣、 知识储备和他们所关心的话题， 这样才能在举例时吸引 学生，激发学生的求知欲， 李娟老师的示范课， 很

14、好的诠释了这一点 在课堂上，教师要密切关注学生的表现。观察每个学生的面部表情、课堂行为，看学生是否在学、是否乐意学、学得是否投入。听每个学 生的观点、发言，从中捕捉各方面的信息，看学生的理解是否透彻、 观点是否正确。同时分析学生为什么会有这样的表现，找出原因，以 便做出调整。另外，教师在设定问题时是不是符合学生的“最近发展 区”、是否能让学生“跳一跳就能摘到桃子” ，以及教师能否通过课堂 的点评和理答， 来强化学生的这种成功体验， 这些都影响着学生是否 学的愉快。最后，抓好课堂落实。在素质教育的大潮中，很多教师注重教学观念的转变，教学形 式的创新，学生素质的提高。 然而在实现的过程中往往会过于

15、注重形 式的丰富而忽视的知识的学习，课堂上热热闹闹，形式多样，但一堂 课下来学生真正掌握的东西寥寥无几。 在应试教育向素质教育转变的 过程中，我也经常会有困惑， 怎样才能让学生既掌握知识又提高能力 呢?在本次的教研活动中，我的困惑有了一些解答。在课堂上，教师 可以通过多种方式对教学的重点进行强化， 可以教师反复强调， 可以 学生多遍阅读或背诵， 也可以将要点默写。 我认为这样的方式与素质 教育并不冲突， 生动丰富的课堂配合有效的知识落实， 是符合我国教 育现状的一种有效教学手段。教研活动让我受益匪浅，同时，我认识到，教学是一个教与学 的相互关系， 是一个教师和学生共同参与的活动， 教学并非只是

16、教师 简单的讲授， 而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。 在 以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到自己的差距，不断改进和提高自己的教育教学方法， 努力实现“教的有效、 学的愉快、 考的满意”这样的高效课堂。2020年是特殊的一年，教育教学受疫情影响甚大，为践行教育 局组织的“五个一活动” ，我精心组织每一节课堂教学，精心备好每 一节课、精心上好每一节课、精心批改每一份作业，对学生开展养成 教育、人文关怀、 心理健康教育，使每一节课的教学目标都转化为学 生的学习成果。1.体育课是一门学科，而且是一门“主课” 。既然如此，就必须 认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划

17、， 有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。 分管领导定期检查。 要求体育教师根据学 校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的 运动技能， 有机地结合爱国主义和集体主义的教育。 学校领导定期和 随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊 式”教学。2.依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。 学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了 六个方面的工作。 抓教学进度和备课;抓常规纪律;抓安全教 育;抓运动密度;抓锻炼实效;抓听课评课。3.树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学

18、观念。 体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。 只 有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体 活动，促进体育运动水平的提高。 学校要求体育教师凡是学校开展的 竞赛活动和群体活动， 都要列入体育教学计划之中， 对学生加以指导。 这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展， 反过来又促使学生重视体 育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。成绩只能说明过去，今后的工作中，我将继续配合学校体育工 作计划，做好体育教学工作 。立足本职，收集好各种资料，发现问 题，和同事们共同分析，探讨解决办法。在工作中齐心协力、更新观 念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校

19、学校体育的腾 飞而努力奋斗。一场突如其来的疫情，使得我县的正常教学被打乱了节奏，虽 然各校老师利用网络平台在线上尽心教学， 努力辅导， 但老师无法实 时督促学生，学习效果差强人意。我县各中小学正式开学后，xx县 教育科技局高屋建瓴， 及时开展了教育教学质量提升 “五个一”活动。 我校积极响应教育科技局号召，马上制定了开展教育教学质量提升 “五个一”活动具体方案，在校领导的高度重视与带领下，我校老师 积极参与，我也得到了一些启发与提高。、“五个一”活动促进了教师的成长”五个一”活动的开展过程，就是一个教师学习提高的过程。从5月26日开始，我认真备课，总是怕被听课，在同事面前闹笑话。 积极参加听课

20、、评课，多向每一位老师学习，经过我的细心观察，仔 细琢磨，消化吸收了别的老师的长处优点，在活动过程中，我充分认 识到教师要善于学习，不学习就跟不上时代，就会落伍。通过参加微 课培训，课件制作的培训， 我提高了多媒体运用能力，结合自己以前 的教学方法，新旧结合，形成了自己的风格。二、“五个一”活动提升了教师的教研能力。在讲课评课和教研活动中，我通过与各位教师互相交流、互相 学习，学到了很多以前没想过的教学技巧，注意到一些以前没注意到 的讲课陋习， 借鉴很多别人的先进的教学理念， 提升了自己的教研教 学能力。红红脸，出出汗，才能真正的提高自己，尽管我用心备课，多 次观看网上的讲课视频，到自己讲公开

21、课时，还是很紧张，通过几次 老师们对我直接，善意的评课，自己虚心接受，用心揣摩，自己的教 研教学水平得到了进一步的提高。三“五个一”活动促进了教师自身的反思及对教育教学的深层 思考。在讲课评课活动中，听课老师们可以看到讲课老师的优点和不 足，也可以反思自己的讲课情况。评课就是照镜子，可以更进一步地 认识自己的授课水平。 在讲课评课活动中， 我深深地认识到了自己的 不足，体会到了终身学习的重要性。听了xx、xx老师的普通话课， 我感到自己的普通话朗读水平还有待提高；听了XX老师、XX老师、xx老师的课，我感到自己的课件制作水平、多媒体运用技术也有待 提高；通过参加微课比赛，我感到自己需要学习的地

22、方有很多。在讲 课评课过程中， 我还领会到了很多很多具体的讲课技巧， 比如教师的 个人魅力，精彩的课堂语言，讲课的声音语调，导入技巧的运用以及 教师的风采激情等都对课堂效果有影响。 我们不仅要学习名师的讲课 技巧，还要学习名师风采。“五个一”活动促进了我对新时期师生关系的反思与认识，师 生关系很重要， 师生配合的好不好直接影响课堂效果。 特别是对于职 中学生来说，必须培养学生的学习兴趣。新时代学生有其优点，也有 其缺点，由于受网络信息影响，新时期学生有其知识丰富的一面，也 有其性格叛逆的一面。 这就需要教师在教育中要注意批评与表扬的力 度，与学生相处的距离。教师要在师生关系上付出更多的耐心与细心， 要理解把握学生心理，恰当引导，耐心教育，使他们养成良好的学习 习惯。不仅要进行文化知识专业知识教育， 更重要的是进行做人的教 育。可以鼓励学生读一些励志教育及传统文化教育的书籍， 从中体会 做人的道理。只有了解学生，走进学生内心，方能实现因材施教，一 生一策。总之，五个一活动不仅是一次教育教学活动，而且是一个教师 学习、提高、交流、反思的平台。通过这次活动，促进了我们教师的 成长，锻炼了教师的能力， 增强了教师素质，从而也提高了我们的教 学水平。我校按照局要求开展“五个一”活动以来，我受