五年级上册语文-2.4 去打开大自然绿色的课本 苏教版 ppt课件

1、去翻开大自然绿色的课本去翻开大自然绿色的课本敞开芬芳敞开芬芳 描画云锦描画云锦 微风微风 相聚相聚 苍劲苍劲 饱览饱览傍晚无限浩瀚绚丽傍晚无限浩瀚绚丽 读准字音读准字音 读完课文他发现了什么呢？开头和结尾一样反复的手法理清诗歌层次理清诗歌层次 一1写得意的祖国呼唤孩子们去翻开大自然绿色的课本。 二25写只需我们勇于探求，擅长发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三6进一步号召孩子们去翻开大自然绿色的课本。 朗诵诗歌，说说这朗诵诗歌，说说这“绿绿色的课本是指什么？这色的课本是指什么？这“绿绿色的课本里终究有些什么色的课本里终究有些什么? ? 空气 翠竹 松柏 果园 沃野 鸣禽 野花 青山 绿水

2、云锦朗诵课文，思索讨论：朗诵课文，思索讨论： 让亮堂的眼睛让亮堂的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的颜色用绚丽的颜色去描画果园的丰收，沃野的耕耘。去描画果园的丰收，沃野的耕耘。 这一节描画了大自这一节描画了大自然哪些动人的画布？然哪些动人的画布？ 朗诵课文，思索讨论：朗诵课文，思索讨论： 鸣禽、野花要和他们联欢，鸣禽、野花要和他们联欢，生活里弥漫着欢乐和温馨。生活里弥漫着欢乐和温馨。祖国的山水要和他们相聚，祖国的山水要和他们相聚，请听一听它们心中的声音。请听一听它们心中的声音。 这这“绿色的课本绿色的课本里终究隐藏着多少神奇里终究隐藏着多少神奇的的? ?

3、青山说：攀爬吧，青山说：攀爬吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟! 大自然大自然大自然大自然去吧，天空会撒下片片云锦，去吧，天空会撒下片片云锦，给他们送去明丽的早晨。给他们送去明丽的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，去吧，大地会吹来阵阵微风，给他们留下愉快的傍晚。给他们留下愉快的傍晚。 为什么把大自然说成为什么把大自然说成“绿色的绿色的课本呢？课本呢？ 由于大自然中蕴含着丰富由于大自然中蕴含着丰富的知识和奥妙，就像课本一样。的知识和奥妙，就像课本一样。大自然充溢绿色大自然

4、充溢绿色,充溢活力充溢活力,需需求我们去探求和求知求我们去探求和求知,因此说是因此说是绿色的课本。绿色的课本。他喜欢这绿色的课本吗？为什么？我喜欢，由于大自然是神奇而又愉快的，他充溢了知识，充溢了科学微妙，只需勇于探求，擅长发现。他就能带给我们收获和高兴！课课 文文 主主 题题 作者作者(孙友田孙友田)以敏锐的目光捕以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，呼唤少年儿童热爱自然多姿，呼唤少年儿童热爱自然.探求自然的情趣。探求自然的情趣。 .本文是一首清新明快的现代诗。本文是一首清新明快的现代诗。诗人诗人 以敏锐的

5、目光以敏锐的目光捕捉了大自然的捕捉了大自然的 ，以细腻的笔触展现了大自然的以细腻的笔触展现了大自然的 。号召我们少年。号召我们少年 。 思索：大自然除思索：大自然除了是绿色的课本了是绿色的课本外，还会是什么外，还会是什么课本呢？课本呢？ 大自然是语文课本，里面有许多的字，大自然是语文课本，里面有许多的字，当他看到树木的时候，就会想起当他看到树木的时候，就会想起“木字。木字。大自然是语文课本，当我大自然是语文课本，当我大自然是音乐课本，当我大自然是音乐课本，当我大自然是美术课本，当我大自然是美术课本，当我 大自然是音乐课本。小燕子是音符。大自然是音乐课本。小燕子是音符。 大自然是美术课本。它颜色

6、鲜明，线大自然是美术课本。它颜色鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。都是画上的景观。 其实，大自然还是一本童话书，一本用绚其实，大自然还是一本童话书，一本用绚丽颜色描画成的童话书。一年四季，都在丽颜色描画成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。的，冬天的童话是雪白的。 我们该如何去翻开大自然这本无字的书了呢？ 去呼吸 去发现 去描画 去听 去看 去攀爬 去前进 去感受祖国敞开

7、了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧去吧 ，去呼吸山水间芬芳的空气，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去翻开大自然绿色的课本。去吧，去翻开大自然绿色的课本。读万卷书 行万里路仿 写小鸟说:飞翔吧，遨游宽广的天空，实现童年的梦想。耘耘 耕耘耕耘 耘锄耘锄 溢溢 弥漫弥漫 充溢充溢敞敞 敞开敞开 宽阔宽阔 敞亮敞亮 芬芬 芬兰芬兰 芬芳芬芳 芬香芬香 限限 无限无限 有限有限 期限期限 锦锦 什锦什锦 织锦织锦 云锦云锦昏昏 傍晚傍晚 昏迷昏迷 头昏头昏 祖国敞开了祖国敞开了 的大门，的大门，给孩子一片给孩子一片 的绿阴。的绿阴。去吧，去呼吸山水间去吧，

8、去呼吸山水间 的空气，的空气，去吧，去翻开大自然去吧，去翻开大自然 的课本。的课本。 让亮堂的眼睛让亮堂的眼睛去发现翠竹的去发现翠竹的 ，松，松柏的柏的 。用用 的颜色的颜色去描画果园的去描画果园的 ，沃，沃野的野的 。 鸣禽、野花要和他们鸣禽、野花要和他们 ，生活里弥漫着生活里弥漫着( )和和 。祖国的山水要和他们祖国的山水要和他们( )，请听一听它们心中的声音。请听一听它们心中的声音。青山说：青山说：( )吧，吧，( )无限的风光，无限的风光，( )少年的豪情！少年的豪情！绿水说：绿水说：( )吧，吧，奔向奔向( )的大海，的大海，( )少年的胸襟！少年的胸襟！ 去吧，天空会撒开片片去吧，

9、天空会撒开片片 ，给他们送去给他们送去 的早晨。的早晨。去吧，大地会吹来阵阵去吧，大地会吹来阵阵 ，给他们留下给他们留下 的傍晚。的傍晚。 这一节和第一节一模一样，在这一节和第一节一模一样，在修辞方法上叫做反复。想一想，修辞方法上叫做反复。想一想，说一说诗人为什么这样结尾。说一说诗人为什么这样结尾。 首尾呼应，能表达出剧烈的情首尾呼应，能表达出剧烈的情感。感。对对子 片片云锦对明丽的早晨对挺拔的翠竹对 照样子，写句子。照样子，写句子。 例：青山说：攀爬吧，饱览无限的例：青山说：攀爬吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！风光，满怀少年的豪情！ 小鸟说：小鸟说： 长江说：长江说： 小鸟说：翱翔吧小鸟

10、说：翱翔吧,飞往自在的天际飞往自在的天际,彰显彰显少年的壮志少年的壮志 小鸟说：高飞吧小鸟说：高飞吧,飞往蔚蓝的天空飞往蔚蓝的天空,激激荡少年的理想荡少年的理想 长江说：奔腾吧长江说：奔腾吧,穿越无边的陆地穿越无边的陆地,追追逐前方的希望逐前方的希望.野花：快来吧野花：快来吧,跳起优美的舞蹈跳起优美的舞蹈,分发诱分发诱人的清香人的清香 苍劲：(树木、诗文、字画、歌声等)衰老挺拔。 普通会说某人的书法苍劲有力,就是说他写的书法很有力度。也说树木苍劲挺拔,就是说树木苍郁仿佛坚强生长的老人,. 描画树木：描画树木： 1经过风雨洗礼的山松显得更加苍劲经过风雨洗礼的山松显得更加苍劲挺拔。挺拔。 2悬崖上长着几棵苍劲的古松。悬崖上长着几棵苍劲的古松。 3) 松，每度过一年，便愈苍劲挺拔松，每度过一年，便愈苍劲挺拔 描画书画：描画书画： 1)他的毛笔字写得苍劲有力。他的毛笔字写得苍劲有力。 2 他的书法龙飞凤舞，苍劲有力。他的书法龙飞凤舞，苍劲有力。 3)