《2015-2016学年度鲁教版七年级语文(下)第一单元第6课《亲爱的爸爸妈妈》课件(58张PPT)》(共58张PPT)

1、亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈鲁教版七年级语文鲁教版七年级语文(下下)第一单元第第一单元第6课课教学目标教学目标1.领会领会“世间永远不能再有战争和屠杀世间永远不能再有战争和屠杀了了”这个主题；这个主题；2.学习揣摩文中重点语句的含义；学习揣摩文中重点语句的含义；3.学习本文是如何精心选的；学习本文是如何精心选的；4.联系现实，树立自强意识，防止悲剧联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。重演。聂华苓聂华苓，女，美国华，女，美国华裔作家，裔作家，1921年生，湖年生，湖北武汉人。北武汉人。1949年去台年去台湾，开始发表作品。湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表年赴美定居，代表作作台湾轶事台

2、湾轶事。聂华。聂华苓的作品以深邃的历史苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持的悲歌。创作坚持“溶溶传统于现代，溶西方于传统于现代，溶西方于中国中国”的艺术追求。的艺术追求。走进作者走进作者日反华游行否认南京大屠杀 2012年9月22日，日本右翼团体发起大型反华示威。据报道，当天下午5时左右，示威队伍陆续来到中国大使馆门前。据现场记者报道，在游行队伍当中可以看到既有人在头上裹着日本国旗，还有人手里举着一些标语，上面写着“南京大屠杀并不存在”，“要中国留学生滚出日本”，“要求在日本

3、所有华人都回去”等字眼。完南京大屠杀纪念馆南京大屠杀纪念馆南京大屠杀纪念馆内南京大屠杀纪念馆内德国前总理勃兰特在一九七一德国前总理勃兰特在一九七一年访问波兰时，在纪念遭纳粹年访问波兰时，在纪念遭纳粹屠杀的波兰人的纪念碑前下跪。屠杀的波兰人的纪念碑前下跪。日本前首相小泉纯一郎执政后连续日本前首相小泉纯一郎执政后连续5年参拜靖国神年参拜靖国神社社类似的大屠杀在别的国家也有类似的大屠杀在别的国家也有 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1

4、945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。肃穆肃穆 荒谬荒谬 憧憬憧憬呵护呵护 杀戮杀戮 悼念悼念屹立屹立 蜿蜒蜿蜒 恍惚恍惚 s mmi chng jnghldoywn ynhung h1、原指描写刻画十分细致生动，现在、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露也用来指丑态毕露2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。情味。3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。凄凉。4、极端错误；非常不合情理。、极端错误；

5、非常不合情理。5、严肃而庄严。、严肃而庄严。根据下列语句的意思判断相应词语：根据下列语句的意思判断相应词语：-穷形尽相穷形尽相-灭绝人性灭绝人性-凄风苦雨凄风苦雨-荒谬荒谬-肃穆肃穆试着给课文再取一个题目试着给课文再取一个题目 克拉库耶伐次之行克拉库耶伐次之行 世间永远不能再有战争了世间永远不能再有战争了 人是健忘的人是健忘的 沉重的美丽沉重的美丽 原标题通过再现被残杀者有血原标题通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，有肉的生命活动，反衬法西斯的残反衬法西斯的残酷酷。“亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈”突出孩子突出孩子们们撕心裂肺撕心裂肺的最后一声呼喊，让我的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情

6、景，对残们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的杀者的凶残凶残感受得更为深切。感受得更为深切。课文结构思路课文结构思路四、参观纪念馆。四、参观纪念馆。一、来到纪念地一、来到纪念地；二、看纪念演出；二、看纪念演出；三、参加座谈会；三、参加座谈会；引文引文：用萨特的话，说记忆既是：用萨特的话，说记忆既是“沉重沉重”的，的，又是又是“美丽美丽”的。的。以纪念活动为以纪念活动为线索线索 一个外国人从一个国家带走的最深刻一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。纳粹将其纳粹将其所有的愤怒残酷

7、地发泄在这个温和的小城所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的名被残杀的人。那就是我带走的沉重沉重记忆记忆。但这是个。但这是个美丽的记忆美丽的记忆。无论何时，。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。想起那里整个民族的英勇。萨特萨特引文引文 “那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆的记忆” 哪些是哪些是沉重的记忆沉重

8、的记忆？哪些是？哪些是美丽的记忆美丽的记忆？ “沉重的记忆沉重的记忆”指纳粹党在克拉库指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了耶伐次埋葬了70007000名被残杀的人。名被残杀的人。“美丽的记忆美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。整个民族的英勇。历史，不能忘记历史，不能忘记南斯拉夫人在今天对当年的悲剧南斯拉夫人在今天对当年的悲剧有怎样的态度？有怎样的态度？ 人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。(联系上下文，说说这句话的涵义)

9、不好。课文通过再现被残杀者有血不好。课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。酷。“亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈”突出孩子突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。杀者的凶残感受得更为深切。如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？1.凄风。苦雨。天昏。地暗。 (连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限

10、度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。“全是全是”一词包含了作者对被残一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。民的法西斯强盗的愤怒控诉。2 2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴全是纯朴勤劳的普通市民。勤劳的普通市民。”（“全是全是”一词强调了作者什么样的感一词强调了作者什么样的感情？）情？）其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气

11、氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。3.历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论。)4.4.他们坐在书桌前他们坐在书桌前 ( (引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情的思想感情?) ?) 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往将来在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威

12、胁。歌唱孩子们的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。5.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值。 6.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。(联系上下文，说说这句话的涵义) (为什么给“人”字加引号?)7一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。(称他为“日本人”为什么不说“作家”?)日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人

13、们对日本人的反感和唾弃。 8明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重) 明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。各国作家对当年的悲剧有怎样的态度？各国作家对当年的悲剧有怎样的态度？两个受害之城的比较两个受害之城的比较 一位法国记者对日本的广岛和中国的南京这两个在一位法国记者对日本的广岛和中国的南京这两个在二战中受灾严重的城市作了详

14、细比较：二战中受灾严重的城市作了详细比较：广岛广岛：被原子弹轰炸的残骸都报存完好；：被原子弹轰炸的残骸都报存完好； 南京南京：难以找到当年的残骸。：难以找到当年的残骸。 南京南京：大屠杀死难人数：大屠杀死难人数36万人以上，纪念馆万人以上，纪念馆“哭墙哭墙”上上只刻有只刻有3000个死者名字；个死者名字； 广岛广岛：2001年年8 月月6日，公布原子弹受害者日，公布原子弹受害者221893人，人，精确到个位。精确到个位。广岛广岛：每年：每年8月月6日，举行悼念大会，日，举行悼念大会，8月月15日，钟声汽日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工

15、作，全城哀悼； 南京南京大屠杀纪念大会从大屠杀纪念大会从1985年才开始，年才开始，1997年才有了年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。鲜见肃立默哀场面。 南京南京：参加纪念大会人数两千左右，最多不到：参加纪念大会人数两千左右，最多不到1万人，占全市人口万人，占全市人口1/2800或或1/500； 广岛广岛：参加纪念大会：参加纪念大会5万多人，占全市人口万多人，占全市人口1/21. 前不久前不久的的新闻报道说南京由于经济的发展，新闻报道说南京由于经济的发展，导致很多二战的遗留的建筑被拆毁，导致很多二战的遗留的

16、建筑被拆毁，而而这些建这些建筑都是记录日军暴行的筑都是记录日军暴行的。 两个民族对历史的记忆，为什么差别这两个民族对历史的记忆，为什么差别这么大？么大？ 我们必须承认，这是我们民族不应当有的我们必须承认，这是我们民族不应当有的麻木和疏忽麻木和疏忽。1937年年12月月13日日本侵占南京后，在全城进行了日日本侵占南京后，在全城进行了为期为期40多天多天的血腥大屠杀。的血腥大屠杀。中国军民被杀害中国军民被杀害30余万人余万人。这些照片都暴露了日本士兵活埋、杀害中国军民的残这些照片都暴露了日本士兵活埋、杀害中国军民的残酷场景。酷场景。 日本少尉向井、野田在南京紫日本少尉向井、野田在南京紫金山进行杀人

17、竞赛。日本报道称向金山进行杀人竞赛。日本报道称向井已杀了井已杀了106人，野田杀了人，野田杀了105人，人，他们还要以杀他们还要以杀150个中国人为目标个中国人为目标比赛下去。比赛下去。面对当年法西斯犯下的滔天罪行，面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德西德作家作家和和日本人日本人的态度、表现有何不同？的态度、表现有何不同？西德作家：西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感真诚的忏悔，充满犯罪感；“许多人走过去和他握手许多人走过去和他握手”日本人：日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。自私的狡辩，企图开脱罪责。安格尔的反驳安格尔的反驳称其称其“日本人日本人”，而非，而非“作家作家”鄙弃鄙弃意在告诉人们，至今还

18、有人不愿正视历史，还在为意在告诉人们，至今还有人不愿正视历史，还在为侵略辩护，这潜伏着新的危险。侵略辩护，这潜伏着新的危险。明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重) 明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。1949年年12月：联邦德国第一位总统月：联邦德国第一位总统豪斯豪斯在谈到纳粹对犹在谈到纳粹对犹太人的罪行时说：太人的罪行时

19、说：“这段历史现在和将来都是我们全体德国人这段历史现在和将来都是我们全体德国人的耻辱。的耻辱。”1970年年12月：联邦德国总理月：联邦德国总理勃兰特勃兰特在波兰首都华沙向犹太在波兰首都华沙向犹太人殉难者纪念碑人殉难者纪念碑双膝下跪双膝下跪，以表示被希特勒法西斯残杀的，以表示被希特勒法西斯残杀的50万万犹太人的哀悼，并代表德国表示忏悔。犹太人的哀悼，并代表德国表示忏悔。1994年：德国议会通过年：德国议会通过反纳粹和反刑事犯罪法反纳粹和反刑事犯罪法，对新，对新纳粹分子及其行为进行严厉追究。纳粹分子及其行为进行严厉追究。1995年年5月：德国总统月：德国总统赫尔佐赫尔佐和总理和总理科尔科尔再次强

20、调，德国再次强调，德国当年发动当年发动“最可怕战争的罪责不容怀疑最可怕战争的罪责不容怀疑”。1996年：德国将年：德国将“奥斯维辛集中营解放日奥斯维辛集中营解放日”1月月27日定日定为为“纳粹受害者纪念日纳粹受害者纪念日”。2000年年8月：德国议会通过纳粹劳工赔偿基本法，对战争月：德国议会通过纳粹劳工赔偿基本法，对战争受害者承担了赔偿责任。受害者承担了赔偿责任。2004年年6月：德国总理月：德国总理施罗德施罗德在参加诺曼底登陆在参加诺曼底登陆60周年纪周年纪念活动时说：念活动时说：“我们承认自己的历史责任，我们会严肃地承担我们承认自己的历史责任，我们会严肃地承担起这一历史责任。起这一历史责任

21、。” 1958年：日本文部省在审定教科书时把侵略中国改为年：日本文部省在审定教科书时把侵略中国改为“进入大陆进入大陆”。1969年：日本文部省在审定教科书时年：日本文部省在审定教科书时删除了删除了所有有关反省所有有关反省战争责任的内容。战争责任的内容。1978年：日本将被远东国际军事法庭处死的东条英机等年：日本将被远东国际军事法庭处死的东条英机等14名战犯的牌位移进名战犯的牌位移进靖国神社靖国神社，当作，当作“为国捐躯的英灵为国捐躯的英灵”供奉。供奉。1982年：日本文部省在审定教科书时把年：日本文部省在审定教科书时把“侵略华北侵略华北”和和“全面侵略中国全面侵略中国”等词句中的侵略全部改成等

22、词句中的侵略全部改成“进出进出”，把南京，把南京大屠杀改为大屠杀改为“占领南京占领南京”。1985年年8月月15日：日：中曾根康弘中曾根康弘正式参拜靖国神社，成为日正式参拜靖国神社，成为日本战后本战后40年来第一名以公职身份参拜靖国神社的日本首相。年来第一名以公职身份参拜靖国神社的日本首相。1996年年7月月29日：日：桥本龙太郎桥本龙太郎以以“内阁总理大臣内阁总理大臣”身份参身份参拜靖国神社。拜靖国神社。2001年年2004年：日本首相年：日本首相小泉纯一郎小泉纯一郎每年都公开参拜每年都公开参拜靖国神社。靖国神社。我们岂能任日寇铁蹄肆意践踏蹂躏我们岂能任日寇铁蹄肆意践踏蹂躏! !起来吧起来吧

23、, ,不愿做奴隶的人们不愿做奴隶的人们! !我们要保卫母亲中国我们要保卫母亲中国! !作者想要通过这篇文章传达一种怎样作者想要通过这篇文章传达一种怎样的思想？请从文中找出相关的句子。的思想？请从文中找出相关的句子。 世间永远不能再有战争和屠杀了！停止吧，战争！停止吧，战争！为了可爱的孩子为了可爱的孩子拓 展 请你站起来说一段话，反驳日本人的发言。课堂小结： 这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!看下面一篇短文，结看下面一篇短文，结合文中引用的诗歌，谈谈合文中引用的诗歌，谈谈你对你对“珍爱和平珍爱和平”的感受。的感受。请把我埋得浅一点好吗？请把我埋得浅一点好吗？二战时期，在一座纳粹集中营里，关押二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母母亲一起被关押在集中营