八年级语文上册 第四单元 19《生物入侵者》课件 新人教版 (1)(1)

1、1 非典非典：2002年发生了，年发生了，2003年大爆发。年大爆发。禽流感禽流感：2003年又发生了。年又发生了。甲流甲流：2009年再次发生了。年再次发生了。各类病菌威胁着人类安全。各类病菌威胁着人类安全。2食人鲳 在中国 2002年左右，食人鲳年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。

2、在巴西等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。鲳的攻击。 怎能观赏？格杀勿论！3“植物杀手植物杀手”薇甘菊薇甘菊 薇甘菊又名小花假泽兰薇甘菊又名小花假泽兰 。如果听任它生长，几年间就如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全萎缩甚能让整座山的植被全萎缩甚至死去，所以它有至死去，所以它有“植物杀植物杀手手”的的“美誉美誉”。 20多年多年前，它作为护滩植物引入我前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一国。近几年来，在珠三角一带

3、大肆蔓延。目前，仅深圳带大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积市受薇甘菊危害的林地面积已达已达4万多亩，其中万多亩，其中4000多多亩受害森林已奄奄一亩受害森林已奄奄一息。息。 4科普说明文李春菊李春菊5速读课文，整体感知速读课文，整体感知 请以请以“从文中我了解了从文中我了解了”的句式搜集信息。（在找出各段中心句的的句式搜集信息。（在找出各段中心句的基础上进行归纳。）基础上进行归纳。）6主要内容主要内容 1 1、什么叫、什么叫生物入侵者生物入侵者: :原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的生态环原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物境中

4、并对新的生态系统产生破坏的生物 2 2、生物入侵带来的、生物入侵带来的巨大危害巨大危害: :答：答：给人类造成难以估量的经济损失。给人类造成难以估量的经济损失。 对被对被入侵地的其他物种以及物种的多样性，构成极大威胁。入侵地的其他物种以及物种的多样性，构成极大威胁。 3 3、造成生物入侵者增多的、造成生物入侵者增多的原因和途径原因和途径: :第三部分第三部分(第第5段段)，造成生物入侵的原因，造成生物入侵的原因应当应当“归咎于日益繁荣的国际贸易归咎于日益繁荣的国际贸易”，途径是它们正是搭乘跨国贸易的，途径是它们正是搭乘跨国贸易的“便便车车”达到达到“偷渡偷渡”目的的。虽然海关目的的。虽然海关“

5、严加防范严加防范”，但，但“很难保证没有漏网很难保证没有漏网之之虫虫”，说明，说明“生物入侵者生物入侵者”的侵入防不胜防的侵入防不胜防.4 4、生物学和生态学界对、生物学和生态学界对“生物入侵者生物入侵者”的的不同态度不同态度: :第四部分第四部分 (第第67段段)，写生，写生物学和生态学界对物学和生态学界对“生物入侵者生物入侵者”的不同态度。这两段写人们的认识，有同的不同态度。这两段写人们的认识，有同有异；其中一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，经过有异；其中一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，经过“物竞天择物竞天择”可以制约可以制约“生物入侵者生物入侵者”的

6、危害，达到新的生态平衡；更多的危害，达到新的生态平衡；更多的学者则持反对意见，他们认为听任的学者则持反对意见，他们认为听任“生物入侵者生物入侵者”自由发展会给当地生态自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。和人类生活造成严重危害。 5 5、目前世界各国对、目前世界各国对“生物入侵者生物入侵者”采取的相应措施采取的相应措施: :第五部分第五部分(第第8段段)，写目前，写目前世界各国对世界各国对“生物入侵者生物入侵者”都在采取相应的措施都在采取相应的措施.71、文、文章章各部分之间的顺序各部分之间的顺序能能不能调换？本不能调换？本文采用了文采用了什么什么说明顺序说明顺序？ 2、 文章采用了哪几

7、种文章采用了哪几种说明方法说明方法？找出来读一读并说？找出来读一读并说说其表达效果。说其表达效果。自主合作探究8逻逻辑辑顺顺序序一、说明一、说明 “生物入侵者生物入侵者”的的概念概念(1)二、具体介绍二、具体介绍“生物入侵者生物入侵者”给人类带来的给人类带来的危危害害 和对生态环境的破坏作用和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、三、 “生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的途径途径和增多和增多原因原因(5)四、生物学和生态学界的两种不同四、生物学和生态学界的两种不同态度态度(6-7)五、世界各国都在采取相应的五、世界各国都在采取相应的措施措施(8)提出提出问题问题分析分析问题问题解决解决问题问题理

8、清顺序理清顺序逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。且使文章结构严谨、层次分明。9o举例子举例子o列数字列数字o打比方打比方o具体有说服力具体有说服力.o具体准确。具体准确。o生动形象生动形象,富有情趣富有情趣。10运用比喻、拟人、排比等手法，把较深的道理形象化、浅显化。如运用比喻、拟人、排比等手法，把较深的道理形象化、浅显化。如“二战期间，二战期间，棕树蛇棕树蛇捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。赶尽杀绝赶尽杀绝”生动形象地生动形象地描绘了棕树蛇对关岛鸟类的残杀。科普说明生动形象的语言也正是让读

9、者更多、描绘了棕树蛇对关岛鸟类的残杀。科普说明生动形象的语言也正是让读者更多、更容易地了解科学知识，这才是真正的意义所在。更容易地了解科学知识，这才是真正的意义所在。 （举一、二例）（举一、二例）准确是说明文语言的基本要求。如课文开头准确是说明文语言的基本要求。如课文开头“当你当你肯定不会感到惊讶。肯定不会感到惊讶。但生物学家但生物学家或许不是件寻常小事或许不是件寻常小事”，前者勿容置疑地，前者勿容置疑地“肯定肯定”；而后；而后者者“或许或许”表猜测，表猜测，“有可能有可能”引发新问题，作者表述准确恰当。引发新问题，作者表述准确恰当。 品味生动的说明文语言品味生动的说明文语言11准确准确是说明

10、文语言的是说明文语言的基本要求基本要求科普说明文科普说明文生动形象的语言生动形象的语言是是为了让读者更多、更容易地了为了让读者更多、更容易地了解科学知识解科学知识12你还知道哪些生你还知道哪些生物入侵者的例子物入侵者的例子? 被喻为“紫色恶魔”的凤眼莲（Bichhornia crassipes即中国人俗称的“水葫芦”）在全世界水域的肆虐繁殖即是外来物种入侵最典型的一个例子。1884年，原产于南美洲委内瑞拉的风眼莲被送到了美国新奥尔良的博览会上，来自世界各国的人见其花朵艳丽无比，便将其作为观赏植物带回了各自的国家，殊不知繁殖能力极强的凤眼莲便从此成为各国大伤脑筋的头号有害植物。在非洲，凤眼莲遍布

11、尼罗河；在泰国，凤眼莲布满湄南河；而美国南部沿墨西哥湾内陆河流水道，也被密密层层的凤眼莲堵得水泄不通，不仅导致船只无法通行，还导致鱼虾绝迹，河水臭气熏天；而我国的云南滇池，也曾因为水葫芦疯狂蔓延而被专家指称患上了“生态癌症”。13非典时期的校园生活非典时期的校园生活14禽流感禽流感艾滋病艾滋病毒毒15 水葫芦水葫芦又名凤眼莲，多年生又名凤眼莲，多年生水草，原产于水草，原产于南美洲南美洲亚马逊河亚马逊河流域。曾被预言为流域。曾被预言为“美化世界美化世界的淡紫色花冠的淡紫色花冠” 。 1901年作为年作为花卉引入我国，花卉引入我国，20世纪世纪50年年代代60年代作为猪饲料在长江年代作为猪饲料在长

12、江流域及其以南普遍推广。后曾流域及其以南普遍推广。后曾一度用它来净化污水。一度用它来净化污水。16一、看了图片之后，你有什一、看了图片之后，你有什么感受？么感受？二、面对日益严重的生物入二、面对日益严重的生物入侵，我们需要采取什么措施侵，我们需要采取什么措施来加强防范来加强防范?17 这篇课文结构严谨，层次分明，运用这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。另外，这为我们写作说明文提供了借鉴。另外，这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危