【最新】七年级历史下册 学习改变命运学习型社会课件 人教新课标版 课件

1、 海伦海伦凯勒凯勒 陈帆红陈帆红张海迪张海迪A A组：组：B B组：组：黄祖辉科学种菜黄祖辉科学种菜比尔比尔盖茨盖茨许振超许振超 1. 1.是什么使他们战胜困难，最终改变了自己的命运？是什么使他们战胜困难，最终改变了自己的命运？ 2. 2.通过学习改变了怎样的命运通过学习改变了怎样的命运? ?是学习的光芒照亮了他们的人生旅程，使他们了是学习的光芒照亮了他们的人生旅程，使他们了解了丰富多彩的大千世界，带他们走出了困难，解了丰富多彩的大千世界，带他们走出了困难，走向了新的生活。走向了新的生活。 学习使他们改变了坎坷悲惨的命运和贫穷的命运。学习使他们改变了坎坷悲惨的命运和贫穷的命运。3. 3.学习又

2、可以改变谁的命运学习又可以改变谁的命运? ?自己、企业、国家、全人类的命运自己、企业、国家、全人类的命运他们的故事给我们怎么样的启发？他们的故事给我们怎么样的启发？学习是一个人真正的看家本领，是学习是一个人真正的看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。的结果，学习的恩泽。学习改变命运学习改变命运知识就是力量知识就是力量请你介绍一下对你影响最大的一请你介绍一下对你影响最大的一本书或一篇文章。本书或一篇文章。 改改 变变 命命 运运为为 什什 么？么？学学 习习 孜孜不倦的学习，孜孜不倦

3、的学习，使人明目，使人醒脑，使人提高，使人明目，使人醒脑，使人提高，使人开朗，使人健康，使人高尚，使人开朗，使人健康，使人高尚，使人得到全面发展。使人得到全面发展。学习可以使人生价值得到最充分展现。学习可以使人生价值得到最充分展现。知识是改变人生命运最强大有效的力量知识是改变人生命运最强大有效的力量 学学习习会会客客厅厅同学同学A A说：学习有什么用，说：学习有什么用， 我哥哥大学毕业快半年我哥哥大学毕业快半年了，到现在还找不到工作。了，到现在还找不到工作。同学同学B B说：学习有什么用，我爸爸没文化，比尔盖说：学习有什么用，我爸爸没文化，比尔盖茨大学也没毕业，他们还不照样赚大钱，生活得很茨大

4、学也没毕业，他们还不照样赚大钱，生活得很好。好。对此有人下了这样的结论：读书没用，学习无用。对此有人下了这样的结论：读书没用，学习无用。 学习不仅是读书、听课、做题那么简单，它是一学习不仅是读书、听课、做题那么简单，它是一种能力、一种素质，它需要正确的方法，需要良好的种能力、一种素质，它需要正确的方法，需要良好的心态。心态。 合作探究合作探究 畅所欲言畅所欲言 你如何看待上述三位同学的观点？你如何看待上述三位同学的观点？ 请说明理由。请说明理由。学学习习会会客客厅厅“书本知识才是真正的知识！书本知识才是真正的知识！因为书本知识是提炼出来的精华，因为书本知识是提炼出来的精华，是最有价值的知识。是

5、最有价值的知识。”“生活实践中获生活实践中获得的知识是最得的知识是最重要的力量，重要的力量，因为这种知识因为这种知识在生活中最管在生活中最管用。用。” “有些书本知有些书本知识是力量，有识是力量，有些不是，比如些不是，比如一元一次方程一元一次方程式，你在生活式，你在生活中用过吗？中用过吗？”一群行进于沙漠中的人在晚上做了一个梦，一群行进于沙漠中的人在晚上做了一个梦，上帝要求他们第二天尽可能多地捡些石头放在上帝要求他们第二天尽可能多地捡些石头放在自己的行囊里，并预言将来他们会极度高兴或自己的行囊里，并预言将来他们会极度高兴或万分后悔。第二天，这些人不大情愿地捡了一万分后悔。第二天，这些人不大情愿

6、地捡了一些石头放在自己的口袋里，因为非常疲惫，拾些石头放在自己的口袋里，因为非常疲惫，拾得都不多。走出沙漠后，他们发现所有的石头得都不多。走出沙漠后，他们发现所有的石头都变成了珍珠宝石，极度的狂喜之后，他们每都变成了珍珠宝石，极度的狂喜之后，他们每一个人都深深后悔当初没有多捡些石头。一个人都深深后悔当初没有多捡些石头。 读了该寓言故事，请说说你想到了些什么？读了该寓言故事，请说说你想到了些什么？读寓言故事，畅谈感悟：读寓言故事，畅谈感悟： 好好学习，勤奋广泛求知。我们要努力学习，不断提高好好学习，勤奋广泛求知。我们要努力学习，不断提高完善自己，以适应信息时代对我们的要求。完善自己，以适应信息时

7、代对我们的要求。 为了以后不后悔为了以后不后悔,你现在准你现在准备怎样去做？备怎样去做？ 请同学回过头来想一想自请同学回过头来想一想自己以往对待学习的态度，你觉己以往对待学习的态度，你觉得该如何正确看待自己的学习得该如何正确看待自己的学习生活？生活？ 学习成功，学习成功， 是人生成功的第一步。是人生成功的第一步。 学会学习，学会学习， 就是在学会成功。就是在学会成功。终身学习终身学习(Lifelong Learning)终身学习是指社会每个成员为适应社会终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。的一生的，持续

8、的学习过程。总之一句话，活到老学到老。总之一句话，活到老学到老。 社会的进步对人们的知识结构提出了更高的要求，学习化社会正是当今社会发展的趋势。1973年,法国建立了世界上第一所老年大学 什么是学习化社会？它的特点是什么？学习化社会的具体体现是什么？学习化社会，参考课本95页“阅读卡”。 它的特点是：终身学习（纵）；学习方式多样（横）终身学习（纵）；学习方式多样（横）。终身教育终身教育是学习化社会的具体体现。活到老学到活到老学到老老不断学习不断学习 不断进步不断进步老龄大学老龄大学老龄学校老龄学校 2001年教育部做出规年教育部做出规定，进一步放宽参加定，进一步放宽参加高考的条件，取消年高考的

9、条件，取消年龄和婚否的限制。结龄和婚否的限制。结果当年全国就出现果当年全国就出现25岁以上的考生岁以上的考生16265人，最大的人，最大的73岁，实岁，实际录取际录取25岁以上学生岁以上学生1924人，其中人，其中50岁以岁以上的有上的有2人。人。2002年年新学年开学后，在南新学年开学后，在南京医科大学，人们经京医科大学，人们经常能看到一位背着书常能看到一位背着书包的老人。他就是今包的老人。他就是今年全国年龄最大的新年全国年龄最大的新生，生，73岁的汪侠老人。岁的汪侠老人。 由于知识经济对由于知识经济对知识知识的倚重和对高层次人才的的倚重和对高层次人才的需求，促使知识分子队伍迅速增大。进入需

10、求，促使知识分子队伍迅速增大。进入2020世纪世纪9090年代中期以后，年代中期以后，高学历与高收入高学历与高收入日益成日益成正比例正比例关系关系递增，小学、初中、高中、大专、大学各层次的收递增，小学、初中、高中、大专、大学各层次的收入以入以18-24%18-24%的比例递增。而且，文化程度对收入的的比例递增。而且，文化程度对收入的影响力趋强，影响力趋强，19901990年小学文化程度者与大专以上学年小学文化程度者与大专以上学历者的人均收入之比为历者的人均收入之比为11.211.2；到；到19961996年二者之比年二者之比为为1:1.51:1.5，而小学文化程度者与大学本科以上文化程，而小学文化程度者与大学本科以上文化程度者收入之比为度者收入之比为1 1：1.71.7，收入差距明显扩大。学历，收入差距明显扩大。学历越高相应收入也增高，城市高收入群体中最高的是越高相应收入也增高，城市高收入群体中最高的是硕士及以上学历者硕士及以上学历者，其次是大学本科，占，其次是大学本科，占25.4%25.4%，大，大学专科占学专科占24.6%24.6%。这则材料说明了一个怎样的道理？这则材料说明了一个怎样的道理？谁停止学习，谁就难以生存谁停