六年级家长会PPT课件2[1]

1、六年级家长会六年级家长会 班主任班主任 王沛传王沛传谁在教育孩子？是家庭？还是学校？谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生这世界上没有比教育孩子成人更重要这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。 柏拉图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说： “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同

2、样的要仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧生分歧” 。 父爱如山，父爱的山父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，支持着子山是一种力量，支持着子女的一生。山是父亲，你女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，永远矗是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。立在儿女们心中。 母爱如水，有高山流母爱如水，有高山流水的壮

3、观伟大，有容纳江水的壮观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的海的伟大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。个子女的心田。做好孩子的做好孩子的 护航使者护航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子 为人父母者，在为人父母者，在孩子面前所表现出来孩子面前所表现出来的做人修养，比爱更的做人修养，比爱更重要。重要。因为它是父母因为它是父母对孩子进行家教的灵对孩子进行家教的灵魂。魂。行为养成习惯行为养成习惯 习惯形成性格习惯形成性格 性格性格决定命运决定命运孩子成功教育孩子成功教育 从好习惯培养开始从好习惯培养开始好习惯好习惯 成就好

4、未来成就好未来 成功和失败，成功和失败，都源于你所养都源于你所养成成的习惯的习惯。 成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战第二就是成功，因为他战胜了一名对手。胜了一名对手。感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育责任教育责任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育 是最好的行动教育是最好的行动教育 我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规矩，明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够照规矩办事，才能够使自己进步。使自己进步。 风筝要想飞得高

5、，必须风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结放纵，是绝对没有什么好结果的。果的。 任何时候严格任何时候严格要求都对学生有利，要求都对学生有利，老师的批评教育是老师的批评教育是对孩子负责，表扬对孩子负责，表扬是爱，批评更是一是爱，批评更是一种爱。种爱。您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的

6、鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。学习情况分析学习情况分析成绩优异的有：侯思雨 刘元园 侯祥玥 张庆佳 张庆肖 张庆叶 刘晓静 刘婉莹 步维娟 冯源庆 万 奥 书写认真的有：侯思雨 刘元园 侯祥玥 张庆佳 张庆肖 张庆叶 刘晓静 刘婉莹 步维娟 刘林沓 刘艺微 高儒孟 步兆彤进步较快的有：冯娅棋 刘向科 刘希月冯源帅 刘吉岳 高乐鑫 张庆豪有进步的有：刘希月 书写不认真的有：张学通 刘行柯冯源帅 刘吉岳 家长注意问题：一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食二、让孩子每天佩戴红领巾培养孩子的责任意识三、不要让孩子来太早卫 生家长应注意的问题： 值日时可以让孩子适当来早些，培养孩子的劳动意识和

7、集体意识 为什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和

8、批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，

9、那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。 建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不

10、好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。 建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步

11、该干什么。如果对孩子的要求步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。么就无法指望孩子能够如你所愿。 建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候

12、他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往

13、会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。给钱并不是教育，给钱并不是爱。 建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。之，成绩下降，形成恶性循环。现代家庭教育出现

14、的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱； 误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力； 误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠； 误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热； 误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信； 误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护； 误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办； 误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸； 误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足； 误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。 . . . . . . . . 预 习v有意识的引

15、导学生如何去预习v教给他们预习的方法上 课v1、提醒孩子集中注意力v2、鼓励孩子积极举手，勇敢表达自己的想法巩固（家庭作业）v问 题： 1、漏做、少做 2、不够专心，不够投入 3、依赖性很强 ，不独立 4、不打草稿家庭作业建议v1、给孩子提供一个良好的作业环境 v2、控制孩子做作业的时间 v3、要养成认真书写，作业清楚的习惯 v4、督促孩子养成检查作业的习惯 v5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工 具的习惯 家庭教育的几点建议 仅供参考多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。建

16、议-1建议-2教育学生遵守纪律，尊重教师：家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的纪律是成绩提高的保证；尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校做好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率建议-3及时和老师沟通与联系：学生多，师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不完网络游戏；合理安排学生的时间建议-4关注学生学习过程：考试成绩重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培养他们的能力建议-5创造良好的育人环境：尽量抽时间多与孩子交流和沟通，善于发现他们的长处，

17、让他们即要学会生活，更要学会创造生活建议-6关于阅读 1 1、培养每天阅读的习惯。、培养每天阅读的习惯。2 2、培养专心阅读的习惯。、培养专心阅读的习惯。3 3、培养读书动笔的习惯。、培养读书动笔的习惯。、培养边读书边思考的习惯。、培养边读书边思考的习惯。关于写作 从平时做起，在生活中留心从平时做起，在生活中留心观察，善于积累，写日记。观察，善于积累，写日记。 家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩 第一、抓作业抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。 第二、抓态度抓态度.要求学习专心、细心,

18、勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞. 第三、抓技能抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练. 第四、抓能力抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力. 如果在这四方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。 敬请配合 1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。 2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。 敬请配合 3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。 4、重视学生单元