美术专业考试题

1、.美术专业考试题l中国山水画中的三远指_ 、_ 、_ 。2油画"蒙娜丽莎"的作者是_ 。3澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_ 设计的。4新课程标准根据美术学习活动方式划分为、_、_、_、_四个学习领域。5宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水，父亲大米名叫_，儿子小米名叫_。6画家_的素描画"_"再现了土地改革运动中的斗争场面。7._是现代三大构成设计根底之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。8中国古代画论"古画品录"提出的绘画要旨“六法是指_ 、_、_、_、_。9西方绘画中多用透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现

2、大多采用_透视来表现。10"虾"是国画大师_所作，他画的虾在“_与“_之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。11中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：_窑、_窑、_窑、_窑、_窑。12"流水别墅"是_建筑师_的代表作。13XXXX纳西族创造的文字_被称为活的象形文字，是“书画同源的表达。14青铜器饰以饕餮纹，是我国_制时代青铜器艺术的一个显著特点。来_源:考试大_教师XX考试_考试大二、单项选择题。(在每题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。本大题共4小题，每题1分，共4分)1色彩三要素指( )。A

3、光源色、环境色、固有色B红、黄、兰C色相、明度、纯度 D原色、问色、复色2高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论A"画山水序" B"林泉高致"c"画山水赋" D"历代名画记"3李公麟创作的动物画珍品是( )A"牧马图" B"五马图"c"五牛图" D"照夜白"4荷兰一位善于应用局部光照明暗比照的画家是A哈尔斯 B蒙德里安C鲁本斯 D伦勃朗三、判断题。(本大题共4小题，每题1分，共4分。判断对错，对的请在题后括号内打“

4、，错的打“×)1故宫建筑群应用对称设计，充分表达了中国古代的皇权思想。 ( )2表现主义的代表人物是马蒂斯。 ( )3单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。 ( ) 4超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。 ( ) 四、名词解释。(本大题共4小题，每题2分，共8分)1色调2美术3后印象主义 4墨分六彩五、画线题。(将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计1分，本大题计8分。)田横五百士亨利·摩尔掷铁饼者波提切利溪山行旅图丢勒创世纪壁画X宽赛纳河X悲鸿国王与王后米隆四使徒米开朗琪罗春马约尔来_源:考试六、论述题。(此题计8分):请你结合

5、美术学科的特点，谈谈如何“寓思想品德教育于美术教育之中"七、创作题："希望"(使用铅笔或钢笔，可采用手绘线条、明暗或黑白画等形式表现。此题计16分)教育学、教育心理学局部八、简答题。(2小题，每题5分，共10分)1简述小学生记忆的特点。2学习策略训练的方法有哪些"九、论述题。(10分)联系实际，谈谈加强教师职业道德建立的意义与具体内容。中小学美术教师招聘考试理论复习题一、填空题1、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。2、美术学习活动大致分为创作和欣赏两类，创作倾向外化自己的情感和认识，欣赏偏重于内化知识。3、美国

6、的费德门教授提出美术欣赏的顺序是简单描述、形式分析、意义解释、价值评价。4、美术课程的根本理念是使学生形成根本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生开展而进展评价。二、简答题1、美术课程的价值主要表达在哪些方面.答：陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；开展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面开展。2、美术课程标准的总目标是什么.答：课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法

7、，了解根本美术语言的表达方式和方法，努力形成根本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，开展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。3、美术教育.答：以美术学科为根底的教育门类。其目的主要是延续和开展美术的知识和技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要，健全人格，形成人的根本美术素质和能力，促进人的全面开展。4、各学段的“综合探索教学活动应如何进展.答：一、二年级的阶段目标：采用造型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演

8、、展示。三、四年级的阶段目标：采用造型游戏的方式结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展览，并发表自己的创作意图。五、六年级的阶段目标：结合学校和社区的活动，运用自然课程和其他课程的知识、技能，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境的关系。七九年级的阶段目标：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题、共通的原理和规律。5、美术欣赏课怎样表达美术课程的人文性质.答：欣赏课表达美术课程的人文性质必须注意以下几点：一、.分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进展分心，把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。二、分析美术作品

9、的技能要和表达作者什么样的思想和感情，以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进展思考，并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论，加深对美术作品的体验。6、什么是根本的美术素养.答：一、是对美术的内容和现象有根本的了解；二、是对美术的创作方法和过程有根本的了解；三、是对美术在社会中的价值和作用有根本的了解。7、“造型与“表现的关系是什么.答：造型和表现可以看成该学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现是指与造型活动有关的全部过程。造型是“点，表现那么是线，造型是表现的根

10、底，表现那么是造型的过程。造型与表现在本学习领域中是一体两面。比方说学生进展一次玩泥巴的活动，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表达什么感受，实际上在动手前就有所考虑，就已经开场了表现的过程。在整个造型活动的过程中，也许中间想法会有所改变，但活动本身并不会停顿。这说明表现始于造型之初，造型贯穿于表现的全过程。8、如何评价学生的美术作业.答：对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和开展，并使学生明确需要克制的弱点与开展方向。9、“综合探索学习领域的学习，学生应到

11、达什么目标.答：第一、了解美术开展趋势以及美感的多样性，拓展想象的空间，综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意，美化环境与生活。第二、了解美术学科与其他学科以及社会的关联，能灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进展探究性、综合性美术活动，形成综合学习的能力，培养创造精神。第三、以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动，发挥个性，学会合作，体验探究、发现的愉悦与成就感，激发美术学习的兴趣。三、论述题1、“设计和应用之间的关系是怎样的.答：课程标准在“设计.应用学习领域中指出，本学习领域中的“设计一词，包括与学生生活有关的现代设计根底和传统工艺。而“应用一词，那么是指教学内容

12、的选择应贴近学生的生活实际，联系社会、加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。二者之间的关系可以概括为以下三点。1知识的学习与学生生活经历的关系学习系统的知识技能并不重要，能否始终保持学习过程的自觉性和趣味性，不断地积累学习方法，才是学习活动持续正常开展的关键所在。因此以学生生活经历为根底和着眼点进展本领域的学习又必将有助于丰富和强化学生的生活经历。学生的生活经历与知识的学习，形成了一个双向助益的关系。2知识学习与操作实践的关系“设计应用学习领域是一个操作性很强的学习领域，操作实践是将所学习知识加以强化并加深理解的过程。没有实践根底的理性知识，不会得到稳固，因而也表达不出其

13、价值；而实践与操作行为，没有理性知识的支持，也是盲目的，效率低下的。3“设计应用学习领域内各种内容互为补充的关系现代设计根底和传统工艺美术中实际包括了许多的实用设计门类，如工业设计、服装设计、环境艺术设计、家具设计、陶瓷设计等等，其本身就是设计思维与实际应用的结合过程，相互之间是不能割裂的。因此，其互为补充、相互结合的关系是显而易见的。2、谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术的认识.答：第一，从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样性的了解，培养学生对我国优秀美术传统的热爱，尊重并理解世界的多元文化；第二，从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑，它可以促进学生通过美术学科的学习，取得对其

14、他学科的学习和理解；第三，从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可以帮助学生用历史唯物之一的观点对待历史上的一些问题。总之，在广泛的文化情境中认识美术，在国际上是基于多元文化理论的影响，基于对文化的多样化而提出的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅做一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习来对待的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习，同其他人文学科一样参与人类文化的传承和开展，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重 1一月二月三月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合计合计合计四月五月六

15、月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合计合计合计当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯洁的心灵常在XX小，流水也被

16、自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我

17、选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲得意的同学和教师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。为什么从古到今都那么看重有学识之人.那是因为有学识之人可以为社会

18、做出更大的奉献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了"丑小鸭"这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及

19、两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便开展“业务带动全家一起读书现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边抚慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀.大家人你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你区分善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的教师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心

20、里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，单独品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗.我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如

21、主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。一个人的谈吐有没有“味道，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“此人吃来是蜜糖，他人吃来是砒霜。教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如

22、果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如"圣经"之类，是人人必读的，读这种书也一定应当在适宜的时候。当一个人的思想和经历还没有到达阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。孔子曰：“五十以学"易"。便是说，四十五岁时候尚不可读"易经"。孔子在"论语"中的训言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己成熟的时候是不能欣赏的。四

23、十学"易"是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的时候再去学"易"，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感

24、到浑身充满了一股力量。这种力量可以鼓励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的缺乏之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心安康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十清楚智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们

25、以后的人生道路打下好的、扎实的根底！“书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。英 莎士比亚。“一本新书象一艘船, 带着着我们从狭隘的地方, 驶向生活的无限广阔的海洋。瑞士 凯勒。“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。不读书的人就不是一个完人。俄 赫尔岑。多读书, 可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧, 可以使自己在工作中有所创造, 有所成就; 多读书, 可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 可以变“下里巴人为“阳春白雪, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣

26、。 “书是随时在近旁的参谋, 随时都可以供应你所需要的知识, 而且可以按照你的心意, 重复这参谋的次数。凯勃司。知识就是力量, 科学技术就是生产力。要想建立一个具有高度精神文明的社会主义强国, 没有一定的科学技术水平是不行的; 科学技术仅为少数人所掌握, 也是不行的, 尤其是在科学技术高度兴旺的今天, 更是如此。而要想让所有的人都上学学习, 是不可能的。那么, 就只有在工作中学习,利用一切可以利用的时间和条件自学。在自学过程中, 不可能人人都能得到指导教师, 那么, 最好的教师就是书籍。 “书籍蜿蜒伸入我们的心灵, 诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们, 年老时仍然铭记它们。我们读到他人的遭遇, 却感到身历其境。书籍到处可得, 而且价廉物美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。(英 哈慈利特)。读书有这样多的好处, 而书籍又可随时随地买到, 并且花钱不多; 时间, 工作之余也是足够的; 精力, 20岁左右的小伙子和姑娘们是充分的。这种年龄, 记忆力旺盛, 分析判断能力也已到达一定程度, 且无家室之累, 正是集中精力学习知识的黄金时代, 千万不要白白地浪费掉。中国有句古话: “少壮不努力,老大徒伤悲。待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本领的道理, 想学的