部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》优秀课件

1、1 1 古诗二首古诗二首风筝风筝猜一猜猜一猜像蝴蝶，像飞鸟，像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。无风一栽往下掉。谜底（谜底（ ）村村 居居 清清 高鼎高鼎 高鼎高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。景物。 主要作品：主要作品：拙吾诗稿拙吾诗稿。边音，区别边音，区别于于“牛牛”区别于区别于“提提”村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早

2、，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢鸢。朗读古诗，找出不认识的字词多读几遍。朗读古诗，找出不认识的字词多读几遍。ynyn fflili zuzuyuyu n ndd后鼻音后鼻音土土页页扌扌是是堤堤题题提提加一加加一加酒酒酒喝过度，酒喝过度，失去正常失去正常神志。神志。会意字会意字诗诗村村童童 自由读古诗，说一说：这首诗写自由读古诗，说一说：这首诗写的是哪个季节？的是哪个季节？春天春天草草 长长 莺莺 飞

3、飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/再读诗歌，划出节奏。再读诗歌，划出节奏。/小草钻出地小草钻出地面，黄莺在面，黄莺在天上飞。形天上飞。形容春日美景。容春日美景。沉迷，过沉迷，过分地爱好。分地爱好。放学。放学。风筝。风筝。春天的春天的雾气。雾气。村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

4、。拂堤杨柳醉春烟。景景 自由读古诗，说一说：这首诗的自由读古诗，说一说：这首诗的前两句描写了哪些景物？前两句描写了哪些景物？草长莺飞二月天草长莺飞二月天 早春二月，小草嫩芽从土里钻早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。飞舞，欢快地鸣叫。富有动感，涌动着春的脉搏。富有动感，涌动着春的脉搏。拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟 杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。儿童散学归来早，儿童散学归来

5、早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 傍晚，乡间的傍晚，乡间的小孩子们放学后早小孩子们放学后早早地回来了，他们早地回来了，他们正趁着这和煦的春正趁着这和煦的春风放风筝呢！风放风筝呢！人人 春天里除了放风筝，春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？还能进行哪些活动？（ ）莺飞（）莺飞（ ），）， 拂堤杨柳醉（拂堤杨柳醉（ ）烟。）烟。（ ）散学归（）散学归（ ），），（ ）趁（）趁（ ）放纸鸢。）放纸鸢。草长草长二月天二月天春春儿童儿童来早来早东风东风忙忙把诗句补充完整。把诗句补充完整。诗诗 shsh结构：结构：左右左右部首：部首：讠讠书写指导：书写指导：“讠讠”短提写得小一些，为旁边的短提写得小一

6、些，为旁边的“寺寺”让出空间；右边让出空间；右边“寺寺”上半部分为上半部分为“土土”，第二横最长，覆盖下面的第二横最长，覆盖下面的“寸寸”字。字。村村 cncn结构：结构：左右左右部首：部首：木木书写指导：书写指导：木字旁的第四笔是点，不要写成木字旁的第四笔是点，不要写成捺；右边为捺；右边为“寸寸”，要注意木字，要注意木字旁的点和旁的点和“寸寸”字的点相互避让。字的点相互避让。童童 tntn结构：结构：上下上下部首：部首：立立书写指导：书写指导：上扁、宽，下长；第九笔为横，上扁、宽，下长；第九笔为横，第十笔为竖；第十笔为竖；“里里”中间的竖处中间的竖处于竖中线上。于竖中线上。村居村居草长莺飞草

7、长莺飞拂堤杨柳拂堤杨柳乐春图乐春图春景图春景图儿童散学儿童散学放纸鸢放纸鸢生机生机勃勃勃勃春意春意盎然盎然 村居村居是一首七言绝句，是一首七言绝句，描绘了诗人居住在乡村时见到描绘了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和儿童放学归来的春天的景象和儿童放学归来放风筝的情景，展现了春天生放风筝的情景，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。春天来临的喜悦和赞美。小姑娘，手细长，小姑娘，手细长，身儿软，头发长。身儿软，头发长。春风吹来长发飘，春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。跳起舞来真漂亮。谜底（谜底（ ）柳树柳树 唐唐 贺知章贺知章咏咏 柳柳碧碧 玉玉 妆妆

8、成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。咏咏 柳柳碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。咏咏 柳柳ynynzhunzhunss totocicijinjin换一换换一换车车衣衣木木载载裁裁栽栽碧碧妆妆绿绿丝丝剪剪 贺知章贺知章（659659约约744744），唐代），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江

9、杭州市萧山区西）州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。与张旭、包融、张若虚合称人。与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士吴中四士”。工书法，尤擅草隶。工书法，尤擅草隶。其诗中的写景之作，较清新通俗。其诗中的写景之作，较清新通俗。 主要作品：主要作品：采莲诗采莲诗回乡回乡偶书偶书等。等。再读诗歌，划出节奏。再读诗歌，划出节奏。咏咏 柳柳碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。/咏咏 柳柳碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。

10、绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。用诗词等来叙述。用诗词等来叙述。诗中是歌颂、赞诗中是歌颂、赞美的意思。美的意思。绿色或暗绿绿色或暗绿色的玉，这色的玉，这里是用璧玉里是用璧玉来形容柳树来形容柳树鲜嫩发亮的鲜嫩发亮的新叶。新叶。修饰，打扮。修饰，打扮。泛指柳树泛指柳树枝条多。枝条多。绿色的丝绿色的丝带。诗中带。诗中指的是垂指的是垂下来的、下来的、长满叶子长满叶子的柳条。的柳条。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 高高的柳树长满了翠绿的新高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万叶，纤细的柳枝垂下来，

11、就像万条轻轻飘动的绿色丝带。条轻轻飘动的绿色丝带。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。比喻比喻碧玉碧玉绿丝绦绿丝绦色彩美色彩美形态美形态美柳枝柳枝柳枝绿、柔柳枝绿、柔美、细长美、细长不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。 这些装扮了一树的细细的叶这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。设问设问 诗人用自问自答的形式，把春风比诗人

12、用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。出春天的美好和大自然的工巧。碧碧 bb结构：结构：上下上下部首：部首：石石书写指导：书写指导：由由“王、白、石王、白、石”三个字组合而成。三个字组合而成。“王王”最后一笔由横变为提，下方的最后一笔由横变为提，下方的“石石”字要字要写得扁且宽，与上方的写得扁且宽，与上方的“珀珀”字相平衡。字相平衡。妆妆 zhun zhun结构：结构：左右左右部首：部首：丬丬书写指导：书写指导：左边为点、提、竖，写在竖中线左边为点、提、竖，写在竖中线左侧，为右边的左侧，为右边的“女女”让出空间

13、；让出空间；女字旁写在竖中线偏右处。女字旁写在竖中线偏右处。绿绿 ll结构：结构：左右左右部首：部首：纟纟书写指导：书写指导：左边为绞丝旁，第二笔左边为绞丝旁，第二笔“”从从第一笔的收笔处偏右上方开始起第一笔的收笔处偏右上方开始起笔；右边为笔；右边为“录录”字。字。丝丝 ss结构：结构：上下上下部首：部首：一一书写指导：书写指导：上长，下宽；四个上长，下宽；四个“”平衡地分布在平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的横中线和竖中线周围；下方的“一一”字字从左下格中间起笔，写至右下格中间。从左下格中间起笔，写至右下格中间。剪剪 jinjin结构：结构：上下上下部首：部首：刀刀书写指导：书写指导：上

14、宽、长，下扁、短；上部分上宽、长，下扁、短；上部分“月月”“刂刂”均在横中线下方收笔；下方均在横中线下方收笔；下方“刀刀”字底的撇收笔与横折钩在同字底的撇收笔与横折钩在同一水平线上。一水平线上。碧玉碧玉 绿丝绦绿丝绦 赞柳赞柳 （比喻）（比喻）咏柳咏柳想象：想象：实景：实景：春风春风 似剪刀似剪刀 颂春颂春 （比喻）（比喻）爱春爱春赞春赞春 咏柳咏柳是一首咏物是一首咏物诗。诗人借描写柳树的静诗。诗人借描写柳树的静态美，生动地刻画出春天态美，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。的美好和大自然的工巧。拓展一拓展一拓展二拓展二描写春天的诗句描写春天的诗句人面不知何处去，人面不知何处去，桃花依旧笑春

15、风。桃花依旧笑春风。拓展一拓展一等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。返回返回拓展二拓展二返回返回积累关于春天的成语积累关于春天的成语草长莺飞桃红柳绿鸟语花草长莺飞桃红柳绿鸟语花香香春色满园春光明媚春回大春色满园春光明媚春回大地地一、给下列多音字选择正确的读音，打一、给下列多音字选择正确的读音，打“”“”。草草长长莺飞莺飞zhnzhn（ ）chnchn（ ）散散步步snsn（ ）snsn（ ）二、把古诗补充完整，再回答问题。二、把古诗补充完整

16、，再回答问题。村村 居居 清清 高鼎高鼎_莺飞莺飞_，拂堤杨柳醉，拂堤杨柳醉_烟。烟。 _散学归散学归_，_趁趁_放纸鸢。放纸鸢。 草长草长二月天二月天春春儿童儿童来早来早东风东风忙忙这首诗中描写儿童的句子是：这首诗中描写儿童的句子是：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏咏 柳柳 唐唐 贺知章贺知章_，_垂下绿丝绦。垂下绿丝绦。 _谁裁出，谁裁出，_。 这首诗中，写作者的联想的诗句是：这首诗中，写作者的联想的诗句是：碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高万条万条二月春风似剪刀二月春风似剪刀不知细叶不知细叶不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春贴儿

17、春贴儿春日春江春水流，春日春江春水流，春原春野放春牛。春原春野放春牛。春花开在春山上，春花开在春山上，春鸟落在春树头。春鸟落在春树头。三、拓展阅读。三、拓展阅读。与众不同的咏春诗：与众不同的咏春诗：朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。美景。背诵课文。朗读指导：朗读时首先读准字音，然朗读指导：朗读时首先读准字音，然后注意节奏，朗读节奏以后注意节奏，朗读节奏以“二二三二二三”为宜，为宜，读出韵律美，语速略慢。在反复朗读中理读出韵律美，语速略慢。在反复朗读中理解诗意，感受古诗的情感意绪，入情入境，解诗意，感受古诗的情感意绪，入情入境，体会春天美景。

18、体会春天美景。“忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢”要读要读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣；得欢快活泼，突出儿童生活的情趣；“不不知细叶谁裁出知细叶谁裁出”尾音要上扬，读出疑问的尾音要上扬，读出疑问的语气；语气；“二月春风似剪刀二月春风似剪刀”则是恍然大悟、则是恍然大悟、满心愉悦的感觉。满心愉悦的感觉。朗读符号说明：朗读符号说明：“”“”语调上扬，语调上扬，“”“”语调略降；语调略降；“”“”停顿时间较长，停顿时间较长，“/”/”停顿时间较短；停顿时间较短；“”重读；重读；“”“”语气延长；语气延长；“”表示韵脚。表示韵脚。朗读示例：朗读示例：村村 居居草长草长/ /莺飞莺飞/ /二二月月天，天，拂

19、堤拂堤/ /杨柳杨柳/ /醉醉春烟。春烟。儿童儿童/ /散学散学/ /归来早归来早，忙趁忙趁/ /东风东风/ /放纸鸢。放纸鸢。 咏咏 柳柳碧玉碧玉/ /妆成妆成/ /一树高，一树高，万条万条/ /垂下垂下/ /绿丝绦。绿丝绦。不知不知/ /细叶细叶/ /谁谁裁裁出，出，二月二月/ /春风春风/ /似剪刀。似剪刀。参考答案：参考答案：村居村居中描写的春天的中描写的春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着。杨柳披着长长的绿枝条，黄莺在天上飞着。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，好像沉醉随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，好像沉醉在春

20、烟里。孩子们放学后急忙跑回家，趁在春烟里。孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。着东风把风筝放上蓝天。咏柳咏柳中描写的春天的美景：春天，中描写的春天的美景：春天，柳树的枝条上长出了鲜嫩发亮的新叶。微柳树的枝条上长出了鲜嫩发亮的新叶。微风一吹，无数的柳枝随风摆动，就像轻轻风一吹，无数的柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。飘动的绿色丝带。背诵指导：要从熟读古诗、理解诗意背诵指导：要从熟读古诗、理解诗意两方面入手，在理解和熟读的基础上，边两方面入手，在理解和熟读的基础上，边读边想象画面，进而背诵古诗。这两首古读边想象画面，进而背诵古诗。这两首古诗每首只有四句，读起来朗朗上口，我们诗每首只

21、有四句，读起来朗朗上口，我们可以根据头脑中形成的画面去背诵，也可可以根据头脑中形成的画面去背诵，也可以抓住重点词语来背诵。以抓住重点词语来背诵。读一读，填一填。读一读，填一填。_莺飞莺飞_，拂堤杨柳醉，拂堤杨柳醉_。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，_。草长草长二月天二月天春烟春烟二月春风似剪刀二月春风似剪刀读一读，记一记。读一读，记一记。河堤河堤 堤岸堤岸杨柳杨柳 柳条柳条吹拂吹拂 春风拂面春风拂面化妆化妆 梳妆打扮梳妆打扮老师指导：这些词语都含有本课的会老师指导：这些词语都含有本课的会认字，朗读时要读准字音，如，认字，朗读时要读准字音，如，“堤堤”读读dd，不要读成，不要读成tt；“柳柳”是

22、边音是边音l l，不要，不要读成鼻音读成鼻音n n。在理解词语意思的基础上，。在理解词语意思的基础上，牢牢记住这些词语。牢牢记住这些词语。1.1. 朗读并背诵这两首古诗。朗读并背诵这两首古诗。2.2. 整理一些描写春天的句子或成语，读给整理一些描写春天的句子或成语，读给爸爸妈妈听。爸爸妈妈听。语文语文 二年级二年级 下下册册1 1古诗二古诗二首首第一课时第一课时第二课时第二课时第一课时第一课时猜谜语猜谜语空中有只鸟，空中有只鸟，要用线牵牢，要用线牵牢，不怕风儿大，不怕风儿大，就怕大雨下。就怕大雨下。谜底谜底：（：（风筝风筝） 清 高 鼎居住居住在村庄里。在村庄里。乡村乡村居住居住 解诗题解诗题

23、 高鼎高鼎，清代后期诗人。字象一，又字，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物自然景物。著有。著有拙吾诗稿拙吾诗稿。知作者知作者初初读读古诗古诗 自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。点击点击图标，听读古诗图标，听读古诗zhng莺莺 拂拂 堤堤 柳柳 醉醉yn f d li zu 后鼻音后鼻音l 声母声母l声母声母dd 学认字学认字n平舌音平舌音醉醉zu 会意字。会意字。左边左边形状像形状像个个酒坛，酒坛，表示表示“酒酒”；右边；右边“卒卒”表示极点、极端。表示极点、极端。“醉醉”表示表示酒喝多了，神志不清。酒喝多

24、了，神志不清。字理识字字理识字识字识字方法方法提提堤堤dt扌扌（河堤）（河堤）（堤岸）（堤岸）（提包）（提包）（提取）（提取）题题t（题目）（题目）（做题）（做题）比一比比一比 自由 读 古 诗 ，说一说：这首诗描写的是哪个季节？你从哪里看出来的？春天整体感知整体感知再读古诗，读出节奏。草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢鸢。/品读古诗品读古诗点击播放点击播放伴奏伴奏村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿

25、 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。草草 长长 莺莺 飞飞小草钻出小草钻出地面，黄地面，黄莺在天上莺在天上飞飞拂拂 堤堤轻拂堤岸轻拂堤岸沉醉，陶醉沉醉，陶醉春春 烟烟醉醉春天的雾气春天的雾气散散 学学放学放学纸纸 鸢鸢风筝风筝趁趁利用机会利用机会草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 读前两句诗，读前两句诗，说一说：说一说：这两句诗写了这两句诗写了哪些景物？哪些景物？景 早春早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。鸣叫。富有动

26、感，涌动着春的脉搏。富有动感，涌动着春的脉搏。草长莺飞二月天草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟 杨柳杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。写活了杨柳的娇姿、柔态和写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。神韵。 傍晚，乡间的傍晚，乡间的孩子们放学后孩子们放学后早早早早地回来了，地回来了，他们正他们正趁着这和煦的趁着这和煦的东风东风放放风筝呢风筝呢！儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。人读读后两句诗，后两句诗，说一说：诗句描写了什么情景说一说：诗句描写了什么情景？儿童散学归来早，儿童散学归

27、来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。急切、快乐急切、快乐孩子们是怎样的心情？你从哪里看出来的孩子们是怎样的心情？你从哪里看出来的？草长莺飞二月天草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢春景图乐春图看图看图读诗读诗（ ）莺飞（）莺飞（ ），）， 拂堤杨柳（拂堤杨柳（ ）。）。 儿童散学（儿童散学（ ），）， 忙趁东风（忙趁东风（ ）。）。 二月天二月天醉春烟醉春烟归来早归来早放纸鸢放纸鸢草长草长根据提示填一填，然后试着背诵这首诗。 想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？郊游郊游野营野营挖野菜挖野菜植树植树诗诗 村村 童童shcnt

28、n左左右右结结构构上上下下结结构构学写字学写字（诗句）（诗句）（古诗）（古诗）（乡村）（乡村）（村民）（村民）（儿童）（儿童）（童年）（童年） “讠讠”短提写得小一些，为旁边短提写得小一些，为旁边的的“寺寺”让出让出空间空间。 右边右边“寺寺”上半部分为上半部分为“土土”，第二横最长，覆盖下面的第二横最长，覆盖下面的“寸寸”。重难点字书写指导重难点字书写指导sh 木木字旁的第四笔字旁的第四笔是点是点。 要要注意木字旁的点和注意木字旁的点和“寸寸”的点相互的点相互避让。避让。cn 上部扁、宽，下部长。上部扁、宽，下部长。 第九笔为横，第十笔为第九笔为横，第十笔为竖；竖；“里里”中间的竖处于竖中间

29、的竖处于竖中线上。中线上。tng自然景物自然景物草长莺飞草长莺飞村村居居人物活动人物活动儿童散学儿童散学拂堤杨柳拂堤杨柳放纸鸢放纸鸢春景图春景图乐春图乐春图结构梳理结构梳理 村居村居这首诗描写了诗人居住在这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的乡村时见到的 和放学后和放学后孩子们孩子们 的情景，表达了的情景，表达了诗人对春天来临的诗人对春天来临的 之情。之情。 春天的景象春天的景象 放风筝放风筝 喜悦和赞美喜悦和赞美课文小结课文小结纸鸢和风筝的关系？ 纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方还称风筝为还称风筝为“纸鸢纸鸢”。古代时，有人在纸鸢。古代时，有人在纸鸢上面加了竹

30、笛，风一吹，就发出古筝那样的上面加了竹笛，风一吹，就发出古筝那样的声音，于是就有了声音，于是就有了“风筝风筝”的叫法。的叫法。拓展延伸拓展延伸诗（诗（ ） 提（提（ ） 村（村（ ） 寺（寺（ ） 堤（堤（ ） 付（付（ ）古诗古诗寺庙寺庙提水提水河堤河堤农村农村付出付出一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。课堂演练课堂演练正确顺序：正确顺序： 二二、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮他重新排一排吧们快来帮他重新排一排吧。拂堤杨柳醉春拂堤杨柳醉春烟烟 忙趁东风放忙趁东风放纸鸢纸鸢草长莺飞二月草长莺飞二月天天 儿童放学归来儿童放学归来早早 第二课时第二

31、课时猜谜语猜谜语绿头发，绿头发，长又长，长又长，春风吹来荡呀荡。春风吹来荡呀荡。谜底谜底：（柳树柳树）唐贺知章赞美、歌颂赞美、歌颂 赞美柳树。赞美柳树。 解诗题解诗题歌歌咏咏比赛、比赛、咏咏鹅鹅 贺知章贺知章（659659约约744744），唐代），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人人。他的诗现存二十首，其中。他的诗现存二十首，其中咏咏柳柳回乡偶书回乡偶书广为传颂。广为传颂。知作者知作者初初读读古诗古诗 自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。点击点击图标，听读古诗图标，听读古诗synci z

32、hun s to jin丝丝 绦绦 裁裁 剪剪妆妆咏咏平舌音学认字学认字翘舌音加一加加一加咏咏 = =口永口永yn咏咏 = =泳泳- -氵氵+ +口口yn换一换换一换识字识字方法方法裁裁ci比一比比一比载载栽栽zizi做衣服要做衣服要裁裁剪。剪。有车能把人货有车能把人货载载。要木就得把要木就得把树树栽栽。碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。/ /点击播放点击播放伴奏伴奏品读古诗品读古诗再读古诗，读出节奏。咏咏 柳柳碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高

33、，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。碧碧 玉玉绿色的玉石，绿色的玉石，这里用来形这里用来形容柳树鲜嫩容柳树鲜嫩发亮的新叶发亮的新叶妆妆装饰，打扮装饰，打扮万万 条条又细又嫩的又细又嫩的叶子叶子丝丝 绦绦丝线编成的带子。丝线编成的带子。这里形容随风飘这里形容随风飘拂的柳枝拂的柳枝裁裁剪剪细细 叶叶似似好像好像柳树的枝条柳树的枝条多多一树一树满树满树碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高，万，万条垂下绿丝绦。条垂下绿丝绦。比喻比喻柳枝柳枝碧玉碧玉绿丝绦绿丝绦柳枝绿、柳枝绿、柔美、柔美、细长细长读前两读前两句诗，

34、说说句诗，说说诗人眼中的柳树是什么样诗人眼中的柳树是什么样的。的。颜色颜色相似相似形状形状相似相似 高高高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。丝带。碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高，万，万条垂下绿丝绦。条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 自问自答自问自答，把，把春风春风比作比作剪刀剪刀，赋予，赋予巧妙的想象，生巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大动地刻画出春天的美好和大自然的自然的工巧。工巧。比喻比喻设设问问 读后两句诗，读后两句诗，说说说说这么漂亮的

35、柳叶，这么漂亮的柳叶，是谁裁出来的？是谁裁出来的？ 这些装扮了这些装扮了一树一树的细细的的细细的叶子是谁的叶子是谁的巧巧手裁剪出来手裁剪出来的呢？是的呢？是早春二月的风，早春二月的风，它犹如它犹如一把看不见一把看不见的剪刀，的剪刀，将将绿色丝带随心裁剪。绿色丝带随心裁剪。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春风还可以裁出什么？小草小草花朵花朵树叶树叶思考思考咏柳咏柳唐贺知章唐贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。读出读出恍然大悟、恍然大悟、满心满心愉悦的感觉。愉悦的感觉

36、。再读古诗，读好语气。（再读古诗，读好语气。（课后第课后第1 1题题）尾音上扬，读出尾音上扬，读出疑问。疑问。想象诗句所描写的柳树画面想象诗句所描写的柳树画面，填一填。填一填。 碧玉妆成（碧玉妆成（ ），）， 万条垂下（万条垂下（ ）。）。 不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，（ ）。）。 一树高一树高绿丝绦绿丝绦二月春风似剪刀二月春风似剪刀（课后第课后第1 1题题）背诵指导背诵指导bzhunl剪剪sjin左右结构左右结构上下结构上下结构学写字学写字丝丝绿绿妆妆碧碧（碧绿）（碧绿）（碧玉）（碧玉）（化妆）（化妆）（梳妆）（梳妆）（绿色）（绿色）（绿豆）（绿豆）（丝带）（丝带）（丝巾）（丝巾）（剪刀）（剪刀）（剪发）（剪发）重难点字书写指导重难点字书写指导b 由由“王、白、石王