人教部编版语文九年级下册第六单元测试题

1、人教部编版语文九年级下册第六单元测试题时间 :90 分钟满分 :100 分一、积累与运用（29 分）1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（A.玉帛（bo） 旗靡（mi）B.窥镜（ku i ） 映丽（y i ）C.崩殂（cu）行阵（hSg）D.瀚海（hm） 进快（zhe）2 .下列句中没有词类活用现象的一项是（A. 吾妻之美我者，私我也。C.此所谓战胜于朝廷。3 .下列加点的词语古今意义相同的一项是（A. 可以 一战）（ 3 分）曹刿（gu i ）期年（q i ）辙乱（zh 6 ）舂谷（ch mg）（ 3 分）B.神弗福也。D.以光先帝遗德。）（ 3 分）小信未孚（fu）咨诚善道（z（u）陟罚

2、臧否（pi） 氏归客（y m）B. 先帝不以臣卑鄙C.宫妇左右 莫不私王D.何处望神州）（ 3 分）B. 公将鼓之不知口体之奉不若人也D. 何以 战 先帝不以臣卑鄙4 .下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（A. 故 克之故 临崩寄臣以大事也C.战于长勺四境之内莫不有求于王5 .下列表述有误的一项是（）（ 3 分）A.曹刿论战一文中为了突出曹刿的形象，处处以鲁庄公与曹刿对比，用鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的“远谋”。B.邹忌讽齐王纳谏中“讽”的意思是“讽谏，用含蓄的话委婉地规劝”。C.出师表一文诸葛亮提出的建议中，着重强调的是“亲贤臣，远小人”。D. 表，是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，用于向

3、君主陈说作者的请求和愿望，内容一般无外乎叙事和议论，一般不带有感情色彩。6 .默写。（5 分）（ 1） 曹刿论战中，曹刿认为“可以一战”的理由是“（ 2） ， ，此先汉所以兴隆也。（ 3）白雪歌送武判官归京中表现诗人对友人的依依惜别之情的诗句是“ ?O（4）南乡子登京口北固亭有怀一词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌的句子是?。5）过零丁洋中诗人巧妙地运用了两个带有感情色彩的地名，抒发了为国事惶恐不安和为自己孤苦伶仃的处境而感叹的句子是“， ”。7. 龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动，你是参赛选手。这次活动有三道竞赛题，请你完成题目。（9 分）第一题:中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近

4、体诗包括和 。（1 分）第二题:认真阅读杜甫的江畔独步寻花，根据要求答题。（6 分）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（ 1 ）下面四项评价中，与诗人的想法相距远的一项是（）（3 分）A. 首句“黄四娘家花满蹊“点明小花的地点是在“黄四娘家”的小路上。B.第二句“千朵万朵压枝低”中的“千朵万朵形容花的数量之多；“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层把枝条都压弯了的情景。C.第三句“留连戏蝶时时舞”是说花枝上彩蝶翩趾起舞。作者看来，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起花也就没什么看头。D. 第四句“白在娇恰恰啼”表而上好像在描写娇莺清悦耳的鸣叫声，其实，这是一种衬托手法，

5、主要是为了表现花的美丽与魅力。（ 2）诗中的“留连戏蝶时时舞运用了什么修辞手法？这样写能够表现出黄四娘家的花怎样的特点？表达了诗人怎样的心情？（3 分）第三题: 下面是一副拆乱了的与中华文化有关的对联，你运用学过的对联知识，将其组成一副完整的对联。（2 分）传统 的 精华 学习 里 经典 继承 国学 之 中二、阅读理解（41 分）（一）（2018 哈尔滨）阅读下面这首元曲，回答问题。（3分）山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴、百姓苦；亡百姓苦。8.对上面这首元曲理解有误的一项是（）（3 分）A.这首元曲借凭吊潼关古迹，抒

6、发了作者的感慨。B. “聚” “怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。C. “望西都，意踌躇”写作者驻马远望感慨横生的样子。D. “兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。（二）（2018 北京）阅读下面文言文，回答问题。（12分）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，帝称之日能，是以众议举宠为督。甲愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也

7、。乙先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下 亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰丙后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴 复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之

8、任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诚善道，纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零，不知所言。）（3 分）A.有所广益/精益求精B.不求I达/知书达理C.夙夜忧叹/忧心如焚D.察纳雅言/温文尔雅9 .下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是 升日而待/不让其数由是感激/实事求是 .庶竭弩钝/尽心竭力 临表涕零/涕泪交流10 .翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，全部正确的一项是（）（3分）甲愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。翻译

9、：我认为军营中的事情，都要征询他的意见，就一定能使军队上下团结和睦，品行高低不同的人 各有合适的安排。理解:诸葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好，军事才突出，深得刘备赞誉。乙先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。翻译：先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，都会为桓帝、灵帝二位君主深深叹息，并对他们 感到痛心和遗憾。理解:刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人，疏远贤臣，造成了东汉的衰败灭亡。丙后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。翻译：后来遇到兵败在战事失败的时候我接受了重任在危难关头我受到了委任，至今已有二十一年 了。理解:诸葛亮于“倾覆”时接受任务，是

10、为了报答刘备三顾茅庐和临终托付大事的恩情。11 .为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则链接材料，概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。（6分）链接材料一 1太宗 新即位，励精政道，数引征 入卧内，访以得失。征雅 有经国之才，性又抗 直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝 劳之曰:卿所陈谏前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”其年，迁尚书左丞。（选自旧唐书魏征传）链接材料二1嗣当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣归京阙，取故地上版图，朝廷无虞 ,主上奠枕，余之愿也。（选自岳飞五岳祠盟记）注太宗：李世民，唐代皇帝。

11、征：魏征，唐初政治家。雅：平日，向来。劳：慰劳。嗣：随 后，接下来。二圣：指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。虞 ：忧虑，忧患。奠枕：安枕。余： 指岳飞。（三）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）甲于是入朝见威王，曰 ：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥壬市朝闻寡人之耳者受下赏。”令初下,群臣进谏，门庭若；数月之后，时时而间进；期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、赵、韩

12、、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）乙齐威王召即墨 大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁 言日至。然吾使人视即墨，田野 辟，人民给官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！ ”封之万家召阿大夫，语之曰守阿，誉言日至。 吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻邺，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。（选自资治通鉴）注即墨：古地名，在今山东平度东南。毁 ：诽谤，与后文“誉”意思相对。厚币：丰厚的礼品。饰诈：作假骗人。12 .解释下列句中加点的词。（2分）（1）宫妇左右莫不私王（2）

13、自子之居即墨也13 .用“/”为乙文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）（2分）吾使人视阿田野不辟人民贫馁。14 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）是子厚币事吾左右以求誉也。15.读两篇文言文，回答下面问题。（6分）（1）根据甲文的内容填空。（2分）邹忌的劝谏很有艺术性。他由 想到治国理政之事，由 想到齐威王的被蒙 蔽，以小见大，极具说服力。（2）从甲乙两文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括作答。（4分）（四）（2018 潍坊）阅读下面的文言文，回答问题。（12分）颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰 ：“

14、善哉，东野毕之御也！”颜渊曰 ：“善则善 矣，其马将佚矣。”定公不悦，以 告左右曰：“闻君子不人。君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人 以东野毕马佚闻矣。定公婚 席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也！吾子曰 ：善则善矣，然则马将侠矣。 . . .不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工 于使人，造父工于使马。舜不穷其 民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣；历险致远，马力弹矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不

15、危者，未之有也。诗曰：执辔如组，两骏如舞。善御之谓也。”定公曰 ：“寡人之过矣。”（选自韩诗外传有删节）注（y i ）:通“逸”，逃跑。厩（ji自）人：马棚的差役。蹦（li 6）:超越。趣：同“促”。朝礼:指调服车马的法度。组：编织。16.解释文中加点词的意思。（3分）（1）乡寡人曰 乡:（2）昔者舜工 于使人 工:（3）然犹策之不已 策:17 .下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（）（3分）A.定公不悦，以 告左右 不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）B.定公蹦席而起由是则生而有不用也（孟子告子上）C.不识吾子何以知之手指不可屈伸，弗之 怠（送东阳马生序）D.舜不穷其民安陵君其许寡人（战

16、国策唐雎不辱使命）18 .请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马闻矣。（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。19 .这篇文章说明了怎样的道理？ （2分）三、作文（30分）20 .“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。要求：（1）题目自拟，文体自选；（2）可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论；（3）不少于600字若写诗歌，不少于15 行。（请各位同学

17、自附作文纸）1.C2.C3.D4.A5.D6 .（1）小大之狱，虽不能察，必以情空留马行处（ 4）年少万兜鍪2）亲贤臣远小人（ 3）山回路转不见君雪上坐断东南战未休（ 5）惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹7 .第一题 :律诗 绝句第二题:（ 1） C （ 2）拟人。写出了黄四娘家的花的浓密、艳丽、香气扑鼻等特点。表达了诗人闲适、快乐的心情。第三题 :学习国学里的经典继承传统中之精华8.D（二）9.C10.乙11.示例: 为国尽忠，在诸葛亮身上体现为向刘备报知遇之恩、为国家鞠躬尽瘁，在魏征身上体现为向唐太宗直言进谏，在岳飞身上体现为立志收复失地、迎回君主。（3） 12.（ 1）偏爱。（ 2）主管，主政。

18、13 .吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁14 .（ 1）能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，并使我听到的，得下等奖赏。（ 2）这是你用丰厚的礼品买通我的近侍之臣来称赞你啊。15 .（1）生活琐事自己受蒙蔽（ 2）虚心纳谏，广开言路；求真务实，赏罚分明。（4） 16.（ 1） 通“向”，从前 （或 :先前）（ 2） 擅长 （或 :善于） 。（ 3） 用鞭子打 （或 :驱赶）17.C18 .（1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了鲁定公。（ 2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。19 .为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（或:不能把老百姓逼得走投无路）三、20. 写作指导人的一生充斥着太