【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件

1、 在人类历史文明发展历程中，社在人类历史文明发展历程中，社会结构的变化规律是：会结构的变化规律是：农牧业的发展农牧业的发展国家的产生国家的产生原始村落的形成原始村落的形成定居的实现定居的实现城市的出现城市的出现早期早期国国家的形成家的形成 【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件看了上面的图片，你看了上面的图片，你能用一个词语来形容能用一个词语来形容你的感受吗？你的感受吗？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件摩亨佐摩亨佐达罗城达罗城 公元前公元

2、前2500年年,印度印度哈拉帕文明中心之一哈拉帕文明中心之一; 周长约有周长约有4.8公里以公里以上，城市都是由上，城市都是由卫城卫城(神庙、皇宫区神庙、皇宫区)和下和下城（居民区）城（居民区）两部分两部分组成，居民数约有组成，居民数约有35.000人。人。 【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件摩亨佐达罗遗址摩亨佐达罗遗址宽阔的街道和隐蔽的排水沟宽阔的街道和隐蔽的排水沟巷巷垃圾箱垃圾箱大浴场大浴场城市建设城市建设【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件二里头遗址二里头遗址 发现了大型宫殿基址、发现了大型宫殿基址、大型青

3、铜冶铸作坊、制大型青铜冶铸作坊、制陶、制骨遗址，与宗教陶、制骨遗址，与宗教祭祀有关的建筑以及祭祀有关的建筑以及 余座墓葬，出土余座墓葬，出土了成组的青铜礼器和玉了成组的青铜礼器和玉器，证明了二里头是中器，证明了二里头是中国最早的都城遗址；国最早的都城遗址； 兴盛时期是公元前兴盛时期是公元前2036年至公元前年至公元前1600年的年的夏夏 、商时期。、商时期。【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件乌尔城【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件神庙【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件摩

4、亨佐达罗【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件摩亨佐摩亨佐达罗遗址达罗遗址乌尔城遗址乌尔城遗址二里头遗址二里头遗址1 1、任意选一个遗址，描述其布局、功、任意选一个遗址，描述其布局、功能和特点；能和特点；2 2、猜想古代城市形成的原因和条件；、猜想古代城市形成的原因和条件；3 3、比较这些古代城市遗址有没有相同、比较这些古代城市遗址有没有相同之处；之处；4 4、同现代城市相比，它们有什么异同？、同现代城市相比，它们有什么异同？（布局、规模、特点）（布局、规模、特点）都由城墙、宫殿、

5、作坊、神殿、街道组成。都由城墙、宫殿、作坊、神殿、街道组成。随着农业的发展、手工业的繁荣和国家随着农业的发展、手工业的繁荣和国家的出现，在交通要道和人群聚居区，通的出现，在交通要道和人群聚居区，通常是聚集在宫廷周围而建立起来的。常是聚集在宫廷周围而建立起来的。它是一个国家的政治（统治）、经济（工商）、它是一个国家的政治（统治）、经济（工商）、文化（宗教）、军事（刑法）的中心。文化（宗教）、军事（刑法）的中心。【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件n相同点相同点:n 1.规模大规模大,布局合理布局合理,城内街道交织城内街道交织,商商铺林立，城市周围分布着一些

6、村镇。铺林立，城市周围分布着一些村镇。n 2.地理位置优越，大多沿河而建，便地理位置优越，大多沿河而建，便于生活用水与交通。于生活用水与交通。n 3.经济发达，是当时的政治、经济、经济发达，是当时的政治、经济、文化中心。文化中心。 【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件早期的城市与现代城市的不同早期的城市与现代城市的不同布局上布局上功能上功能上早期城市早期城市现代城市现代城市大多为封闭大多为封闭式，设有城式，设有城墙墙大多为开放大多为开放式，不设城式，不设城墙墙1城市中央建有神庙，表示城市中央建有神庙，表示对神灵的崇敬对神灵的崇敬1城市中央建筑不固定城市中

7、央建筑不固定2城市沿河而建主要用于防城市沿河而建主要用于防卫卫2城市沿河而建主要用于交城市沿河而建主要用于交通运输通运输【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件城市的出现和国家的城市的出现和国家的出现是人类社会进入出现是人类社会进入文明时代的标志！文明时代的标志！城市的出现的意义：城市的出现的意义：【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件图摩亨佐图摩亨佐达罗富人住宅区达罗富人住宅区假如你是古代印度的假如你是古代印度的一位富翁，请向大家一位富翁，请向大家介绍一下你的住宅介绍一下你的住宅听了富翁的听了富翁的介绍，你有介绍，你有

8、何感想？何感想？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件早期人类社会都出现了明显的社会分早期人类社会都出现了明显的社会分化化,请自学教材，将古代埃及、古代请自学教材，将古代埃及、古代印度、中国商朝的社会阶级关系找出印度、中国商朝的社会阶级关系找出来，并判断哪些属于统治阶级？哪些来，并判断哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？属于被统治阶级？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件太阳神【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件胡夫金字塔【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的

9、形成课件 人教版 课件内弗泰里王后神庙【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件王室、王室、僧侣、僧侣、贵族等贵族等自由民自由民（工匠和农民）（工匠和农民）奴奴 隶隶统治阶级统治阶级被统治被统治阶级阶级埃及的社会结构埃及的社会结构【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件2.2.有人说有人说“金字塔金字塔的每块大石上都有的每块大石上都有一个埃及奴隶的冤一个埃及奴隶的冤魂魂”，请说说你的，请说说你的理解？理解？1. 1.金字塔被誉为金字塔被誉为“世世界七

10、大奇迹界七大奇迹”，你，你觉得它觉得它“奇奇”在何在何处？处？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件塔高的平方塔高的平方=塔面三角形面积；塔面三角形面积； 如果把一枚锈迹斑斑的金属币放进塔里如果把一枚锈迹斑斑的金属币放进塔里,不久不久 ,就会变得金光灿灿。就会变得金光灿灿。 如果把一杯鲜奶放进塔里，如果把一杯鲜奶放进塔里，24小时后取出，小时后取出，仍然鲜美清新；仍然鲜美清新； 甚至有人做过实验：把菜豆籽放进塔后，甚至有人做过实验：把菜豆籽放进塔后， 同一般菜豆籽相比，出苗要长同一般菜豆籽相比，出苗要长4倍，倍，叶绿素也多叶绿素也多4倍倍【最新】八年级历史

11、与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件1 1、你知道金字塔是、你知道金字塔是用来干什么的吗？用来干什么的吗？圖坦卡蒙的金面罩圖坦卡蒙的金面罩3 3、法老的金面具和、法老的金面具和金棺说明了什么？金棺说明了什么？2 2、法老为什么要、法老为什么要建造金字塔？建造金字塔？ 埃及法老图坦哈蒙的金棺埃及法老图坦哈蒙的金棺4 4、法老手持太阳杖、法老手持太阳杖又有什么含义？又有什么含义？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件汉谟拉比是如何加强王权的？汉谟拉比是如何加强王权的？ 汉谟拉比是古巴比伦一位很有作为的国王。汉谟拉比是古巴比伦一位很有作为的

12、国王。他勤于朝政，在位他勤于朝政，在位4040年中，使巴比伦成为一个强年中，使巴比伦成为一个强盛的国家。他确立了绝对的王权统治地位，自称盛的国家。他确立了绝对的王权统治地位，自称“巴比伦之王巴比伦之王”和和“世界四方之王世界四方之王”，并建立了，并建立了官僚机构，各级官吏由他直接任免。他还建立了官僚机构，各级官吏由他直接任免。他还建立了军队，指挥官由他任命。汉谟拉比极力宣扬自己军队，指挥官由他任命。汉谟拉比极力宣扬自己与神灵的密切关系，称自己是天神和地神的宠人，与神灵的密切关系，称自己是天神和地神的宠人，他的王权来自神的授予。他的王权来自神的授予。君权神授君权神授【最新】八年级历史与社会上册

13、第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件汉谟拉比法典汉谟拉比法典是迄今发现的最是迄今发现的最古老的成文法典。古老的成文法典。【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件请描述一下石碑上请描述一下石碑上的雕刻内容的雕刻内容这个雕刻有什么这个雕刻有什么含义？含义？突出了早期国家统治者的权力往往和神权相结合，给统治者的统治权力蒙上一层合法的外衣，使统治者的权力合法化。【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件汉谟拉比法典汉谟拉比法典- -迄今发现的最古老的成文法典迄今发现的最古老的成文法典阅读教材法典条文阅读教材法典条文思考思考

14、1、法典的实质是什么？、法典的实质是什么？ 维护奴隶主统治阶级利益，维护奴隶主统治阶级利益，是代表奴隶主意志的法律。是代表奴隶主意志的法律。2、它与现代的法律精神有、它与现代的法律精神有什么不同？什么不同？ 现代法律精神是人人平等的。现代法律精神是人人平等的。而而汉谟拉比法典汉谟拉比法典规定了奴隶主规定了奴隶主对平民和奴隶所享有特权。对平民和奴隶所享有特权。【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件媒体报道，印度北方日前发生惨剧。一对来自不同种姓的媒体报道，印度北方日前发生惨剧。一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位年轻情侣被村里人吊死。这位2020岁的

15、青年男子属于地位较岁的青年男子属于地位较高的高的“婆罗门婆罗门”种姓，而他种姓，而他1818岁的心上人属于较低的种姓。岁的心上人属于较低的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不道，为此导致双方家庭采取了过激行动。此间舆论指出，道，为此导致双方家庭采取了过激行动。此间舆论指出，由于种姓制度的根深蒂固，目前在印度农村地区，人们对由于种

16、姓制度的根深蒂固，目前在印度农村地区，人们对于不同种姓和不同宗教男女之间的婚姻普遍持反对态度。于不同种姓和不同宗教男女之间的婚姻普遍持反对态度。为什么人们反对这对情侣之间的婚姻？为什么人们反对这对情侣之间的婚姻？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件婆罗门婆罗门嘴嘴手手腿腿脚脚刹帝利刹帝利吠舍吠舍首陀罗首陀罗统治统治阶级阶级被统治被统治阶级阶级种姓制度种姓制度-古代印度的等级制度古代印度的等级制度反映了古代反映了古代印度社会阶印度社会阶级分化日益级分化日益严重的情况严重的情况【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件古代印

17、度古代印度“种姓制度种姓制度”各等级的名称及其组成各等级的名称及其组成等次等次名称名称组组 成成第一等第一等婆罗门婆罗门僧侣，掌管祭司大权僧侣，掌管祭司大权第二等第二等刹帝利刹帝利国王、武士和官吏国王、武士和官吏第三等第三等吠舍吠舍农民、牧民、手工业者和商农民、牧民、手工业者和商人人第四等第四等首陀罗首陀罗被征服者、贫困破产失去土被征服者、贫困破产失去土地的人地的人在种姓制度下，社会成员按血统和肤色分为四个等级：在种姓制度下，社会成员按血统和肤色分为四个等级：特点：等级森严特点：等级森严【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件 请根据种姓制度中四个等级请根据

18、种姓制度中四个等级的不同职业，猜猜他是谁？的不同职业，猜猜他是谁？从事农业、畜牧业、手工业、商业为主从事宗教事务从事农、牧、渔、养猪业以及其他被认的职业。从事国家军事、行政事务。吠舍吠舍婆罗门婆罗门首陀罗首陀罗刹帝利刹帝利请把四个等级从高到低排序请把四个等级从高到低排序婆罗门婆罗门刹帝利刹帝利吠舍吠舍首陀罗首陀罗【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件1 1、他是谁？你知道他是通过、他是谁？你知道他是通过什么方法当上部落首领的？什么方法当上部落首领的？2 2、当上首领后，他采取了哪、当上首领后，他采取了哪些措施来加强他的权力？些措施来加强他的权力？3 3、禹

19、死后，王位传给了谁？、禹死后，王位传给了谁？他是怎么当上首领的？这种他是怎么当上首领的？这种方法有什么意义？方法有什么意义？4 4、他又是如何进一步加强王、他又是如何进一步加强王权的？权的？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件l夏朝初年，九州州牧夏朝初年，九州州牧贡铜铸九鼎，其上刻贡铜铸九鼎，其上刻有全国各地山川之图有全国各地山川之图形，代表九州，象征形，代表九州，象征夏王朝拥有天下。从夏王朝拥有天下。从此历经商、周，都将此历经商、周，都将九鼎视为传国之宝，九鼎视为传国之宝，以得九鼎视为受天命以得九鼎视为受天命得天下。得天下。九鼎-中国王权的象征【最新】

20、八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件商朝的阶级构成商朝的阶级构成统治统治阶级：阶级：被统治被统治阶级：阶级：国王、贵族（官国王、贵族（官员和部落首领）员和部落首领）平民、奴隶平民、奴隶【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件这组图片反映了商这组图片反映了商朝的什么现象？说朝的什么现象？说明了什么？明了什么？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版

21、课件 古代中国社会的分化古代中国社会的分化从殉葬品看当时怎样的社会状况？从殉葬品看当时怎样的社会状况？反映出当时社会分化的现反映出当时社会分化的现状。奴隶毫无人身自由，状。奴隶毫无人身自由，奴隶主可以任意支配奴隶奴隶主可以任意支配奴隶的命运。的命运。【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件假如你是商朝的假如你是商朝的奴隶你会起来反奴隶你会起来反抗吗？抗吗？面对起来反抗的面对起来反抗的奴隶，假如你是奴隶，假如你是奴隶主，你会怎奴隶主，你会怎么办？么办？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件l1、古代军队的作用：、古代军队的

22、作用：l军队对国家的统治、王权的巩军队对国家的统治、王权的巩固和疆域的开拓有重要作用。固和疆域的开拓有重要作用。【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件这些文字这些文字都与什么都与什么有关？这有关？这说明了什说明了什么？么？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件这些文字都与这些文字都与什么有关？这什么有关？这说明了什么？说明了什么？【最新】八年级历史与社会上册 第二单元第2课早期国家的形成课件 人教版 课件 古代刑法古代刑法l活动：活动：l观察商朝文字，说一说当时刑法有什么特点？观察商朝文字，说一说当时刑法有什么特点？为什么有这样的特点？与现代法律的精神有什为什么有这样的特点？与现代法律的精神有什么不