语文必修ⅳ人教新课标第10课《短文三篇》第1课时练习

1、第3单元 第10课短文三篇1一、双基夯实1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A，赋予(y)消磨(mó)磨(mó)坊B弥(mí)补 畜(xù)生 囊括(kuò)C推衍(yn) 踉跄(qiàng) 找茬(chá)D短暂(zàn) 讣(f)告 从(cóng)容【答案】C(A项磨坊mò；B项畜chù；D项讣fù。)2下列词语书写完全正确的一项是()A枯躁无味燥动不安垂暮之年B稍纵即逝不堪重负一无所知C招惹是非毕恭毕敬密不可宣D前仆后继坐收余利唉声叹气【答案】B(A项应为“枯燥

2、无味”“躁动不安”；C项密秘；D项余渔。)3依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是()国务院的指示()下达，各级政府就积极行动起来。后来我们制定了合理的规章制度，这样()，产品的数量和质量都有很大的增长和提高。我们共产党员应该始终保持“()正气，两袖清风”的作风。A已经一来一身B一经以来一生C已经以来一生D一经一来一身【答案】D(已经：表示动作、变化完成或达到某种程度；一经：表示只要采取某种措施，就会得到相应的结果(用在前一分句，后一分句用“就”“便”呼应)。以来：指从过去某时到说话时的一段时间；一来：实行某件措施之后的结果，常与“这样”搭配。一生：从出生到死亡的全部时间；一身：浑身、全身。

3、)4下列各句中加点成语使用恰当的一项是()A他在佛学研究方面造诣极深，所以才能见仁见智，撰写出极有价值的学术论著。B不管敌人如何神机妙算，还是被我军将领提前识破。C想到还有那么多的山区农民依然过着筚路蓝缕的艰难生活，我们怎能不对那些用公款大吃大喝的蛀虫义愤填膺？D五月的香格里拉，野花遍地，满眼缤纷，真是秀色可餐。【答案】D(“秀色可餐”既可形容人，也可形容景物。A项“见仁见智”指对同一事物或问题人们各有各的见解；B项“神机妙算”形容预见性强，计谋十分高明；C项“筚路蓝缕”形容创业的艰辛。)5下列各句中没有语病的一项是()A全体职工代表一致通过并认真讨论了这一项新的企业管理措施。B虽然互联给我们

4、带来了交流、商务、购物上的便利，但是我们对上信息的真实性和安全性越来越感到怀疑。C通过管教干部耐心细致的教育，绝大部分劳教人员改邪归正，走上了正路。D政教主任对极少数经常迟到早退、期中考试作弊、甚至殴打教师的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。【答案】B(A项语序不当，应为“认真讨论并一致通过”；C项重复，去掉“改邪归正”或“走上了正路”；D项搭配错误，把“事件”改为“学生”。)6下列文句理解不正确的一项是()A生之本质在于死(热爱生命)。作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，这是人人所不能避免的。从而说明人要及时行乐。B我们要努力好好地思想。这就是道德的原则(人是一根能思想的

5、苇草)。道德，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为道德的原则，说明作者对思想的高度重视。C我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙(人是一根能思想的苇草)。人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微不足道。但人有思想，思想是没有边界、不受限制的，它可以以整个宇宙作为思考的对象，从这个意义上来说，人囊括了宇宙。D生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的(热爱生命)。我们对生活的认识和态度正确，生活的乐趣就大，如课文中的“我”。对生活的认识和

6、态度不正确，生活的乐趣就小，甚至没有，如课文中的“哲人”“糊涂人”。【答案】A(“从而说明人要及时行乐”不对。这句话是为了要引发珍惜生命的话题。)二、文本精品阅读下面的文字，完成710题。热爱生命蒙田我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”、“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，

7、我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝

8、的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。7理解下列句子的含义。(1)生之本质在于死。_(2)乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。_【答案】(1)意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。(2)珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。8结合文章的思路联系对生命、生活的认识，谈谈本文给你的启示。_【答案】文章的思路：作者从“度日”的含义谈起，引出对生命的两种不同的理解和态度，从对比中得出

9、结论：生命是否可爱，取决于对生命的认识。如果对生命的认识不正确，白白虚度此生，那就只能怪自己。接着换一个角度，从生命的特殊形式死亡谈起，指出只有热爱生活的人才没有死的苦恼。由于作者关注生活，讲究享受生活的方法，因此比别人多享受到一倍的生活。即使老了，也要抓紧时间，使生活过得“丰盈饱满”。9本文的主旨是：_【答案】主旨：热爱生命，热爱生活，享受生命赋予的快乐，让生活过得丰盈充实，对于死亡也不会觉得烦恼。10填空热爱生命是_的代表作之一。文章运用_手法，论证“度日”的双重含义；采用_手法，以“死”_“生”的可贵。文章虽篇幅短小，却道出了生命的真谛。【答案】蒙田对比衬托衬托三、课外延伸阅读下面的文字

10、，形成1114题。新闻线人施大川曾颖施大川来红花堰之前在乡里当过通讯员，常在县报的中缝和报尾发表百字文，挣些2元到5元不等的稿费。这些钱他从不去取，只将汇款单和剪报贴在一起，装订成一个本，宝贝似的藏着。每有空闲，便会拿出来翻一翻，一脸幸福的样子。施大川不会做生意也不屑到餐厅洗碗当小工，因为他觉得那样有失身份。毕竟自己还算是发表过文章的，哪能跟那些叫不出名堂的傻小子一个样啊？直到他在红花堰碰到一个写过并出版了两本诗集的诗人正在帮人算账，他才开始反思自己的求职要求是不是太高的问题，他的委屈感和怀才不遇感才稍稍弱了些。这时，正好同住的一位云南人需要推销二胡，管吃饭，卖一个提成5元。施大川想这工作多少

11、也有点文化味，于是决定去卖二胡。背着一堆二胡拉着当年在乡下学会的小调走街串巷，他发现城里人别说买二胡，就是愿意听二胡声音的人也越来越少。三天下来，除了脚上的几个水泡之外他一无所获。就在他沮丧地在河边挑水泡的时候，他看到一位当年在他们乡上来讲过文学课的作家老师从他面前走过。那老师当然认不得他，以为扑过来的他要想强卖二胡给他。他费力地解释，老师才称回忆起有这么一回事，于是寒暄两句，扔下一张名片，说你平时常在社会上转悠，有什么新闻一定要通知我，老师现在不当作家当记者了。施大川拿着那张精致的名片，恍恍惚惚觉得自己的人生转折点就要来了。从第二天起，他便把二胡甩给云南人，开始吃新闻饭去了。他向他的作家老师

12、提供的第一条新闻线索，便是离他住地不远的一家米粉店往粉里掺吊白块，他之所以这么做，是因为这事太不仗义了。这条新闻很快见报，得线索费60元，相当于卖12把二胡，可以供他生活10天。之后，他又向老师透露了一群外地人强迫小女孩上街卖花的事。这事又挣来了200元钱。报社做了一个既悲情又伤感的专题报道。之后，他又揭露了他的邻居一个骑车上下班的“瘫痪”乞丐，报社派了三个摄影记者拍下了他装乞丐的全部过程和细节。此稿据说获了什么新闻奖，他也得到了破天荒的500元线索费。当然，他也有失手的时候，有一次，他看见城管队员在打一个小贩，他觉得是新闻，急急忙忙打电话给老师，老师说这不算新闻。他于是白白损失了4毛钱电话费

13、。还有一次，他看到一个开宝马的人打一个骑车人，他报料，也损失了4毛钱。此后，凡遇上这样的事，他就不报了。这以后，他先后又报过假发票贩子，偷窨井盖的团伙。除此之外，他也报过一些流浪狗被人砍伤、消防队员搭救小猫等新闻。每条新闻都剪下来装订成册，每篇稿子旁边都郑重其事地写着：稿费××元。他在民工和外来人口密集的地方转悠着，以每天一到三条的线索往外提供着。他的客户，也由他的老师而发展到其他报社和电视台的记者。为了工作方便，他还买了个“小灵通”，随时向新闻媒体提供线索。据一位与他合作过的记者讲，施大川这小子很会来事，往往能摸准记者想要什么。有些新闻，如果现场错过了，还可以请他进行“新

14、闻重放”。比如某家电视台就请他“演”过偷窨井盖的全过程，播出来之后，效果奇好。据我所知，施大川绝不仅仅“演”过偷窨井盖的。他还“演”过半夜上街贴牛皮癣的外来人；写血书请求女朋友回心转意的民工；还曾经受某记者委托在宠物婚礼上当过主婚人。随着业务的增加，施大川的演技和镜头感越来越好，每次都能很认真很投入地摆出令记者满意的POSS。照完之后，他还会更认真地提醒记者：记着蒙眼睛。他说：可别三两下就穿帮了，我还指望着再演两年，供娃上大学呢。11小说主人公施大川这一人物形象前后发生了怎样的变化？试简要概括。_【答案】(1)开始是一个以文化人自居、自视清高的小人物，敢于揭露社会阴暗面和丑恶现象，充满正义感；

15、(2)而后是迫于生计压力，受环境影响，无法驾驭自己的命运，性格不自觉地扭曲，趋利忘义，弄虚作假。12第五自然段在全文中有什么作用？试简要分析。_【答案】承上启下，推动故事情节发展。一方面，师生相遇，使处于生存艰难中的施大川绝处逢生，成为一名新闻线人；另一方面，新的社会身份自然引出下文主人公新的人生历程以及由此产生的思想性格和价值观念上的变化。13第八自然中，作者两次写到施大川“损失了4毛钱”有什么用意？_【答案】(1)与第一自然段中“这些钱他从不去取”的行为形成鲜明的对比，突出了主人公施大川的价值观正在发生变化；(2)暗示了不良社会风气给施大川带来了巨大的影响，使故事的发展水到渠成，合情合理。

16、14请结合文章内容，具体谈谈小说揭示了怎样的社会问题。_【答案】(1)随着商品经济的发展，人们沉溺于对物质生活的追求，而忽视对精神生活的追求。如文中所写的没有人欣赏二胡、文学老师改行都反映出了这种社会现象。(2)在经济大潮中，人们丧失原则立场，明哲保身，是非观念不明。如小说中写“城管打小贩”和“开宝马的打骑车人”都不算新闻，反映了人们不敢触犯权力机关和特权阶层。(3)文化工作者尤其是新闻工作者在商业利益驱使下，急功近利，满足于道听途说、捏造事实，新闻报道有失真实客观。如小说中写电视台为了取得新闻效果请施大川“演”偷窨井盖的过程等，足以说明问题。四、高考热点17把下列句子组合成语意连贯的一段话。经常说话，尤其在生人面前说话，总要尽量说得准确、鲜明、生动些，这样可以锻炼大脑的思维能力。为了提高工作能力，我们应当经常有意识地与生人交谈。与生人交谈，可以使大脑得到锻炼。有些发明家就是在与生人的交谈中受到启发，产生灵感，因而有所创造的。不少人都有这样的体会：当自己与生人交谈时，思维变得敏捷起来，某些原来没有想到的内容，会出现在脑海里。_【答案】18下面的文字在格式和表达上都有错误，请你指出文中的5处表达错误，并加以修改。愚兄：您好。昨日您到我府上拜见我的令尊并询问他的病情，我因有事未能及时赶回家，所以错过了与您见