【创新方案】高中语文 第二单元 第8课 歌词四首落实应用板块训练 粤教版必修2

1、【创新方案】高一语文 第二单元 第8课 歌词四首落实应用板块训练 粤教版必修2(时间：40分钟满分：47分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列加点的字，注音没有错误的一项是()A哺育(p)尘埃(i) 水磨(mò) 惆怅(chóu)B荡涤(dí) 吱吱(zh) 泱泱(yn) 臂膀(bì)C闪烁(shuò) 投奔(bn) 炊烟(chu) 磅礴(bó)D海螺(luó) 倘若(tn) 菜畦(xí) 确凿(záo)解析：A项，哺(b)；C项，奔(bèn)；D项，畦(qí)。答案：B2依次填

2、入下列语段横线处的词语，最恰当的一项是()宋词仿佛一朵芬芳绚丽的奇葩，它以_的风格，散发着迷人的馨香。千百年来，代代中国文人对宋词的品鉴、仿作，已成为他们的_，凝聚着独特的美学追求。在现当代，有的诗人创作的旧体词堪称_，甚至足以与古人的佳作比肩，只是宋词的时代已不可能复现。A独树一帜情趣精致B独具匠心 情趣 精品C独具匠心 雅趣 精致D独树一帜 雅趣 精品解析：“独树一帜”，单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。“独具匠心”，指具有与众不同的巧妙的构思。与“风格”搭配，应用“独树一帜”。“情趣”，性情志趣或情调趣味。“雅趣”，高雅的意趣。在“对宋词的品鉴、仿作”“独特的美学追求”等语境中，用“雅趣

3、”更佳。“精致”，精巧细致，为形容词。“精品”，精心制作的上乘物品或作品，为名词。前面的中心词是“旧体词”，后文又有“古人的佳作”，应用名词“精品”。答案：D3对下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是()(1)你从雪山走来，/春潮是你的风采；/你向东海奔去，/惊涛是你的气概。(2)一把黄土塑成千万个你我，/静脉是长城，动脉是黄河。(3)五千年的文化是生生不息的脉搏，/提醒你，提醒我，/我们拥有一个名字叫中国。(4)脸上淌着泪/像那条弯弯的河水/弯弯的河水流呀/流进我的心上A拟人比喻比喻顶真B拟人 排比 反复 顶真C排比 对偶 比喻 比喻D对偶 比喻 比喻 反复解析：(1)对偶、拟人；(2)比

4、喻；(3)反复、比喻；(4)反复，顶真。答案：A4下列句子中，没有语病的一句是()A“绿领巾事件”和“红校服事件”都应引起教育部门的反思，教育应该围绕塑造学生健全的人格为中心，教育孩子“成人”的重要性远远大于“成才”。B一个个食品安全问题无法有效解决，原凶在于食品问题涉及多方利益，单一突击哪一方都不能有效解决，必须具备综合的“社会治理”观念。C针对小悦悦被碾轧事件，大学教授郭巍青指出，在都市社会的复杂条件下，人的情感与本能已被扭曲，社会救助力量正被削弱甚至遭到毁坏。D奥巴马在给乔布斯的悼词中说：“乔布斯将互联网装进了我们的口袋里，他让人们不但可以享受到信息革命的成果，而且改变了我们看世界的方式

5、。”解析：A项，句式杂糅，改为“以为中心”或去掉“为中心”；C项，搭配不当，“力量”不能“毁坏”；D项，语序不当，把“不但”放在“让人们”前面。答案：B5依次填入下面横线处的语句，最恰当的一组是()雨，悒郁而又固执地下着。_，使人想起辽阔的江村，小楼一角，雨声正酣，从窗外望去，朦朦胧胧，仿佛张着纱幕，_，终于跟雨云融合作一处。我又记起故乡的乌篷船，_。A那淙淙的雨声正惹人思绪纷飞；远山巅宛如一副绝妙的水墨画；缓缓地移动在江南水乡B那淙淙的细语正编织着一种幻境；远山巅宛如一副绝妙的水墨画；夜雨渐渐地敲着竹篷，船头水声汩汩C那淙淙的雨声正惹人思绪纷飞；远山巅水墨画似的逐渐融化；缓缓地移动在江南水乡

6、D那淙淙的细语正编织着一种幻境；远山巅水墨画似的逐渐融化；夜雨渐渐地敲着竹篷，船头水声汩汩解析：D项，第句用“细语”呼应后面的“正酣”，用语更形象，“幻境”引出后文；第句用“逐渐”跟后面的“终于”呼应，用词更准确；第句用“夜雨”开头，符合整个语段的语境。答案：D二、类文阅读(20分)(一)阅读下面的歌词，完成68题。(10分)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是我们民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源。多少英雄的故事，从你的周遭扮演。啊！黄河！你伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平

7、原之上，用你那英雄的体魄，做成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的保育下发扬滋长。我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！6歌词从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？(4分)答：_答案：一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，二是把黄河比喻成“民族的屏障”，三是把黄河比喻成“民族的伟大精神”。写黄河孕育了中华民族，呵护了中华民族，在精神上滋润了中华民族，由衷地歌颂了黄河的伟大。7“啊！黄河！啊！黄河！啊！黄河！”和“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这两句都是反复，试比较它们的形式和作用有

8、何不同。(4分)答：_答案：前句是间隔反复，后句是直接反复。前句不仅起强调作用，而且用三个“啊！黄河！”领起黄河精神的三个角度，条理分明，充满激情。后句起强调作用，表达中华儿女的坚强决心。8说说你对这首歌词主旨的理解。(2分答：_答案：通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。(二)阅读下面的歌词，完成911题。(10分) 菊 花 台你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷地绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静淌北风乱夜未央你的影

9、子剪不断徒留我孤单在湖面成双花已向晚飘落了灿烂凋谢的世道上命运不堪愁莫渡江秋心拆两半怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱我一身的戎装呼啸沧桑天微微亮你轻声地叹一夜惆怅如此委婉9请概述四节歌词的内容。(2分)答：_答案：歌词共4节，分别描写了一对夫妇在不同时空情境下的心态和感觉。第1节：写女主人孤单、寂寞的凄凉心境。第2节：写男主人对妻子的无限思念之情。第3节：写女主人内心的独白。第4节：写男女千里之间的心灵对话与合唱。10如何理解“我一生在纸上/被风吹乱”中“纸”的含义？(4分)答：_答案：“纸”有两种含义：其一，男主角连年征战，夫妻无法相聚，只能以鸿雁寄书，互通消息。所以他们本应相亲相爱

10、的青春年华都在信纸上流逝了。其二，男主角征战一生功名事业何在？一是皇上圣旨；二是排兵作战地图。也只是纸而已。在这里被风吹乱，也表明男主角的心乱了。11请赏析歌词“愁莫渡江/秋心拆两半”。(4分)答：_答案：“愁”字在这里指两件事，一是战局，二是离情。前半句写江山载不动万千的哀愁，又怎样渡江呢？“秋”“心”合起来正是“愁”字，有两层意思 ，一是秋的季节，二是相思之愁。后半句，说明了男女主角心神天涯两分隔！“拆”是现实使之别离，有种无可奈何之感，整个句子即为一个字：愁！三、语言运用(12分)12用饱含激情，简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。(6分)_下

11、面请听大合唱：年轻的朋友来相会。参考答案：(示例)青春是一笔财富，年轻是一种骄傲。因为年轻，我们前途远大；因为年轻，我们朝气蓬勃。13某市教委把周杰伦的蜗牛当做爱国主义篇目收入中学教材，此事经媒体报道后在社会上引起了巨大反响，出现了两种截然不同的观点：正方观点是“周杰伦的蜗牛适宜收入中学教材”，反方的观点是“周杰伦的蜗牛不适宜收入中学教材”。请你以正方或反方的身份简要陈述理由。(不少于70字)(6分)附蜗牛歌词片段：该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻地飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天以_的身份简要陈述。理由：_参考答案：(示例)正方：这首歌的歌词对学生有挣脱压力、鼓励向上的作用。思想内容十分上进，读起