201X年秋六年级语文上册《清贫》课件1 冀教版

1、方志敏方志敏 清清 贫贫 方志敏简介方志敏简介 方志敏（方志敏（1899-19351899-1935），江西），江西弋阳县人，我国早期革命领导人弋阳县人，我国早期革命领导人之一之一, ,中国共产党江西省组织创始中国共产党江西省组织创始人之一人之一, ,赣东北革命根据地和红十赣东北革命根据地和红十军的创造者。军的创造者。19351935年年1 1月月2424日，北上抗日途日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写让他写“供词供词”的纸笔，在极端的纸笔，

2、在极端艰苦的条件下，写下了传世之作艰苦的条件下，写下了传世之作清贫和可爱的中国等，清贫和可爱的中国等，成为教育后代的生动教材成为教育后代的生动教材 。清白清白清廉清廉贫穷贫穷思考：这段写了共产党员、国民党官员怎样不同思考：这段写了共产党员、国民党官员怎样不同的人生追求？的人生追求？人生追求人生追求共产党员：共产党员： 朴素、分文不取、矜持不朴素、分文不取、矜持不苟、舍己为公苟、舍己为公国民党官员：国民党官员：奢侈、升官发财奢侈、升官发财对比对比赞扬了共产党员的优秀品质赞扬了共产党员的优秀品质一一件件事事“趣事趣事”有趣在哪里？有趣在哪里？一、有趣在搜身兵士身上，他们一遍又一遍一、有趣在搜身兵士

3、身上，他们一遍又一遍的搜，也没有收获。的搜，也没有收获。二、有趣在方志敏是个大官却在他身上搜不二、有趣在方志敏是个大官却在他身上搜不出一个铜板。出一个铜板。 三、有趣的在士兵的动作的愚笨和心理的变三、有趣的在士兵的动作的愚笨和心理的变化以及语言的描写上。化以及语言的描写上。 （刻画人物：语言、动作、神态、心理、外貌）（刻画人物：语言、动作、神态、心理、外貌）第一次搜身第一次搜身心理描写心理描写：传神的展示出国民党士兵贪婪的本性。：传神的展示出国民党士兵贪婪的本性。动作描写动作描写：从：从“搜搜”、“摸摸”、“捏捏”等几个连续等几个连续的动作的动作 形象的刻画出国民党士兵贪婪猥琐的样子。形象的刻

4、画出国民党士兵贪婪猥琐的样子。语言描写语言描写： 国民党士兵国民党士兵：通过对方志敏的威吓，体现了：通过对方志敏的威吓，体现了其凶狠恶毒的品格。其凶狠恶毒的品格。 方志敏方志敏：方志敏在敌方兵士的威吓下保持自：方志敏在敌方兵士的威吓下保持自己的正气凛然、坚贞不屈的高傲品质。体现了他己的正气凛然、坚贞不屈的高傲品质。体现了他的临危不惧。的临危不惧。第二次搜身第二次搜身语言描写语言描写： 国民党士兵国民党士兵：表现了他们贪婪和固执的品格。：表现了他们贪婪和固执的品格。 方志敏方志敏：显现方志敏的革命理想高傲的气质，：显现方志敏的革命理想高傲的气质，正气凛然，坚贞不屈，同时也包含了对国民党的正气凛然

5、，坚贞不屈，同时也包含了对国民党的轻视与不屑。轻视与不屑。 动作描写动作描写：弯腰弓背那都是没骨气的反面角色的形：弯腰弓背那都是没骨气的反面角色的形象，可见这两个国民党兵士为了金钱完全不顾象，可见这两个国民党兵士为了金钱完全不顾 及及自己的人格，形象的体现他们贪婪的品格。自己的人格，形象的体现他们贪婪的品格。 心理描写心理描写：表现他们的不甘心，更体现他们的贪婪：表现他们的不甘心，更体现他们的贪婪品质。品质。 第三次搜身第三次搜身动作描写动作描写：体现国民党士兵相信：体现国民党士兵相信“我我”没有没有钱但还是不甘心，表现他们贪婪和偏执的钱但还是不甘心，表现他们贪婪和偏执的本质。本质。 语言描写

6、语言描写：表现国民党士兵搜不到东西不甘：表现国民党士兵搜不到东西不甘心而又不得不承认的无奈。心而又不得不承认的无奈。 心理描写心理描写：对他们贪婪固执愚蠢的品格的生：对他们贪婪固执愚蠢的品格的生动写照。动写照。 1、默读课文，圈划出国民党士兵心态变化的、默读课文，圈划出国民党士兵心态变化的、相互照应的三个词语，分析表现了人物什么相互照应的三个词语，分析表现了人物什么特特点点？ 2、圈划出国民党士兵搜身时用得好的两个动词，、圈划出国民党士兵搜身时用得好的两个动词，分析为什分析为什么么？、敌人抢方志敏身上的表和水笔，表现了什么、敌人抢方志敏身上的表和水笔，表现了什么本本性性？心态变化：热望、企望、

7、失望心态变化：热望、企望、失望 士士 兵兵动作行为：摸、捏动作行为：摸、捏贪婪贪婪方志敏方志敏身上物品：表、水笔身上物品：表、水笔清贫清贫对比对比家庭财产：汗褂裤、线袜家庭财产：汗褂裤、线袜（个人、战时、工作作风）（个人、战时、工作作风）（家庭、平时、生活作风）（家庭、平时、生活作风）垂涎欲滴垂涎欲滴、抢、抢艰苦朴素艰苦朴素思考：方志敏家的思考：方志敏家的“传世宝传世宝”有哪些？有哪些？为什么还要写这一段？为什么还要写这一段？思考：本段的表达方式及作用？思考：本段的表达方式及作用？议论议论揭示中心揭示中心 深化主题深化主题思考：你认为方志敏是一个思考：你认为方志敏是一个 的人？的人？ 是一是一

8、 个个清贫清贫、勇敢无畏、乐观、矜持、勇敢无畏、乐观、矜持不苟、舍己为公、不苟、舍己为公、的人。的人。奢侈：奢侈：挥霍浪费钱财挥霍浪费钱财,过分追求享受。过分追求享受。筹集：筹集：筹取征集聚集筹取征集聚集 。矜持不苟：矜持不苟：矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率。矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率。端庄严谨，毫不马虎端庄严谨，毫不马虎,态度认真，一丝不苟。态度认真，一丝不苟。 威吓：威吓：指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段。方法或手段。 分角色朗读分角色朗读课文，找出课文，找出“我我”与与“士兵士兵”的对话内容，的对话内容，揣摩方志敏和国民党

9、士兵对金钱揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度，把握朗读情感？抱有怎样的态度，把握朗读情感？跳读课文，圈划出最能体现人物性跳读课文，圈划出最能体现人物性格、品质、心理的词句，说说它们格、品质、心理的词句，说说它们体现了人物怎样的性格特点。体现了人物怎样的性格特点。对比手法对比手法一、国民党士兵认为方志敏是个大官理应有一、国民党士兵认为方志敏是个大官理应有许多钱财可以抢许多钱财可以抢 掠，他们的这种心理与贪掠，他们的这种心理与贪婪的个性和方志敏同志形成鲜明对比。借婪的个性和方志敏同志形成鲜明对比。借助两个国民党士兵的行动及语言侧面烘托助两个国民党士兵的行动及语言侧面烘托方志敏的廉洁。方志敏

10、的廉洁。二、将方志敏为我们讲志敏的二、将方志敏为我们讲志敏的“清贫清贫”与国与国民党大官对比，以突出表现主题。民党大官对比，以突出表现主题。 1课文第课文第8小小节对方志敏节对方志敏“家底家底”的补叙的补叙有什么表达作有什么表达作用？用？2方志敏为什方志敏为什么要坚持一种么要坚持一种“清贫清贫”的生的生活态度？活态度？ 方志敏以方志敏以“清贫清贫”生活为乐，无论生活为乐，无论革命事业处于何等革命事业处于何等困境，始终坚持信困境，始终坚持信念，不彷徨、不动念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高摇、不退缩的崇高气节。气节。“清贫清贫”的的生活对于生活对于革命者到革命者到底有什么底有什么意义？意义？ 清贫，洁白朴素清贫，洁白朴素的生活，正是我们的生活，正是我们革命者能够战胜许革命者能够战胜许多困难的地方！多困难的地方！ ”清贫清贫“是是共产党员共产党员自觉的生自觉的生活态度，活态度，是植根于是植根于革命者心革命者心底的勇往底的勇往直前的精直前的精神力量。神力量。 有人说方志敏烈有人说方志敏烈士士“清清”而不而不“贫贫”，你同意吗？请，你同意吗？请谈谈你的理解。谈谈你的理解。 方志敏同志诗一首方志敏同志诗一首 敌人只能砍下我们的头，敌人只能砍下我们的头，决不能动摇我们的信仰！决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！乃