高中历史人教版必修一 第1课　夏、商、西周的政治制度 同步练习（解析版）

1、第1课夏、商、西周的政治制度一、选择题1.西周“普天之下 ,莫非王土 ,率土之滨 ,莫非王臣是哪一政治制度的反映    A. 分封制                          B. 宗法制        

2、;                  C. 嫡长子继承制                          D. 王位世袭制2.高一历史课上

3、 ,历史老师让学生归纳中国古代早期政治制度的特点 ,以下同学的发言你认为正确的选项是(    )皇权至上深受宗法等级观念的影响天子居于统治地位 ,等级森严宗法制和分封制紧密结合 ,互为表里 A.B.C.D.3.以下说法正确的选项是(    ) A. 我国早期国家政治制度建立于秦朝     B. 西周的政治制度是直接从原始社会末年开展而来的C. 分封制和宗法制实施的主要目的都是为了维护周王室的统治  D. 分封制只是天子对诸侯进

4、行分封4.?礼记·曲理下?：“天子死曰崩 ,诸侯死曰薨 ,大夫曰卒 ,士曰不禄 ,庶人曰死。这种规定的不同反映的是(     ) A. 宗法等级制                          B. 皇权专制     

5、;                     C. 中央集权制                          D.&#

6、160;分封制5.表达早期政权和神权结合的历史现象是 A. 城的出现                 B. 大规模祭礼活动的举行                 C. 王的产生    

7、60;            D. 贫富分化的加剧6.史载周公制作礼乐 ,以宗法维系封建制度的运作。有百世不迁的大宗 ,有五世那么迁的小宗 ,如以周封伯禽于鲁国 ,鲁国内部又再度分封假设干小国为例。以下说法 ,最为恰当的是    A. 周天子为鲁国大宗 ,鲁国内部再分封诸国也以周天子为大宗          B. 鲁国

8、国君是鲁国内部诸国的大宗 ,周天子那么为其小宗C. 周天子是包括鲁国在内各封国的大宗 ,鲁国国君那么是鲁国内部诸国的大宗          D. 周天子为一族 ,鲁伯禽为另外一族 ,在宗法上 ,二者并无关系7.宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、稳固国家统治的制度。以下选项与宗法制无关的是    A.“立嫡以长不以贤 ,立子以贵不以长B.“外举不避仇 ,内举不避子C.“天子建国 ,诸侯立家 ,卿置侧室D.“别子为祖 ,继别为宗8.史书记载

9、 ,结束了汉末以来三国分裂局面的西晋武帝司马炎共有儿子26人 ,但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想要废太子 ,另择继承人 ,皇后劝说：“立嫡以长不以贤 ,岂可动乎！于是晋武帝没有更换太子的人选。由此可见 ,晋武帝选太子的根据源于    A. 世袭制的父死子继原那么B. 宗法制的嫡长子继承原那么C. 君主制的集权专制原那么D. 禅让制的尚贤原那么9.?方氏支祠碑记?记载：“古者诸侯之适子嗣为诸侯 ,其支子之为大夫、士者 ,不得祖诸侯。该记载反映的本质是    A. 大、小宗都有血缘关系&#

10、160;                                      B. 诸侯的庶子都不能取得政治权力C. 各级政权被一家一姓所掌控    &#

11、160;                           D. 宗法关系是维系政权的纽带10.相传夏禹铸九鼎 ,象征九州 ,继而成为“天命之所在 ,被夏商周三代奉为象征国家政权的镇国之宝 ,每每遇事 ,祈鼎占卜。史传此鼎“皆尝亨鬺上帝鬼神。遭圣那么兴 ,鼎迁于夏商。周德衰 ,宋之社亡 ,鼎乃沦没 ,伏而不见。该现象

12、反映出中国早期政治特点。这一特点形成的根本原因是    A. 国家大事都通过占卜的方式来决定                      B. 夏商最高统治者为稳固自己的统治C. 社会生产力有了一定开展但水平低下         &

13、#160;        D. 禅让制被王位世袭制取代的必然结果11.?吕氏春秋?记载：“微子启虽长 ,系庶出 ,不得立；纣王虽幼 ,以嫡立。材料反映了   A. 财产继承的原那么            B. 宗法制的根本法那么          &

14、#160; C. 任人唯才的要求            D. 兄终弟及的传统12.“禹铸九鼎“禹开九州是上古时候的传说 ,它们实际上反映了  A. 禅让制的结束                    B. 商王朝的开展&

15、#160;                   C. 西周的强盛                    D. 夏朝的建立13.历史典故“烽火戏诸侯讲述的是诸侯因义务所在 ,看见烽火点燃 ,蜂

16、拥而至勤王。这一典故所反映的政治制度是 A. 宗法制                              B. 分封制             

17、                 C. 郡县制                              D. 

18、;王位世袭制14.殷人祭祀祖先的主要目的是想通过取悦先王先公等获得庇护 ,防止灾难。与此相比周人有着明显的不同“夫圣王之制祀也 ,法施于民那么祀之 ,以死勤事那么祀之 ,以劳定国那么祀之 ,能御大灾那么祀之 ,能捍大患那么祀之。商周祀祖制度的演变    A. 反映出上古时期帝王创立祀祖制度旨在社会教化        B. 说明商周等早期政权日益重视以神权维护世俗权C. 显示出早期宗教文化中越越多的人文理性因素    

19、    D. 推动了战国时期崇尚君主集权的法家思想的诞生15.?尚书·召诰?曰：武王崩 ,成王年少“呜呼！有王虽小 ,元子哉！上述史实表达了中国古代某一制度 ,以下有关这一制度的说法正确的选项是    A. 解决了贵族之间的纷争                      

20、0;                B. 表达了血缘和政治的关系C. 实现了中央对地方的有效管理                           

21、  D. 形成了等级森严的官僚政治二、材料分析题16.阅读以下材料 ,答复以下问题。材料一 (周)武王追思先圣王 ,乃褒封神农之后于焦(地名) ,黄帝之后于祝 ,帝尧之后于蓟 ,帝舜之后于陈 ,大禹之后于杞。于是封功臣谋士 ,而师尚父为首封 ,封尚父于营丘 ,曰齐。封弟周公旦于曲阜 ,曰鲁。?史记·周本纪?材料二 三年 ,(周)幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服 ,幽王欲废太子。太子母申侯女 ,本为后。后幽王得褒姒 ,爱之 ,欲废申后 ,并去太子宜臼 ,以褒姒为后 ,以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史皆称史记)曰：“周亡矣。?史记·周本

22、纪?材料三 “夏商周断代工程于2019年正式设定 ,成为中国“九五期间重点科技攻关方案工程。为了使工程规定的目标能顺利实现 ,国务院成立了由国家科委副主任邓楠为组长、七个部委领导为成员的领导小组 ,李铁映、宋健二人为工程特别参谋。聘任历史学家李学勤、碳14专家仇士华、考古学家李伯谦、天文学家席泽宗为工程“首席科学家 ,主持由21位不同学科的专家组成的专家组工作。陈宁?“夏商周断代工程争议难平?请答复： 1根据材料一 ,西周分封的对象主要有哪几类？ 2根据材料二并结合西周时期的政治制度分析 ,为什么“周太史发出“周亡矣的感慨。 3史料一般分为原始史料与二手史料两大类。从研究西周历史的角度看 ,材

23、料一、二所引用的史料属于哪一类？材料三中“夏商周断代工程所采用的研究方法有什么特点？ 17.阅读以下材料：材料一  欲观周之所以定天下 ,必自其制度始矣。周之制度之大异于商者 ,一曰立子立嫡之制 ,由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。其旨那么在纳上下于道德 ,而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民 ,以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。王国维?殷周制度论?材料二  春秋时犹宗周王 ,而七国那么绝不言王矣；春秋时犹论宗姓氏族 ,而七国那么无一言及之矣；春秋时犹宴会赋诗 ,而七国那么不闻矣；春秋时犹有赴告策书 ,而七国那么无有矣。邦无定交 ,士无定

24、主 ,此皆变于一百三十三年之间 ,史之阙文 ,而后人可以意推者也 ,不待始皇之并天下 ,而文、武之道尽矣。?日知录?材料三  周文武所封子弟同姓甚众 ,然后属疏远 ,相攻击如仇雠 ,诸侯更相诛伐 ,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统 ,皆为郡县 ,诸子功臣以公赋税重赏赐之 ,甚足易制。天下无异意 ,那么安宁之术也。?史记·秦始皇本纪?材料四  郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。在官僚制时代 ,不管是旧贵族、新贵族 ,还是新兴的士人阶层 ,都必须通过任命 ,转化为官僚 ,才能成为

25、政体的直接参与者。从这个意义上说 ,贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份 ,而仅仅只有天子臣属的一种身份。?文史纵横?2009年第3期请答复： 1据材料一 ,“封建子弟之制指什么？该制度有哪些特征？ 2据材料二、三 ,概括指出战国时期“诸侯更相诛伐的原因 ,秦朝是如何破解这一困局的？ 3据材料四 ,指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？ 4综合上述材料 ,谈谈你对官僚体制的认识。 18.阅读材料 ,答复以下问题。材料一：除了军事与经济资源的互为挹注 ,这些封君与周王室之间 ,也依仗宗族纽带 ,用祖先崇

26、拜的繁缛礼仪 ,以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏不断加强亲戚之间的关系。亲缘网络的伦理要求 ,是敦睦亲戚的孝道。于是 ,周人统治的机制 ,取得了道德的意义。许倬云?万古江河：中国历史文化的转折与开展?材料二：我将我享祭献 ,维羊维牛 ,维天其右保佑之。仪式刑效法文王之典 ,日靖四方。伊嘏伟大文王 ,既右飨祭献之。我其夙夜 ,畏天之威 ,于时保之。?诗经·周颂·我将? 1阅读材料一并结合所学知识 ,指出“周人统治的机制是什么？概括这种机制在当时的积极作用。 2结合所学 ,概括材料二?周颂·我将?所蕴涵的主要意义。综括指出材料一、二所反映的中国早期政治制度的特点。 答案

27、解析一、选择题1.【答案】A 【解析】【分析】根据材料“普天之下 ,莫非王土 ,率土之滨 ,莫非王臣 ,结合所学知识可知 ,这里描述的是西周的是井田制下的分封制 ,A项正确。故答案为A。【点评】此题考查分封制和井田制 ,解答此题要抓住材料的关键信息“普天之下 ,莫非王土 ,率土之滨 ,莫非王臣 ,结合所学知识判断即可。2.【答案】C 【解析】【分析】早期政治制度指夏商周的政治制度 ,秦始皇建立皇帝制度 ,皇权至上是皇帝制度的一个特点 ,不符合题意 ,排除；正确。故答案为C。【点评】此题考查学生的根底知识 ,难度较低 ,结合所学知识答复即可。3.【答案】C 【解析】【分析】A此题考查学生对教材重

28、要知识与结论的准确理解与记忆的能力 ,由已学史实可知我国早期国家政治制度建立于夏商周时期 ,A表述不合史实；B“直接从原始社会末年开展而来的表述不合史实；C分封制与宗法制实施的目的是维护周王室的统治 ,稳固统治 ,C符合题意；D的理解有误 ,分封制不仅天子对诸侯可以分封 ,而且诸侯还可以在自己的领地内进行再分封 ,所以ABD的表述君有误 ,应选C。故答案为C。【点评】此题考查学生掌握根底知识的能力 ,难度较小 ,结合所学知识分析即可。4.【答案】A 【解析】【分析】尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现 ,从材料发现不同等级的人连“死的称呼都不一样 ,也足以

29、证明该制度是等级森严的制度 ,而在此题的四个制度中最能表达等级森严的制度的是宗法等级制 ,所以综上所述此题答案只能是A。【点评】古代中国的政治制度商周时期的政治制度宗法等级制5.【答案】B 【解析】【分析】解题时要注意题目的要求是“早期政权和神权结合。 A.城的出现看不出神权的色彩；C.王的产生也看不出神权；D.贫富分化的加剧与题干中的早期政权和神权结合无关 ,所以以上三项都错误；B.大规模祭礼活动的举行表达早期政权和神权结合 ,故此题选择B项。【点评】古代早期政治制度的特点可以归纳为以下几点 ,1、王权与神权结合 2、以血缘关系为纽带形成国家政治结构 3、最高执政集团尚未形成权力的高度集中。

30、6.【答案】C 【解析】【分析】周天子是天下的大宗 ,鲁国国君在鲁国领地内是大宗 ,内部诸国也以鲁国国君为大宗 ,故A项错误。鲁国国君是鲁国内部诸国的大宗 ,周天子那么是鲁国国君的大宗 ,故B项错误。周天子是政治上的最高领袖 ,是包括鲁国在内各封国的大宗 ,鲁国国君是鲁国内部诸国的大宗 ,故C项正确。周天子与鲁伯禽是宗法上的大、小宗关系 ,鲁伯禽必须服从于周天子 ,故D项错误。故答案为C【点评】此题主要考查对分封制的理解 ,旨在考查考生阅读材料、提取有效信息并结合所学知识解决历史问题的能力。7.【答案】B 【解析】【分析】“内举不避亲 ,外举不避仇是指推举人才时 ,秉持公正无私之心 ,不掺杂个

31、人好恶 ,应选B；嫡长子继承制是宗法制的核心 ,分封制与宗法制互为表里 ,“别子 ,即嫡长子以外之子 ,A、C、D三项均与宗法制有关。故答案为B。【点评】试题主要考查的是宗法制的相关史实 ,解题时紧扣“无关 ,然后分析备选项 ,找出与宗法制无关的选项即可。8.【答案】B “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？

32、等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。【解析】【分析】材料的意思是说西晋武帝司马炎虽有心更换太子 ,但最终没有换成。二是根据所学相关知识 ,分析西晋武帝司马炎为什么没更换痴愚的太子 ,主要是因为自西周以来的约定俗成的嫡长子继承原那么。故排除ACD选B故答

33、案为B。【点评】此题考查学生阅读材料提取有效信息的能力 ,“立嫡以长不以贤 ,岂可动乎！是关键信息。9.【答案】D 【解析】【分析】材料反映了在宗法制下形成了大宗小宗的宗法关系 ,便于维系政权的稳定。这表达的是宗法制的特点：以血缘关系为纽带分配政治权力。故此题选D项。A、B两项说法“都有“都不能是错误的 ,不选A、B两项。C项说法在材料中没有表达 ,不选C项。10.【答案】C 【解析】【分析】通过占卜等方式来决定国家大事 ,是王权具有神秘色彩的表现。王权具有神秘色彩是中国早期政治的一个特点。古代社会生产力有了一定开展 ,推动了王权出现 ,但由于当时生产力水平低下 ,人类的认知水平无法到达科学解

34、释世界现象的程度 ,人们往往只能停留在迷信与幻象层面 ,王权自然不可防止地具有了原始的神秘色彩 ,应选C项 ,不选A项。B项是中国早期王权具有神秘色彩的重要原因 ,不是根本原因 ,不选B项。D项只是陈述了王位世袭制取代禅让制的现象 ,用现象不能解释成因 ,不选D项。11.【答案】B 【解析】【分析】 据材料“微子启虽长 ,系庶出 ,不得立；纣王虽幼 ,以嫡立。结合所学知识可知 ,这反映了宗法制的根本法那么 ,即嫡长子继承制 ,故B正确。材料无法表达财产继承的原那么 ,故A排除。材料也没有反映任人唯才的要求 ,故C排除。材料未涉及兄终弟及的传统 ,故D排除。12.【答案】D 【解析】【分析】据材

35、料提到 ,“禹铸九鼎“禹开九州 ,结合所学知识可知 ,九鼎和九州表达了国家的建立 ,它们实际上反映了夏朝的建立 ,故D正确。材料未涉及禅让制的结束 ,故A排除。材料反映夏朝 ,不是商王朝的开展 ,故B排除。材料反映夏朝 ,不是西周的强盛 ,故C排除。13.【答案】B 【解析】【分析】“烽火戏诸侯发生在西周周幽王时期。为了进行有效的统治 ,西周实行分封制。周公东征后进行了更大规模的分封。周天子把一定的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代 ,让他们建立诸侯国 ,拱卫王室；受封诸侯必须绝对服从周天子的命令 ,有为天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。 因此选B。【点评】商周时期的

36、政治制度：重点掌握宗法制和分封制的根本内容 ,进而认识中国早期政治制度的特点 ,可将中国早期政治制度视为整个中国古代政治制度的序幕。14.【答案】C 【解析】【分析】从材料中来看 ,周代的祭祀活动不仅仅是为了祈祝祖先荫庇后世 ,更重要是的是从这一系列的活动中总结出的制度与标准 ,这对于王朝的开展具有重要的意义 ,是人文因素的表达 ,故此题选择C选项；A选项材料没有表达出“社会教化 ,故排除；B选项没有理解材料中的真实含义 ,故排除；D选项无法从材料中得出结论 ,故排除。故答案为C。【点评】试题主要考查的是先秦时期政治制度特点 ,紧扣题干中祭祀制度的演变 ,分析历史事件的本质 ,从而判断出正确答

37、案。15.【答案】B 【解析】【分析】根据材料“元子大宗哉可知是宗法制 ,宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、稳固国家统治的制度 ,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾 ,保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位 ,有利于统治集团内部的稳定和团结 ,B正确 ,排除A；宗法制与分封制互为表里关系 ,而分封制是层层分封 ,后期并没有实现中央对地方的有效管理 ,排除C；郡县制的设立才逐渐形成了等级森严的官僚政治 ,排除D。故答案为B。【点评】试题主要考查的是宗法制的相关史实 ,对题干中的引文史料信息的准确提炼是解答此题的关键。二、材料分析题16.【答案】1先代贵族、功臣、王族。2周幽王的

38、行为破坏了嫡长子继承制 ,进而影响宗法制和分封制 ,动摇了西周统治的政治根基。3类别：二手史料。特点：多学科综合研究、利用现代科技进行研究、政府主导。【解析】【分析】1根据材料中的信息逐条分类概括；2依据材料的信息并结合所学知识可知 ,因(周)幽王另立太子 ,破坏了宗法制中的嫡长子继承制 ,动摇了西周统治的政治根底 ,因而周太史发出“周亡矣的感慨；3结合研究性学习的知识去解答。【点评】考查西周时期的政治制度17.【答案】1指分封制。特征：与宗法制互为表里(血缘与国家政治制度相结合)；层层分封、等级森严。2原因：王室的衰落；诸侯王势力强大；宗法制遭到破坏；礼崩乐坏；血缘关系逐渐疏远。破解：统一国家；推行郡县制。3变化：从贵族体制到官僚体制；从世袭到任命；从地方分治到中央集权。4认识：官僚体制一方面顺应了历史开展的要求,有利于加强中央集权(或维护国家的稳定) ,另一方面强化了皇帝的专制 ,造成