五年级教案《秦始皇兵马俑》课堂实录_第1页
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文档简介

1、.五年级教案?秦始皇兵马俑?课堂实录? 秦始皇兵马俑?这份课堂实录，表达了现代小学语文教学的理念和特色。整堂课都是在师生平等对话的过程中进展的。学生是学习的主人，老师那么始终只起到学习活动的引导者和组织者的作用。老师注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和独特体验，鼓励他们采用“自主、合作、探究的学习方式进展生动活泼的学习。无论是对文章内容的理解，还是对词句的品析，始终把重点放在培养学生感受、理解、欣赏和评价的才能上面，让人有一种耳目一新的感觉。师：人类社会开展到今天，电脑已经风行全球，然而在沉沉的地底下，却冲出了一支古代帝国的雄兵课件演示，这就是被称为“世界第八大奇迹的秦始皇兵

2、马俑揭题。这节课，咱们继续学习，深化研究第三、四自然段。请大家快速自由地朗读第三、四自然段。生：快速自由读师：这两个自然段主要写了什么？谁来简单说说？生：这两个自然段写了秦始皇兵马俑的神态和军阵。师：一个自然段一个自然段地说。生：第三自然段写了秦始皇兵马俑的军阵，第四自然段写了奏始皇兵马俑的神态。师板书：神态 军阵师：就让我们先下到坑内，去目睹一下这个被称为“世界第八大奇迹的秦俑的风采吧！请大家先读第四自然段的第一句。生：齐读第一句话下到坑内近看，这些兵马俑神态各异，栩栩如生。师：什么叫“神态各异栩栩如生呢？你会说吗？生：“神态各异，栩栩如生就是说他们的神态各不一样，而且做得像真的一样。师：有

3、补充吗？生：“栩栩如生就是逼真生动，像真的一样。师：对，古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样，高明的作者又把他们写活了，我们能不能通过朗读，把它们读活呢？ 1/4 1 2 3 4 下一页 尾页生：行！师：先练一练，重点练读你最喜欢的那个兵俑或马俑的语句。生：自由练读师：谁先来读？生：读老战士句师：这个老战士给咱们留下了怎样的印象？用自己的话说说，从哪儿看出来？生：我觉得他很会打仗，在战斗中立了许多功绩。师：是的，他在战斗中一定非常英勇。还有谁来补充吗？生：我觉得从“虎视眈眈可以看出老战士非常凶猛。师：对谁凶猛啊？生：对敌人！师：老战士对敌人充满了分恨，那我们怎么读才能把老战士的形象读活呢？谁先来？生：读句师：够凶猛的，谁再来试一试？生：再读句师：面对这样的老战士，一股崇敬之情油然而生。大家一起把这句话读一读。生：齐读师：下面的课文，谁来读？生：读新兵句师：大伙儿喜欢这样的小战士吗？生：喜欢！师：喜欢他什么？生：一脸稚气！师：“一脸稚气就是说生：还没长大似的。师：显得怎么样呢？生：显得很陌生。师：显得很陌生？有意见吗？你说呢？另指一生说生：显得他缺乏战斗经历和很年轻。师：很年轻，给我们的感觉是那样天真、活泼、得意，是吧？谁来读读？ 生：读句师：读得好！谁愿意再读一读？生：一位根底较差者读

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