五年级开心暑假答案

1、.2019五年级开心暑假答案小编寄语：查字典数学网小编给大家整理了2019五年级开心暑假答案,供大家参考!。祝大家暑期愉快!【快乐假期】2019五年级开心暑假答案1、某汽车站有甲、乙、丙开往三地的汽车通过，甲车每隔15分钟开过此站，乙车每隔10分钟开过此站，丙车每隔12分钟开过此站。现三辆汽车在同一时刻从此站开过后，再过多少时间又同时从此站开过?解答：这到题就是求15、10和12的最小公倍数。它们的最小公倍数是60，也就是说，再过60分钟又同时从此站开过。2、去年，父子两人的年龄都是质数，今年他们的年龄之积是1984，父子两人今年的年龄之和是多少?解答：首先把1984分解质因数。1984=2*

2、2*2*2*2*2*31=32*62符合题目的意思=64*31不符合题目的意思父子的年龄应该是62岁和32岁，它们的年龄之和是94岁。3、工人们修一段路，第一天修了公路全长的一半还多2千米，第二天修了余下的一半还少1千米，还剩20千米没有修完。公路的全长是多少千米?解答：此题应该倒过来推想的策略解答，请看下面的图示。公路全长?米/2 -2 /2 +1 20千米这样就可以倒过来列式：20-1=19千米 19*2=38千米38+2=40千米 40*2=80千米4、把56块水果糖和48块巧克力糖分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力糖剩3块。你知道这个组最多有几位同学吗?解答：可以这样想

3、：把55块水果糖和45块巧克力糖分别平均分给他们，就不会有剩余。也就是求55和45的最多公因数。55和45的最多公因数是5.这个组最多有5位同学。5、周燕有一盒巧克力糖，7粒一数还余4粒，5粒一数又余2粒，3粒一数正好，这盒巧克力糖至少有多少粒?解答：我们可以这样想：我们再多放进3粒巧克力糖，这样7粒一数、5粒一数、3粒一数就不会有剩余。也就是求7、5和3的最小公倍数。7、5和3的最小公倍数是105，105-3=102粒6、篮子里有一些苹果，小红取走总数的一半多一个，小强取走余下的一半多一个，小军取走了小强取走后剩下的一半多一个，这时篮子里还剩1个苹果。问篮子里原有苹果多少个?解答：此题合适用

4、倒过来推想的方法。即1+1×2=4个 4+1×2=10个10+1×2=22个7、暑假作业14页，图略。解答：把BC边平均分成3等份，再和NMFE连接，就会发现：阴影部分的面积占整个三角形面积的5/98、甲、乙两人原来一共有46元。甲买了一本故事书用去12元，乙买一本科技书用去18元，这时两人剩下的钱正好相等。甲、乙两人原来各有多少元?解答：12+18=30元 46-30=16元 16/2=8元 8+12=20元甲8+18=26元乙还有一种比较简便的方法，请小朋友想一想。9、暑假作业19页，题目略。解答：这个最简分数是4/510、公路上

5、一排电线杆，共25根，每相邻两根间的间隔 原来都是45米，如今要改成60米，可以有几根不需挪动?解答：可以有7根不需挪动。11、暑假作业24页，题目略。解答：用倒过来推想的方法，原来这个分数是60/72根据圆的面积总是正方形面积的3倍多一些，可以列式：3.14×25=78.5平方厘米3.14×15=47.1平方厘米12、有两支蜡烛，第一支长19厘米，第二支长11厘米，同时点燃后每分钟都燃烧掉1厘米，多少分钟后，第一支蜡烛的长度是第二支长度的3倍?解答：第一支蜡烛比第二支蜡烛长8厘米，几分钟以后，第一支蜡烛剩下的还是比第二支蜡烛剩下的长8厘米。19-11=

6、8厘米 8÷3-1=4厘米 4×3=12厘米两根蜡烛剩下的长度19-12=7厘米，也就是7分钟。13、小明有5盒奶糖，小强有4盒水果糖，共值44元。假如小明和小强对换一盒，那么各人手里糖的价值相等。一盒奶糖盒一盒水果糖各值多少元?解答：交换后，小强手里有3盒水果糖盒1盒奶糖，小明手里有4盒奶糖盒1盒水果糖，而这时他们手中的糖是等价的。假如继续想下去的话，两人手中再拿去1盒奶糖盒1盒水果糖后，小明手里还有3盒奶糖，小明手里还有2盒水果糖，这时还是等价的。即2盒水果糖可以用3盒奶糖去交换。那么原来小强手里的4盒水果糖就可以交换成6盒奶糖。即11盒奶糖就是4

7、4元，1 盒奶糖就是4元，这样水果糖的价钱就可以计算出来了，就是6元。14、三个数的平均数是120，甲数是乙数的2倍，丙数比甲数多5，甲、乙、丙三个数各是多少?解答：小朋友可以画图去看一看。120×3=360 360-5=355 355÷2+1+2=71乙 71×2=142 142+5=14715、一个花坛的直径为3米，在离花坛0.8米处，围一圈栏杆，栏杆长多少米?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作

8、或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决

9、这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。解答：3+0.8*2=4.6米 4.6×3.14=14.444米我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就