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文档简介

1、.五年级下学期第十册九、十单元教案第九单元 破除迷信一、素质教学目的德育目的知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。知识目的学会本课生字新词，理解课文内容，能正确答复课后问题，复述这个故事。才能目的给课文分段概括段意，能联络上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析才能和概括才能。二、教学重点理解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。三、教学难点培养学生分段、概括段意的才能。四、教学方法循序式。五、教具使用生字卡片，小黑板或投影片。六、教学时间两课时。七、教学过程第一课时一导言板书课题1今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹。板书课题：西门豹2解题：“西门是复姓，“豹是名字，他是

2、距今两千多年战国时期的人。3问：看了课题你想知道些什么？想知道西门豹是干什么的？课文主要写了他的什么事过渡语：那么这篇课文主要写了他的什么事呢？请同学们翻开书，自由读课文，一边读，一边想，这篇课文主要写了西门豹的什么事？二自由朗读课文考虑：这篇课文主要写了什么事？主要写战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除迷信，兴修水利的故事。三默读课文：划出生字、新词，认读生字，查字典联络课文理解新词1生字：认读课文后要求学会的生字、并说出每个字的音、形、义，组词、说话。2理解生字：战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、开凿、灌溉。四再读课文：按照“调查情况惩罚

3、恶人兴修水利的顺序给课文分三段第19自然段为第一段，第1015自然段为第二段，第16自然段为第三段。五指名分段朗读课文第二课时一导言引人课题这节课我们继续学习第14课，西门豹，板书课题。指名读第一段。考虑：1从课文哪句话可以看出西门豹到邺地就进展调查？找老大爷问怎么回事2西门豹向老大爷调查了哪儿件事？为什么田地荒芜，人烟稀少？是谁要给河伯娶媳妇的？新娘从哪来？漳河有没有发大水？3从老大爷的答复中，西门豹理解到哪些情况？河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少的主要原因。巫婆和官绅是首恶分子。巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实根据。4出示小黑板或投影片理解句子含义。西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。从外表上看，河伯确实很灵。因为河伯要娶媳妇后确实没有发过大水。但本质是，漳河没有发过水是因为这里降水量少。“年年闹旱灾就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓，西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。“还真灵啊是反话，带有挖

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